關於實施方案彙總9篇
為了確保工作或事情能高效地開展，通常需要預先制定一份完整的方案，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。那麼什麼樣的方案才是好的呢？下面是小編為大家收集的實施方案9篇，歡迎閱讀與收藏。
實施方案 篇1
1、施工放樣測量
在立柱施工時，要保證其垂直度。該高架橋除了要準確的確定支座電石的平面位置之外，還要對臨時支座放樣，以保證現澆段的位置準確。用護壁頂部標高來控制樁基標高，墩臺要用定形鋼模製作，在安裝時確定其標高。因為橫向坡度，支撐墊石的標高將會不同。在放樣之前，要複核墊石高程表，若有問題及時上報。在施工放樣線，要對圖紙進行復核。若發現有出入的地方，應上報給監理測量專業工程師。首先設定護樁，然後再進行樁基開挖。在第一節護壁完成後，將其引至護壁頂混凝土面，這樣可以隨時檢查樁位和垂直度。測量所用的儀器要認真稽核，測量和放樣資料也要經其他專業人員進行重新檢查，這樣可以減少人為的失誤。梁預製在T梁預製之前，對採購材料進行嚴格的稽核，若有不達標的堅決不得入場使用。該高架橋主樑是由預製應力砼T梁和現澆砼橋面板組合而成。採用先簡支、澆築連續段砼、張拉和橋面砼，從而形成連續梁。下面主要介紹T梁預製的關鍵工序：
2、模板
若溫度較高時，做好降溫工作。工藝控制措施。梁板的安裝順序應為先預製再安裝先邊板後中板。安裝技術人員必須嚴格安裝此工序進行安裝；安裝完成後，要進行嚴格的檢查。各構件是否安裝到位，安全防護裝置是否設定好等到都要進行檢查。另外，要做好檢查記錄。側模採用整體鋼模板，兩端預應力錨固位置構造筋和螺旋筋密佈。由於砼不容易振搗密實，因此在兩端外側個配一臺振搗器。為確保錨墊板下得砼密實，該部分的集料尺寸應不得超過鋼筋淨距的一半。鋼筋綁紮和預應力筋安裝。鋼筋在製作完成後進行綁紮，但要控制好保護層厚度，並做好防水和防鏽工作。預應力管道在安裝前，應進行受力和灌水實驗。腹板鋼筋安裝後之後再安裝波紋管，其接頭應用膠布捆紮密實，保證其不漏漿。在砼澆築之前，應將鋼絞線穿到波紋管內，這樣可以在砼澆築完成後檢查是否有賭管現象發生。砼的澆築和養護。砼的澆築一般是在模板、管道、鋼筋驗收之後進行。砼一般採用集中拌合，線澆築底板，接著是腹和頂板。但是在澆築過程中，底板和腹板之間不能出現縫隙。振動器振搗時應按照上面所說的砼的澆築順序。另外，振搗器不能碰到套管，否則有可能引起孔道的變形。保證砼的質量的另一個重要環節是砼得養護。在砼終凝之後，應在其上面蓋上些許草，並灑水進行養護。
3、施工管理
施工遇到技術方面的難題，要與業主、設計單位等個方面進行溝通。提高員工的質量意識，多對員工進行技術學習方面的指導。要嚴格監督各工序的檢驗和驗收，對於不達標的堅決下令整修。編制施工規範，成立質量管理機構，監督作業人員安裝施工規範施工。施工前，專案部應進行技術交底，施工過程中，嚴格按國家標準和規定執行，並做好各項施工檢測和記錄。對該高架橋工程所用的材料和半成品，要根據相關規範和標準進行驗收，並不定期進行隨機抽樣檢查，對於不合要求的要堅決處理以達到規範要求。為了縮短工期以及降低成本，可以在保證施工質量的前提下使用新技術、新工藝和新裝置。但這些新技術、新工藝和新裝置要經過嚴格的檢驗且合格後才能進場使用。為了能夠有效的保證制梁的內在質量和外觀質量，全部預製梁均採用定型鋼模板。對於裂縫問題與橋樑結構構造強化問題，從保護層厚度、材質，結構防水等方面進行細化和嚴格的控制。至於裂縫控制，則要控制混凝土的入模溫度、拆模、養護、預應力張拉等方面，以保證混凝土構造上滿足耐久性要求。在保證梁體結構的質量的前提下，要對外觀的幾何尺寸嚴格控制，這樣以保證架樑工序的順利進行。專案部也要成立質量檢查小組，要把握每個細節問題，經常檢查施工現場情況，全方位的對施工階段進行控制管理。尤其是針對重點工程，要進行全面的跟蹤，以確保施工的質量。同時，也要配合質監部門，對專案施工進行檢查，以減少隱患和事故的發生。再就是施工安全管理。人命大於天，施工安全管理應是施工過程中的重中之重。我們應加強施工安全管理，安全第一，預防為主。
