中班科學活動教案合集9篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編為大家整理的中班科學活動教案9篇，希望對大家有所幫助。
中班科學活動教案 篇1
設計意圖：水是幼兒非常熟悉的，在教師設計的特定環境中，讓幼兒發現水不只能喝，水能夠做溶解劑，溶解一些物質。在玩水中充分體驗水的特性，注意節約用水。
活動一：水真好玩
活動目標：體驗和發現水的特性，感受玩水的快樂。
活動準備：水管，水桶，空塑膠瓶
活動過程：1，教師對幼兒說，今天一起玩水。
2，教師請幼兒用水桶提水倒入水箱中，感受水的重量，並詢問幼兒感覺如何。
3，請幼兒用玩水用具隨意玩水，允許幼兒打水仗，噴水槍。
4，噴水遊戲，在教師的幫助下在塑膠牛奶瓶壁上扎洞，用瓶子噴水，讓幼兒試怎樣使水噴的更遠。
活動二：《水真好玩》
活動目標“體驗並發現水的特性
活動準備：水箱，塑膠袋，漏斗，海綿，滴管等
活動過程：1，教師在大水箱中放上述玩水用具，請幼兒自由玩水嬉戲。
2，教師啟發幼兒想一想，水箱中的水太多瞭如果用所提供的用具拿出一小桶水，用吸管或者滴管吸水，用手帕和海綿吸水，用手捧水等。
3，在玩水中，啟發幼兒水是什麼顏色？什麼形狀？什麼味道？水有壓力嗎？
活動三：《小小藥劑師》
活動目標：透過遊戲認識水是溶解劑
活動準備：蒐集糖、沙、麵粉等，牙籤。
活動過程：1，教師對幼兒說，我們要開一家醫院，請小朋友來當醫生和護士，玩調配藥水的遊戲。
2，教師出示上述材料，讓幼兒自由調配攪拌，並且為自己配好的每種藥水起名字。
3，幼兒之間互相交流，自己配好的藥水，請幼兒說自己配的藥水裡都放了些什麼？
4，教師啟發幼兒思考那一種東西放在水中可以融為一體，那種東西不能融與水？
5，教師總結：有的東西可以融與水，而有的東西不能。
活動反思：幼兒在玩水中體驗和發現水的特性，感受到了快樂，在實驗當中認識水能夠做溶解劑溶解一些物質，幼兒體會到應該愛水節約用水。
中班科學活動教案 篇2
活動目標：
1、透過"買菜"活動，瞭解常見菜的特點，體驗買菜的快樂。
2、在操作與遊戲中，使幼兒獲得分類、數數及數物對應的經驗，並促進交往能力的發展。
活動準備：
1、課前帶領幼兒進行買菜的實踐活動及開展買菜的角遊活動。
2、若干蔬菜、肉類、水產品的實物。
3、幼兒用卡片、籃子、電話機等。
活動過程：
一、回憶交流買菜的經歷。
（瞭解常見菜的特點，共同分享買菜的快樂）師：前幾天，陳老師帶我們一起到菜場上去買菜了，你們覺得開心嗎？那讓我們一起來看一看吧。
1、 播放課件師：看了剛才的錄象，誰來說一說，你那天買了什麼菜？為什麼買這種菜？你是怎麼買的呢？
2、 幼兒交流（教師引導幼兒從菜的名稱、特徵、營養、買菜的經驗等方面加以交流）
3、師小結：菜場上的菜可多啦，有的買了蔬菜，有的買了魚，有的買了肉類。因為每樣菜都有它不同的營養，所以，我們小朋友要樣樣菜都愛吃，我們的身體才能長得棒。
二、給菜寶寶分家。
1、師：今天，送菜叔叔把送往菜場上的菜都混在一起了，這樣，買菜的人就覺得很不方便，你們有什麼好辦法嗎？（讓幼兒回憶菜場上的菜是怎麼擺放的？引導幼兒說出把菜分類放開）師：按小朋友的辦法要安好幾個家，可陳老師只安了三個家，你們同意不同意？（與幼兒一起討論，瞭解蔬菜類、肉類、水產品類中的常見菜。）
