實用的科學活動教案五篇
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，總歸要編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編精心整理的科學活動教案5篇，歡迎閱讀與收藏。
科學活動教案 篇1
活動目標：透過幼兒對玩具的把玩與觸控，感知軟軟的、硬硬的，並以此對玩具及其他物品進行歸類，培養幼兒初步的歸類意識。
活動準備：玩具人手一個(有軟性玩具、硬性玩具)，其他各類物品若干。
活動過程：
一.展示玩具，引起幼兒興趣
老師這裡有很多玩具，想不想來玩玩?
二.多次把玩玩具，感知玩具軟軟的和硬硬的特性。
1.幼兒自行挑選玩具把玩
(1)要求：①每人只能挑選一件。
②用你的小手摸摸看，你拿到的玩具是怎樣的?
⑵老師指導幼兒用各種方式知道玩具的軟或硬。
⑶討論：你發現你玩的玩具摸上去或碰上去是怎樣的?(學詞：軟軟的、硬硬的)
2.幼兒再次玩玩具
和同伴交換玩具，嘗試多種感知。
三.學習歸類
1.遊戲：把玩具送回家
軟軟的玩具有一個家，硬硬的玩具有一個家，你拿的玩具是軟軟的就送軟軟的家裡，你拿的玩具是硬硬的，就送硬硬的家裡。
幼兒送玩具，老師指導。
2.嘗試給多種物品歸類。
觀察老師準備的物品。
小結：有些東西是軟軟的，有些東西是硬硬的。
一起來送這些物品回家。
科學活動教案 篇2
一：活動目標
1、觀察水果在水中的沉浮現象，獲得物體沉浮的經驗。
2、認識標記“↑”、“↓”，能根據沉浮標記簡單分類。
二：活動準備
各類時令水果若干，“↑”與“↓”的標記各一，沉浮兄弟圖片，盛水容器若干。
三：活動過程
1。出示教具，激發幼兒興趣。“小朋友，今天我們班來了兩位小客人。老師準備了許多水果來招待這兩位小客人。你們看，都有些什麼水果。
（幼兒一一指認水果。）“今天要來的兩位小客人非常奇怪，哥哥叫浮起來，專吃浮在水面上的水果，你們看吃多了浮在水上的水果，嘴巴都往上翹了（出示標記‘↑’）；“弟弟叫沉下去，專吃沉在水底下的水果，你們看吃多了沉在水下的水果，嘴巴都往下垂了（出示標記‘↓’）。”
2．思考與討論“沉浮兄弟吃錯了水果，就要拉肚子，所以我們要幫兄弟倆把水果分出來。”“小朋友，你們想一想，這些水果放在水裡，哪些會浮起來，哪些會沉下去呢？”幼兒自由討論後回答“剛才小朋友們各有各的說法，我們也不知道到底哪些水果放在水裡是沉下去的，哪些水果是浮起來的。現在就請小朋友每人拿一樣水果，放到水裡去試一試，看看你拿的水果在水裡到底是沉是浮。
3。實驗操作幼兒實驗，並把自己的實驗結果告訴小朋友聽。師巡迴指導，幫助幼兒正確運用“沉”和“浮”來表述。
“現在誰願意把你的發現講給大家聽聽？”
（1：“我拿的是西紅柿，我發現西紅柿是浮起來的'。）”
4。鞏固沉浮兄弟的特徵，進一步認識標記“↑”、“↓”。
“小朋友你們看，沉浮兄弟來了，我們把水果送給他們吃吧。”
幼兒送水果，沉浮兄弟道謝，幫助幼兒把水果區分開來。
5。重點是能夠觀察到水果在水中的沉浮現象獲得沉浮經驗；難點認識標記“↑”、“↓”，能夠根據標記進行簡單分類。
四：與沉浮兄弟分享水果，活動結束。
五：活動效果
透過活動，幼兒能夠在教師指導下直觀的觀察到水果在水中的沉浮現象，激發了幼兒的學習探索興趣，獲得了初步的沉浮經驗，體驗到成功的滿足，透過直觀的教具幼兒認識標記“↑”、“↓”，並大膽嘗試將自己的想法經驗與其他幼兒共享，根據標記及所得到的實驗結果將水果按沉浮特徵分類。
科學活動教案 篇3