實施方案 篇2
中國書法是世界上最獨特的“東方藝術”，她的獨特個性、豐富內涵和育人價值是其他藝術（包括美術）所不能比擬，書法教育具有育德、啟智、審美、健體等作用，在提高學生思想素質、智慧素質、審美素質以及強化人格力量等方面具有其它學科無法替代的優勢。素質教育是以全面提高學生的基本素質為根本目的，促進受教育者德、智、體諸方面生動活潑地發展為基本特徵的教育。書法教育目標與素質教育目標在面向全體、全面發展、培養個性等方面具有一致性。但在網路時代，鍵盤將逐漸代替筆的現實正在向我國的傳統文化挑戰，書法作為交際工具的的實用價值漸漸淡化、退化，只廣泛存在於學校這樣的教育基地，僅作為一門藝術而獨立存在。繼承發揚普及書法教育，就是喚起全體國民的民族自豪感和繼承優秀民族文化的責任感。
一、書法教育校本課程提出的背景：
1、書法教育現狀分析：
寫字課歸屬語文學科，受到語文教學內容的擠壓和衝擊，其性質總是徘徊在語文和美術學科之間，始終不能成為具有獨立地位的、完整、系統的教學科目確立在課堂上。而作為每個公民最重要的接收普及教育的場所——學校，其書法教學遠遠不如社會培訓力量。 據調查，學生書寫水平低下，表現在：執筆姿勢錯誤、書面字跡潦草、構字間架鬆散，無章法技巧。針對這一現狀，近年來的語文測
試卷第一大題都設計為“工整書寫字詞”的“送分題”，以強調書寫的重要。將書法教學系統化、完整化和普及化，這使得學校的書法教育充滿了迫切感和必要性。
2、書法教育的重要性。
《中共中央國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》、 《面向 21 世紀振興教育行動計劃》、教育部《關於在中小學減輕學生過重負擔的緊急通知》和教育部基教司編的《寫字教育指導綱要》……20xx年5月，中國書畫等級考試工作會議在杭州召開……從這些檔案、通知精神及國家政策的推衍過程看，書法教育屬於國民基礎教育的重要組成部分；從對寫字教學重要性的認識，到中國書畫等級考試的啟動，書法教育越來越具有規範性和實踐性。加強寫字教學，培養良好的寫字習慣是所有老師的共同任務。培養全體學生的寫字習慣，基本的寫字技能，應成為教師教學水平、學校辦學水平評價的一個方面。
3、實施書法教育的必要性。
實施素質教育，其最終目的是提高每一個人的綜合素質，促使其全面發展，具有創新精神和實踐能力。而寫字水平也正是衡量一個人綜合素質高低的一個重要方面。加強寫字教學有利於促進學生提高自身素質和德、智、體、美等全面發展。寫字教師透過講述我國悠久、燦爛的書法文化史，會激發學生的民族自豪感，更加熱愛我們偉大的祖國，此即以字育德；讀貼是分析觀察的過程，臨帖是思維執行的過程，其都可以發展學生的智力；寫字也是實踐的過程，在大腦的指揮
下，指、腕、肘協調運動，可以促進大腦的血液迴圈。活動關節，使學生精神集中，極有益於兒童的身心健康發展；如果能讓學生欣賞一件好的書作或整潔美觀的作業，又能增強學生的審美能力與表現美的能力。劉炳森先生也說道：“從長遠看，（寫字教學）對於繼承和發揚中華民族的傳統美德，對於少年兒童的身心健康及智力的開發與發展，提高他們的全面素質是大有益處的。”