2、幼兒操作活動"給菜分家"師：現在請小朋友幫助叔叔把菜送到菜場去，送菜時看清楚你拿的是什麼菜，應該放在哪個家？並把家裡的菜放整齊。
3、 教師帶領大家巡迴檢查
三、角遊：買菜準備（創設菜場環境）
（一）協商4名幼兒為賣菜的叔叔阿姨，老師和其他孩子為買菜人
（二）"顧客"每人一藍子，內有數物卡。
1、師：剛才我們把菜送到了菜場，可菜場上還沒有叔叔阿姨賣菜呢？怎麼辦？（協商4名幼兒做賣菜人）
2、電話鈴聲介入：阿姨："你是中2班的陳老師嗎？我是廚房裡的阿姨，今天廚房裡的菜不夠了，阿姨請中2班的小朋友幫幫忙、買點菜，行嗎？"
3、阿姨給我們開好了購菜的"選單"（老師出示兩種"選單"）：看看選單上說的是什麼？看清楚了以後，你可以自己按選單直接去買菜，不行的話可以問菜場上的叔叔阿姨怎麼買？（引導幼兒觀察討論，理解選單的含義）
4、幼兒遊戲（對第一次很快完成任務的幼兒給其提供第二次機會，難度加大）
5、買完菜的幼兒相互交流：你買了什麼菜？買了多少？也可相互檢查是否正確。（還可以鼓勵幼兒向客人老師去交流）
中班科學活動教案 篇3
教學要求：
1． 透過玩水製造出不同的水聲，感知水能發出不同的聲音。
2． 用簡單的語言來描述水發出的聲音。
教學重點：
重點：透過不同材料、不同方法來感知水的不同聲音。
難點：幼兒描述不同的水聲。
教學準備：
實物準備：臉盆、吸管、棉花、瓶子、鏟子、灑水壺等等。
音效：海浪聲、雨聲、瀑布聲、水滴聲等。
幼兒園周邊的小水池。
教學過程：
一、聽一聽，感受水聲
1．播放音效，聽聽是什麼聲音？
2．幼兒猜測後播放圖片。
二、玩一玩——製造水聲
1．啟發幼兒說說：怎樣讓水能發出聲音來？
2．帶領幼兒到小水池邊，引導幼兒操作，鼓勵幼兒嘗試運用不同的材料使水發出聲音。
三、說一說——知道水能發出不同的聲音
1．你用什麼來玩水的？怎麼玩的？
2．水發出了什麼聲音呀？它們發出的聲音一樣嗎？
小結：用各種材料或不同方法都能讓水發出聲音來，而且聲音不一樣。
四、延伸
還聽到過怎樣的水聲？請小朋友找一找，然後把答案告訴老師。
中班科學活動教案 篇4
教學意圖：
引導幼兒充分動手操作感知、發現物體摩擦後產生靜電現象，初步瞭解靜電的相吸、排斥、放電現象及在日常生活中人們對靜電的利用與防止。使幼兒用觀察記錄的方式，交流探索摩擦起電現象的過程和結果，並用完整的語句進行表達與描述。科學《會飛的紙屑》活動培養幼兒對科學活動的興趣，鼓勵幼兒積極思維，大膽嘗試與他人不同的方法，不但增強其自信心。
教學目標：
1、培養幼兒對摩擦起電的興趣，瞭解關於靜電的簡單知識。
2、啟發幼兒發散思維，培養幼兒觀察能力和操作能力，產生科學探索的興趣。
3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
4、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造並分享與同伴合作成功的體驗。
5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
教學準備：
碎紙屑、塑膠尺、鋼尺、水彩筆、鉛筆、毛皮、棉布等每組一份。
教學過程：
一、引出探究問題。
1、回顧會飛的東西。
教師：這幾天我們一直都在談論會飛的`東西，你知道有哪些熊熊哦會飛嗎?這裡有許多小紙屑他們也想飛，你有什麼辦法讓它們飛起來?