知識背景
本活動運用的知識是有關與飽和溶液和改變液體密度等有關知識。飽和溶液：在一定溫度下在一定溶劑裡不能再溶解溶質的溶液。增加溶劑密度的方法：新增溶質。本活動的科學原理在於將糖溶解在水裡製成飽和溶液，使該溶液的密度增大，沉入水底。
方法背景本次活動採用了觀察、實驗、探究等方法。
試一試：
這是本活動開始的部分。為了讓幼兒對活動產生濃厚的興趣，教師採用了先觀察的方法。請幼兒觀察教師手中的兩種液體——一杯普通的水，一杯紅色的水，請幼兒想一想：“把紅色的水倒在透明的水裡會有什麼現象？”教師在到紅水的時候應在杯子後面放一張白紙以便幼兒觀察。在幼兒看到水分成兩層後，請幼兒用自己面前的兩種水試一試看看能不能分成兩層。讓幼兒在濃厚的興趣下自己親手實驗，引起幼兒實驗和探索的慾望。
說一說：
本環節大大激發了幼兒的語言表達慾望。幼兒可以透過自己的親手的實驗和教師倒的水進行比較，教師應該儘可能的讓幼兒把自己想說的事說出來，並提出一些讓幼兒既感興趣又能回答的問題以加強他們的自信心。“小朋友倒的水和老師到的水一樣嗎？那你們知道是為什麼嗎？”教師可以在幼兒急切的期盼下說出答案“把許多白糖放到紅色的水裡，使勁的攪，一直到化不開為止。”讓幼兒明白，紅色的水能沉到水底是因為裡面有許多的糖，水就變重了，重的東西自然就沉到了水底。
做一做：
本環節是採取了幼兒自己動手實驗的方法。在幼兒實驗時知道什麼樣的液體可以沉到水底，用什麼方法制作這樣的液體。讓幼兒和第一杯水比較，知道兩杯水的不同。
一、本次活動完成的《綱要》和國家《科學》課程的目標有：
1、透過幼兒的觀察和實驗等方法，培養幼兒的動手操作能力和對事物的探究能力。激發幼兒的好奇心和求知慾。
2、鼓勵幼兒運用恰當的方法表達、交流探索的過程和結果。
二、示範性方案
（一）活動目標： 1、透過不同的水的變化，培養幼兒對科學現象的的興趣並萌發初步的探索慾望。
2、在幼兒實驗的過程中培養幼兒的動手操作能力。
3、樂意用自己的語言表達出所看到的現象並願意和同伴交流。
（二）活動準備：兩杯紅色的水，一杯透明的水，白糖。小勺（此材料幼兒人手一份）
（三）活動流程：
（四）活動過程： 1、看一看，想一想談話導題：“小朋友看看，老師手裡有什麼？請小朋友想一想，如果老師把手裡的紅色的水倒在透明的水裡，會有什麼現象呢？”（教師把事先調好的紅色的飽和的糖水倒在透明的水裡，請幼兒仔細觀察有什麼現象？為了讓幼兒觀察方便，在透明杯子的後面襯上一張白紙。幼兒可以看見紅色的水沉到了透明的水底，成了兩層，非常好看。）
2、試一試：導語：“小朋友，那麼你們想做這樣好看的水嗎？現在請你們用桌上的水來試一試，看看你們能不能做出這樣奇妙的水來。”（教師給幼兒分別提供一杯透明的水和一杯紅色的水，請幼兒倒一倒，看看能不能倒出兩層的水來。）
3、說一說：導語：小朋友，你們好看的水做出來了嗎？和老師做的水一樣嗎？（教師請幼兒大膽說出自己實驗的方法和結果）導語：“小朋友知道為什麼你們的水不能象老師的一樣好看嗎？請小朋友看一看老師的紅水和小朋友的紅色的水有什麼不一樣的。”請幼兒仔細觀察：小朋友的水很稀。老師的水很濃，象是蜂蜜一樣，粘粘的。告訴幼兒：“因為老師在水裡加了好多好多的糖，這麼多的糖在水裡化了，水就變重了。而重的東西是要沉底的，所以紅色的水會在下面，透明的水就變成了兩層。”
4.做一做：請小朋友用自己桌上的東西（一杯紅色的水和白糖，一杯透明的水）製作奇妙的水。教師指導幼兒將白糖用小勺盛到透明的杯子裡，要強調白糖一定要放多，一直到糖在水裡不能化了為止。將放有白糖的紅色的水慢慢倒在透明的水裡，請幼兒仔細觀察，奇妙的水做出來了嗎？