二、根據實際，制定校本課程開發目標：
1、調查分析，確定課題：
本著以上指導思想，立足於我校實際，進行了調查和分析，得出：
1、教師資源——我校有一支熱衷於書法藝術的教師隊伍。2、學生資源——我校有一批喜歡書法的學生。多年來，一直堅持練習書法，並近三年一直擁有一批熱心參與各級書法大賽的學生。3、擁有家長社會的支援——廣大家長和學生非常支援我校開設書法必修課。我們決定開發書法教育校本課程。
2、書法教育校本課程的性質和理念：
“書法教育”校本課程是以開發、普及、提高技藝和書法鑑賞力為主題，以培養學生綜合能力為重點，以全面提升學生人文素養為核心的學校課程。該課程以“書法教育”為特色，實踐活動為手段，臨摹訓練為方法，培養學生的民族文化情節、創新精神和人文素養。實施以“校本課程——書法教學為載體，打造書香特色校園”的策略，倡導“一筆一劃寫好字，一生一世做真人”、“墨韻飄香助成長”的
理念，促進學生多方面的發展，繼而宏揚書法藝術，提高審美情趣，豐富校園文化生活。
3、書法教育課程目標：
（1）、《愛國主義教育實施綱要》中指出：“要進行中華民族優秀傳統文化教育”和“進行中華民族悠久歷史的教育”。透過學習書法，認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧和人類優秀文化的營養，瞭解書法不僅是我國民族文化遺產中一顆璀璨的明珠，而且還是“世界公認的最高藝術”（沈尹默語），充分認識書法的藝術價值和實用價值，學習和繼承書法藝術的重要意義，培養學生熱愛祖國語言文字的情感，增強民族自尊心和自信心。
（2）、掌握書寫的基本方法，達到鋼筆書寫“規範、端正、清楚”的要求；在此基礎上學會“生動”，會寫毛筆字，培養學生書寫漢字的能力，鞏固語文教學。
（3）、透過書法教學，培養學生良好的道德情操，培養審美能力；養成認真細心的學習態度和良好的意志品質；開發學生的智力，培養學生的注意力、提高學生的觀察力、分析力、語言表達能力和綜合評述力等；書法練習講究姿勢，使人身體各種器官都得到了相應的鍛鍊，促使學生身心健康。總之做到“書藝育德，潛移默化；書藝育智，健全人格；書藝育健，全面發展；書藝激情，張揚個性”。
（4）、根據日常生活需要，運用書法進行人際溝通和社會交往。
三、書法教育課程的設計：
1、課程以自主開發的硬筆和毛筆書法教學為主。以三至六年級為主要實施物件，每週安排每班一課時的硬筆書法課程，以課外興趣小組的形式開設毛筆書法課程。將教學內容分為書法技巧、書法知識和實踐活動三大塊。
2、教材特點：
（1）、前期，我們採用《楷書入門》為校本教材，逐步過渡到自主編寫教材，儘量做到由易到難，循序推進，不追求急功近利，充分激發學生學習書法的積極性。充分遵循規律，結合學生的認知水平，聯絡學生的實際，給予正確恰當地引導，對學生取得的每一點進步都要及時給予鼓勵。
（2）、提供範例觸類旁通、設計新穎省時高效。初中生因課業負擔重、時間緊，學習書法不能像小學一樣從一筆一劃寫起，編寫教材抓住“字的間架結構” 作為練字關鍵，對入選教材的範字進行了精選，做到歸類貼切、要訣提示強化記憶。透過對範字的練習指導，達到對同類字的觸類旁通，使學生對練習的同一類字有較強的記憶痕跡，便於學生自學鞏固，起到無師自通之目的，達到事半功倍的練習效應。
（3）、描仿入體發展個性。①、鋼筆教材自楷書入手，採用楷書手寫體，在完成一定量的基礎訓練後，學生可根據自己的特點，由教師作參謀，指導學生練習某一書體，以達到發展學生不同個性之目的。②、毛筆教材以中國書法藝術研究院專用教材《顏真卿多寶塔》為範本，使課程規範有效。③、從已有經驗積累出發，硬筆書法與軟