2、引導幼兒想辦法讓小紙屑也能飛起來。
3、介紹操作材料。
教師：我們看看，桌子上有哪些材料?請你們想辦法，試著用這些材料讓小紙屑飛起來。
二、分組探究
分小組，探究如何使紙屑飛舞起來。
試著用這些材料讓小紙屑飛起來。
三、教師演示，幼兒實驗與討論。
1、教師演示
教師：剛才老師用了塑膠尺和毛皮讓紙屑飛起來，其他材料行不行?你們試一試?
2、幼兒進行實驗，嘗試用本組的材料或其他替代品使紙屑飛舞起來。
這次實驗，你們又發現了什麼?請你來說一說，並給大家演示一下。
3、幼兒演示自己的實驗結果，交流其他可以使紙屑飛舞起來的材料。
4、討論紙屑飛起來的原因，瞭解摩擦生電的現象。
教師小結：因為我們的塑膠尺經過摩擦，產生了電，電能把很輕巧的紙屑吸過來，紙屑就是被塑膠尺上的電吸過去的。這種現象叫摩擦生電。
四、請小朋友仔細聽錄音：靜電的自述。
我的名字叫靜電，大自然裡到處都有我的存在。從一粒灰塵在空中飄蕩，到震天動地的電閃雷鳴，都有我靜電的作用，平時我很安靜，人們不容易注意到我，可是當兩個物體摩擦的時候，人們就會發現我了，科學家把這種現象叫做"摩擦起電"。除了塑膠小棒摩擦綢布可以吸起紙屑、手套摩擦有機玻璃板可以讓蝴蝶飛舞，平時小朋友梳頭的時候有時會感到頭髮跟著梳子飄了起來，那也是我在和小朋友開玩笑，另外，我最喜歡乾燥的環境。在空氣乾燥的冬天，有時小朋友的手和別人猛的一碰，會感到被電了一下，還有小朋友晚上脫毛衣的時候會聽到"滋拉滋拉"的聲音，關了燈還能看到亮光，那也是我。現在你們認識我了吧。
教學總結：
原來是這樣。今天我們小朋友認識了神奇的靜電，知道了靜電是怎麼產生的、哪些東西容易產生靜電，還懂得了有關靜電的許多知識，大自然裡蘊藏著無窮的奧秘，等著小朋友去發現、去探索。老師在科學區裡還為小朋友準備了許多材料，小朋友可以在活動時繼續玩產生靜電的遊戲。
教學延伸：
在科學區裡為幼兒準備大量有關玩靜電遊戲的材料，除教學活動中所用過的以外，還添置如毛皮、絲絨、鐵梳、木梳等各種不同材質的物品，供幼兒繼續探索
中班科學活動教案 篇5
活動目標：
1、瞭解報紙的用途。
2、積極的參與到探索報紙的活動中，透過探索、觀察、模仿，嘗試用不同方法使報紙發聲。
3、在集體面前展示講解自己的辦法。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
5、激發幼兒樂於探索科學實驗的樂趣。
活動準備：
報紙(人手一張) 音樂 報紙工藝品圖片
活動重難點：
重點：嘗試用不同方法使報紙發聲。
難點：在集體面前展示講解自己的辦法
活動過程：
一、匯入報紙，引起幼兒的學習興趣;
1、請小朋友們閉上眼睛，聽一聽有什麼聲音?
請小朋友們回答聽到的聲音;
A唱歌的聲音;
B抖動報紙的聲音。
對，是抖動報紙的聲音，今天我們就來和報紙做遊戲。
2、報紙的認識
①你在哪裡見還過報紙?
②你們家有人愛看報紙嗎?誰最愛看報紙?
③為什麼這麼多人愛看報紙?報紙上有什麼?
