個人自傳作文2篇
在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會接觸過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識資訊。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的個人自傳作文，希望對大家有所幫助。
個人自傳作文1
本人姓紀，名雨晨，出生於細雨濛濛的一個清晨，故得名紀雨晨。
也許是受到這個略帶詩意的出生環境的影響，或許為了迎合父母的未來期許，小時候，我就是一個不愛張揚不喜說話的小女孩，正如幼兒園和小學老師給我的評價：“瞧瞧，這個小女孩，多文靜，真好。”就連家裡人，特別是看著我長大的姥姥奶奶也都如此評價：“雨晨最讓人省心，自己玩自己的，家裡安靜地就好像沒有這個孩子。”文靜，看來是與生俱來。
進入初中，文靜也一下子烙印在同學和老師的頭腦裡。大家對我的印象彷彿就是一個戴著一副近視鏡、頭繫馬尾辮、不多言多語的小女生。加之自己的一張“大眾臉”，更加讓人印象不為深刻，以至於我一會成了物理老師眼中的`“梁晶”，一會變成數學老師認定的“陳默”，對此，也鬧出了不少笑話。
但是，我不想平庸，要做一個獨特的我。
升入初二，我督促自己要成為一個“活躍分子”，我敞開心扉，主動地和同學們聊天說話，而不是等待著別人小心翼翼地靠近自己；啦啦操方陣中，同學們看到了我快樂跳躍的身影；同學難受嘔吐一地，我不顧一切拿起笤帚忙去清掃。面對困難，我要去挑戰，去爭先，去做一個不一樣的我。在學校組織的校長杯足球賽中，我勇敢地走上綠茵場，奔跑著、吶喊者。面對撲向我方大門的足球，我司職後衛角色，去拼搶，去斷球。害怕了，我就深呼吸、握緊拳頭，給自己加油鼓勁；懈怠了，迷茫了，就看看球場上飛奔的隊友。停球、傳球、組織，我和同學們的一次次配合越發默契，終於成為球隊中不可或缺的一員。
但是，我又不想放棄我文靜性格中優秀的一面。俗話說，字如其人，見字如面。我就先從寫好字來“修煉”自己。說到寫字，還要從我的姐姐說起。叔叔家的姐姐上大學了，留給我一麻袋的高中學習資料，有筆記本、有教材，還有各種考試題，讓我如獲至寶。一次，我隨意翻開姐姐的地理筆記本，瀟灑的字型映入眼簾，天啊，這是什麼神仙字型啊，太好看了。筆體瀟灑，行雲流水，又不失整齊。再看看我自己的字，密如螞蟻爬行。於是，在今年的暑假，我開始認認真真地臨摹字帖。累了，想打退堂鼓了，就翻翻姐姐的筆記，便又不由自主地寫起了像模像樣的字。終於，我的辛苦沒有白白付出，換來了老師對我的肯定。我高興地將“成果”展現在媽媽的面前，贏得了一個大大的香甜的吻。
這就是我，一個敢於挑戰自我又不失文靜、內心強大的我。
個人自傳作文2
我是一個初一女生，十二歲的我雖然算不上漂亮，但也不是生活在侏羅紀時代的生物。和大家一樣，我也有一個腦袋、一雙手和一雙腳，個子又不高，皮膚還挺黑，總之，我平凡得不能再平凡了。什麼，你問我的特點？我想想，嘿，還不少哩！你要聽？行，那咱拿倆椅子，我好好給你講講。
我在惠安出生，但在我五個月的時候媽媽就把我帶回鼓浪嶼繼續做生意了，所以，我在鼓浪嶼度過了我的嬰幼兒時期。爸爸說，我六個月時開始學走路，一週歲時就在學跑了，第一次清楚的叫出爸爸媽媽時才八個月，一歲多就會跟媽媽搶冰激凌吃了，這一舉動奠定了我現在吃貨的基礎。爸爸還說，我小時候可怕水了，一把我帶到海邊就哭，聽得我滿臉黑線，原來我還有這麼光榮的歷史啊！
到了小學一年級，我的本性就顯露出來了，含蓄一點來講，是活潑開朗，直白點說就是瘋，為此捱了不少罵。
二年級時，首次參加縣級的書法比賽，還捧回了個時，首次參加縣級的書法比賽，還捧回了個二等獎，性格嘛，沒多大變化。
五年級時，開始學寫毛筆字，因為有五年硬筆書法的基礎，所以入門比其他人快了一點。在硬筆與軟筆的練習中，我學會了忍，性格上的稜角被慢慢打磨。
六年級暑假時，在老師的提議下開始寫日記，可才寫了一個星期不到，就堅持不下來了，唉，還是沒耐性。
現在，上初中了，七科功課讓我不再有那麼多打鬧時間，性格上的缺點大部分都已經改掉了，我可以在哥哥大吼著罵我"小傻"時，迅速地回一句："大傻。"可以在別人罵我神經病時，一臉詫異地問："你也是從泉州三院跑出來的嗎？"不過，改掉了一些缺點後，又多了一個缺點——幼稚，會在被惹急的時候氣壯山河地大喊："信不信我把你賣了！"但是，總的來說還不錯，終於有點兒初中生的樣子了，性格上的稜角基本磨平了。
怎麼樣，我的特點多吧，還想聽不？再聽可就要收費了，銀子拿來，保證聽完！