（五）活動評價：科學活動《奇妙的水》很適合大班的孩子，大班的孩子好奇心強，也很想自己有機會動手製做出他們自己喜歡的東西。本活動難度不大，但很容易看出結果，使孩子們透過成功的結果加強他們的自信心。透過本活動使幼兒在觀察、比較和動手操作能力等方面都得到了一定的發展，也使他們的語言表達能力得到了很大的提高。
科學活動教案 篇4
（一）活動目標
1．讓幼兒瞭解水的一些特性，並透過操作，培養幼兒的探索精神，激發幼兒對一些自然向象的興趣。
2．引導幼兒積極思維，大膽操作和較完整連貫地表達。
（二）活動準備
1．瓶子、蓋子、磁鐵、小泡沫板、石塊、木塊、橡皮泥、橡皮筋、塑膠積木。
2．記錄卡、筆、操作盤、玻璃水缸。
3．毛邊紙和書面紙折的船。
（三）活動過程
一、教師介紹準備的各種材料物品（幼兒說、教師說）
二、幼兒實驗（一）
提出嘗試題：你們知道盤中的東西放入水缸後會發生什麼現象？請把你看到的結果用？？的符號記在記錄上（？表示上浮、？表示下沉）。
討論：為什麼有瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉的水下？
指導：空瓶子蓋上蓋會浮在水面上，因為它輕；盛滿水的瓶子蓋上蓋就沉在水下，因為它重。
三、幼兒實驗（二）
提出嘗度題：用什麼方法能使浮在水面上的東西沉下去，使沉下去的東西浮起來？
幼兒解題：介紹各種方法。
指導：幫助歸納可以有幾種方法。
四、幼兒再次實驗（三）
提出嘗試題；你能不能用剛才介紹的各種方法試一試，將浮在水上的東西沉下去，讓沉在水下的東西浮上來，每做一次，在記錄卡上做一個記錄。
指導：水有浮力，當放進水裡的東西的重量大於水的浮水裡的東西的重量大於水的浮力時，東西就往下沉；當放進水裡的東西的重量小於水的浮力時，東西就浮在水面上。
五、幼兒實驗（四）
提出嘗試題：把兩隻不同紙折的小船放進水裡，看看小船會怎麼樣。（裝進同樣的小木塊）
幼兒解詞：毛邊紙折的船沉得快。
指導：紙吸足了水分就沉得快。
活動結束：
小朋友一起探討。
科學活動教案 篇5
活動目標：
1.初步瞭解媽媽懷孕的過程和感受。
2.體驗媽媽懷孕的辛苦，萌發更愛媽媽的情感。
3.感受媽媽對寶寶的那種愛，激發幼兒對媽媽的愛。
4.對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
5.使幼兒對探索自然現象感興趣。
活動準備：
1.幼兒向媽媽瞭解懷孕時的過程和感受，收集一些胎兒在媽媽肚子裡的書籍、資料。
2.媽媽懷孕時的ppt。
活動過程：
一、匯入活動
1.欣賞媽媽懷孕時的ppt
2.說一說媽媽懷孕時是怎樣的。
二、瞭解生長過程
1.瞭解寶寶在媽媽肚子裡生長的過程（寶寶在媽媽的肚子裡透過臍帶進行呼吸並吸收營養逐漸長大，9個月後，寶寶就出生了。）
2.小結：我們都是從媽媽的肚子裡生出來的，在媽媽肚子裡住了9個月，並且慢慢長大。
三、 模仿體驗
1.幼兒在自己的衣服裡面塞上枕頭，步行、爬樓梯、奔跑等。
2.小結：我們在媽媽肚子裡的時候，媽媽很辛苦，現在我們長大了，懂得了要更愛媽媽。
拓展延伸：
寶寶會在媽媽肚子裡做些什麼事情呢？幼兒在紙上畫下來，並說一說。
活動建議：
1.家園互動，和家長進行溝通，讓孩子瞭解媽媽懷孕的過程和感受。
2.可以借鑑“長高”的詩歌，讓幼兒更好地瞭解媽媽、爸爸把我們帶大很艱辛。
3.在語言區裡提供有關書籍，瞭解媽媽的生育過程和寶寶的生長過程。