師小結：報紙的用途可真大，報紙上有新聞，他讓我們瞭解國內外的大事，報紙上有知識，它能讓我們學到很多本領，報紙上有廣告，能瞭解新資訊。
3、觀看課件瞭解更多用途，透過啟發初步讓幼兒知道報紙是可以透過各種方法改變形狀的 為探索報紙如何發聲做準備
總結：用舊報紙可以做這麼多的事情。只要我們多動腦筋，肯動手，就可以把很多沒用的東西變成很多有用的好玩兒東西。
二、幼兒嘗試操作讓報紙發聲
1、幼兒嘗試想出各種讓報紙發聲的方法 “報紙還有特別的神奇的功能，能夠發出很多不同的聲音，但是需要你們動腦筋想辦法來幫助它。”將報紙發給幼兒。注意了，報紙上有油墨，玩過後手會髒，不要把手放在嘴巴里面。
幼兒嘗試操作，教師啟發指導。
2、鼓勵幼兒來展示自己發現的方法
小結：揉成一個球、用手指彈一彈、用手甩一甩、搓成棍子、捲成筒打、放在身上擦，雙手各拿報紙一角抖一抖、用手拍一拍、用嘴用力吹、放在地上踩、用東西砸、用筆戳......
三、遊戲《報紙樂器》 ”
我要給小朋友出個難題，看看能不能難住你們，你們能用報紙當樂器給樂曲伴奏嗎?
教師啟發幼兒想一想報紙發出的什麼聲音可以和他們相對應
活動延伸：
在操作區投放報紙供幼兒繼續探索報紙的玩法
活動反思：
在成人眼中不起眼的廢舊報紙卻成了孩子們的寶貝。經過多次仔細觀察，我發現孩子們雖然興趣濃厚，可對報紙的利用性還是存在著侷限性。因此，“怎樣讓報紙發出聲音”的課程就生成了。孩子們對本活動有很濃厚的興趣，說到報紙的用途時，孩子們想到了很多，當孩子們看到報紙工藝品圖片時不禁拍起了手，普通的報紙竟有如此大的作用。動手實踐時，孩子們探索出多種發聲地方法，搓、彈、揉、撕....孩子們形象地表達出了報紙的發聲方法，絲絲絲....咚咚咚....孩子們興奮不已，最後報紙樂器演奏時，孩子們跟著節奏，臉上洋溢著歡樂! 只是報紙的認識部分有些過於長，導致整個活動有些拉的太長。
中班科學活動教案 篇6
教學目標：
1.讓幼兒運用各種感官感知10以內物體的數量。
2.能排除物體大小、顏色、排列形式的影響，正確說出物體的總數。
3.培養幼兒排除干擾，正確計數的能力。
教學重點：
讓幼兒根據實物、直觀教具等手段準確感知數與物體數量的關係，進一步理解數的概念
教學難點：
讓幼兒將實物與數建立起相對應的關係。
教學過程：
一、開始部分。
出示10個紅辣椒，請幼兒一起點數；然後觀察教室裡有哪些可以用數字表示的物品？（如窗戶、桌子等）
二、基本部分。
1.老師這裡有一幅美麗的圖畫，小朋友想不想看？讓小朋友仔細看畫上都有什麼？
2.大家再仔細數一數，它們各是幾個？舉手回答。
3.小朋友，我們來做一個擺雪花片的遊戲好嗎？老師拿出數字卡片，小朋友看上面的數字是幾就在桌子上擺幾個雪花片。
4.我們再來做一個補畫糖球的遊戲。請小朋友幫助老師按照數字把缺少的補上吧
三、結束部分。
1.講評作業。
2.請小朋友到院子裡或回家看看還有哪些東西可以用數字表示？
中班科學活動教案 篇7
活動目標：
1.在與蠶寶寶的零距離接觸中，感受其可愛之美。
2.在師幼互動的輕鬆氛圍中，建構起關於蠶的外形、習性的粗淺知識。
3.願意接受新事物，對新事物有探究的慾望。
活動準備：
聯絡好活動地點，水果一藍，小揹簍人手一隻，安全教育
活動過程：
一、到鄉下奶奶家作客(激發積極性)鄉下的奶奶請我們去作客，去看看她養的蠶寶寶。
二、瞧，蠶寶寶(自由觀察，相互交流，初步瞭解蠶的外形特徵、生活習性等)1.你好，蠶寶寶。(熱情招呼，初步建立感情)2.自由觀察、交談。
(1)教師在參與觀察中獲取指導資訊，向幼兒提供觀察建議，使幼兒的觀察更細緻。
(2)傾聽幼兒之間的交談，適時引導幼兒對蠶的外形特徵及生活習性進行重點觀察和思考。
3.師幼互動
(1)問：你認識蠶寶寶了嗎?(關於蠶的外形特徵等)重點：蠶的體形及特點，蠶的呼吸方式(瞭解氣孔)，蠶的食物及排洩物等。
幼兒隨意發言，教師捕捉與重點內容有關的資訊，進行更深入的引導(如：▲找找蠶的鼻子?▲沒有鼻子怎麼呼吸呢?▲告訴你一個蠶的小秘密吧：蠶沒有鼻子，但它可以用身上的小黑點——氣孔來呼吸。▲找找氣孔。)。
(2) 問：為什麼叫它們蠶寶寶呢?(關於如何理解稱呼蠶為蠶寶寶)問：它的名字是蠶，可是我們都叫它蠶寶寶，你認為是為什麼呢?
