《在反思中成長》讀後感
當細細地品讀完一本名著後，相信大家都積累了屬於自己的讀書感悟，讓我們好好寫份讀後感，把你的收穫和感想記錄下來吧。那麼你真的會寫讀後感嗎？下面是小編為大家整理的《在反思中成長》讀後感，希望能夠幫助到大家。
我翻開目錄已及選讀了幾篇文章，大致先了解了此書的寫作方向,發現書中呈現的案例都是活生生的真實事件，分為“走進孩子篇”“教師成長篇”和“家園同心篇”三大部分。
突然發現書中的這一個個案例深深的吸引了我,這些故事無論對於幼兒教師還是家長都有借鑑和啟示作用，而且貼近生活，容易理解和效法。書中的內容都是以個人的方式描述、記錄自己的教育教學過程中特定的'教育情景、事件，以及其中相互作用的人際關係，並加以分析、思考，可以使自己個人經歷的情景與職業產生聯絡，從而認識自己的行為和自身專業發展。我也很快的將此書用了3天的時間將它讀完,其中一篇案例《我喜歡老師，老師喜歡我》，教師透過孩子的這句話，意識到老師的一顏一笑，一舉一動，甚至一個眼神直接影響著孩子。因此，“任何表面的、的、形式的愛都不是我們的追求”，所以，我認為教師應當更多關注孩子的情緒和心理，努力調整和改進自己的教育行為。在“教師成長篇”這一章節的案例，主要是透過發生在班級裡的事情，教師怎樣去解決問題，使我學會解決問題的多種方法和途徑，提高自身解決問題的能力。比如，“孩子不見了”“面對家長的投訴----”等案例中，教師能以心靜的狀態與家長溝通，化解了雙方的矛盾。教師倖幸苦苦的工作，誰都不想被家長投訴。但是我認為面對家長的不理解，抱怨、鬧情緒都是教師不成熟的表現。此時，作為專業化的教師就應該要控制自己的情緒，積極地想辦法和家長溝通，解決問題，促進與家長關係的進一步發展。這一點也能反映教師成長的足跡。
讀完此書，我也發現我們教師要有一雙發現的眼睛，培養思考問題的意識。多觀察身邊的小事，進行分析和反思，不斷調整教育行為和改進教育實踐，不斷地成長。每天可以把自己印象和感受深刻的事情記錄下來，這一點不能忘記，因為在文字的背後，是老師的耐心和智慧，我們可以在樸素、平凡的語言中體會到一些深刻的道理。