鼓勵幼兒大膽表述自己的觀點，肯定每個不同的答案(如：可愛、長得小、軟軟的等)。
(3)問：還有什麼問題要問?(關於蠶的生活習性等)有可能提的問題：蠶匾，蠶網及其作用，蠶的生長等。
教師鼓勵幼兒提問，引導幼兒用較合理的語言來組織問題。
三、蠶寶寶的午餐(採摘桑葉，嘗試喂蠶)1. 採桑葉(1) 師：蠶寶寶肚子餓了，要吃飯了，它們的飯是什麼呢?
(2) 組織幼兒至附近的桑樹地。
(3) 幼兒嘗試採摘桑葉。教師提醒幼兒從葉柄處採摘。
2.喂蠶寶寶。
(1)請奶奶介紹鋪桑葉的基本方法。
(2)幼兒自由給蠶寶寶喂桑葉。
(4) 觀察蠶寶寶吃桑葉。
四、奶奶的禮物(激發再次探索的慾望)1.問：再過幾天，蠶寶寶會有什麼變化?
(1)幼兒自由發言。
(2)教師小結：蠶寶寶會越長越大還是會有其他變化呢?奶奶會送幾條蠶寶寶給我們飼養，到時候你就知道了。
2.將奶奶的禮物——蠶寶寶帶回幼兒園。
3.將蠶飼養在自然角，進行觀察記錄直至剝繭成棉。
中班科學活動教案 篇8
活動目標：
1、初步瞭解影子是隨著光源的移動而移動等方位變化特徵，學會簡單的測量方法。
2、透過探索活動，培養孩子發現問題和解決問題的能力。
3、培養孩子學習的興趣，好奇心和求知的慾望，發展孩子的觀察力，思維力和想象力。
活動準備：
1、小電筒每人一個，玩具、膠水瓶、不倒翁娃娃每組一個；
2、水彩筆每組一隻、小鏡子每組一面、記錄紙每組一張。
活動過程：
1、教師講故事《樹蔭》匯入主題，激發孩子學習的興趣。
為什麼太陽火辣辣的，小熊躺在樹蔭下卻很涼爽？後來被什麼東西燙醒了，你們能告訴小熊它遇到的問題嗎？（激發孩子探索影子的奧秘。）
2、教師透過小實驗讓孩子觀察，使孩子懂得影子產生的條件，初步瞭解影子是隨著光源的移動而移動的。
（1）教師在事先準備好的桌子上放一個“不倒翁”娃娃、玩具、膠水瓶， 用電筒從玩具的左邊照射過去，讓孩子知道影子產生必須要有光的照射物體。而且物體必須是不能透光的。
（2）將電筒的光線從左邊移動到玩具的右邊，頂部，請孩子們一邊觀察，一邊討論影子的變化過程。讓孩子初步領會影子是隨著光線的移動而移動的。
3、運用各種操作資料，讓孩子自己動手操作。
孩子每人拿著小電筒，充分運用各種操作材料來尋找影子，進一步理解影子產生的條件及變化的特點。孩子們在操作過程中發現了影子的許多秘密。（如：影子一會兒在前面，一會在後面，一會在左，一會在右等等）。
4、幫小熊解決問題：
孩子透過小實驗，幫助小熊想出了許多好辦法（如叫小熊在樹蔭下睡覺時，要定時換位置，或搭個小帳篷等）。
5、遊戲：捉影子，測量影子
教師帶領孩子們到戶外，把孩子們分6個小組，每組選一名能力強的孩子用鏡子反射陽光，照在牆上、地上，其他小孩用手捕捉，用腳踩。之後用水彩筆去測量影子的長度，看看捕捉的影子有幾支水彩筆那麼長，並做好記錄。
活動延伸：
1、教師帶領孩子觀察幼兒園內榕樹，早上、中午、下午的影子，然後用粉筆將其影子的輪廓畫下，再作比較。
2、佈置孩子們回家和父母一同玩影子的遊戲，使孩子們能發現更多有關影子的知識。
活動反思：
在日常生活中，雖然許多科學的奧秘、原理，現在還不被孩子們所理解，但是他們所表現出來的興趣和求知慾望會成為他們學科學，愛科學的巨大推動力。講故事和觀察教師操作實驗能激發孩子探索影子活動的興趣。然後讓孩子們自己動手進行操作，自己親身實踐到小實驗中，有助於拓寬孩子的探索思路，在反覆操作和比較中，使孩子們的觀察力，想象力，創造力，動手能力都得到很好的發展。
在這一節科學教育活動中，孩子們始終主動地，有創造性地，在輕鬆愉快的、無拘無束的“玩”中學習。在操作中探索和發現問題，得到答案，拓寬孩子們的探索思路。真正體驗到“我能行”的積極情感。應注意教師在幼兒自己實踐時巡迴指導，先指導膽子小的孩子，再指導中等的，最後指導能力強的。
中班科學活動教案 篇9
活動目標：
1、在活動中探索腳的秘密，激發幼兒探索的慾望。
2、能在集體面前大膽講述。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
活動重難點：
大膽表述自己探索發現的腳的秘密。
活動準備：
1、幼兒小時候的腳印。
2、彩筆（供幼兒描腳印用的）。
3、四條小路（墊子、地毯、小草、鵝卵石）
活動過程：
一、談話匯入，引起興趣
二、尋找自己的小腳印
1、看，這些是什麼呀？（腳印）
2、這些腳印是我們在小班時留下來的，去找找自己的小腳印在哪裡？
三、比腳印，探索腳的秘密
1、幼兒比腳印
師：把你們的小腳和你們的腳印比一比，你會 發現什麼小秘密呢？
2、 交流討論：你發現了什麼？你的小腳怎麼樣了（腳長大了，腳趾長了，寬了……）
（根據幼兒講到的，來認識自己的小腳）
四、遊戲（走小路）
提供四條路
1、孩子們來找一找有哪四條路？
2、請你們光著腳到四條小路上去走一走，感覺怎麼樣？
（幼兒自由走小路）
3、 交流：你走了哪條路，感覺怎樣？
（幼兒自由講述）
4、 師小結幼兒講述內容
5、 再次嘗試，體驗走小路
師：我們的小腳感覺出走在不同路面上的不一樣的感覺，小腳還有什麼本領呢？
6、 討論小腳的用處：（走、跑、跳、踢）幼兒每說出一種，全體幼兒學做
五、討論保護小腳
小腳有那麼多本領，我們平時怎樣保護小腳呢？ （穿鞋、穿襪子、洗腳、剪腳指甲……）
活動反思：
本次教學活動，能夠根據教學目標開展，運用幼兒已有的生活經驗，透過啟發感知。講述與操作讓幼兒積極主動參與活動，逐步激發幼兒動手操作活動的興趣及強烈的探索慾望。發明創新方法，體驗創造帶來的快樂。動靜結合，注意發揮孩子的主體性，讓幼兒思維活躍，培養良好的學習興趣和創新品質。