實施方案 篇3
“構建人人有事做，事事有人做。”為使小組學習方式起到作用，更好、更有效地開展好小組的合作學習，特制定如下事實方案：
一、小組建設
1、 小組劃分——組間同質，組內異質
全班60人，平均分成10組每組6人，小組之間都是按優秀、良好、潛能相結合分成10小組（蘋果隊、香蕉隊、葡萄隊、香梨隊、橙子隊、芒果隊、菠蘿隊、草莓隊、西瓜隊、櫻桃隊）。其目的，為了便於學生更好的學習，優秀生引領潛能生，潛能生趕超良好生，共同進步共同學習，形成良好的學習氛圍。
2、 小組管理——自我管理，責任明確
組內成員是一個整體，小組是一個團隊，強調集體行動，不搞個人主義，組內對於各種任務要有明確分工，並且要明確落實到人。各小組設立組正組長、紀律監督員、學科組長。①、正組長：在以身作則的基礎上，對組員的學習、行為、思想等進行監督、督促和指導。包括隨時與班主任及各任課教師聯絡，起到上情下達，下情上報的作用。負責填寫本小組一週內在校表現情況。負責開好週一的小組會議。②、紀律監督員：負責本小組的課堂紀律維護，對於上課出現的說話、嬉笑、打鬧、遞紙條等現象及時制止。協助組長處理組內一切事務，同組長一起加強組內的向心力和凝聚力。③、學科組長：分管各科作業的收交、檢查、記錄，並及時將作業完成情況彙總並彙報給學科教
師。
3、小組文化——每個小組必須擁有“兩個一”：即一條具有積極鼓勵意義的目標格言，一套嚴格細緻，具有約束力的“組規”。
4、小組的組建
組建的目的：讓學生能夠自我管理、自我約束，並在此基礎上形成合作與競爭的良好局面。
5、小組討論的要求：
⑴、小組討論的規則是：在獨立思考後，仍有疑惑需要解決，先是一幫一，兩人間的討論，如還有困難，再擴充套件到全組討論。 ⑵、小組討論的形式有：
A.自由發言式:學生可以在小組中自由發言，同學們你一言我一語地各抒己見。
B. 輪流發言式:這一方式就是小組成員圍繞一箇中心問題挨個發言，一人不漏。
C．一幫一討論式：當部分學生在難題面前盡最大努力也不能解決問題的疑惑，而教師又無法加以個別指導的時候就可以採用這種討論方式。
6、小組合作學習八項規範：坐正立直、秩序井然；高效自學、積極發言；合作探究、質疑問難；團結互助、共同發展。
7、小組合作學習八種技能：學會傾聽、學會記錄、學會互學、學會展示、學會思考、學會質疑、學會合作、學會探究。
二、班級管理記分細則
記分專案：①、作業情況 ②、課堂發言情況 ③、組內默寫及背誦過關情況 ④、紀律情況 ⑤、衛生情況
記分標準：
作業：每天不完成每人次（包括沒帶、作業沒記好，完成情況潦草；允許有少量不會的題目）扣10分。當天沒有補完每人次再扣一分，如果第二天仍舊沒有完成，則加倍扣分。抄襲作業者一次扣2分。
課堂發言：課堂發言時允許組內互助，為其發言作進一步補充說明，但不允許出現組內相互提醒的現象。課堂問題發言超過3人仍舊沒有答對，後答對者小組直接加5分。本環節的加分由各認課教師自定，但是組長髮言時，所得分數一律減半。
默寫及背誦：默寫的收發一律按小組為單位。每次默寫全對則小組加10分，二次過關透過的小組不加不減，但仍舊沒有透過的小組減10分，下課後由小組成員留下為其輔導過關。（基礎較差的同學有最低標準線，由任課老師和組內同學共同制定最低標準），如果有人舉報作弊者，經核實後組內一次性減20分。
紀律：
有下列情況之一者，每人次扣所在小組10分。
1、上課違反紀律者，如說話、走神、睡覺、看課外書、吃東西、傳紙條等。
2、午休時在過道、教室追逐打鬧的。
3、兩操、升旗、集會上，在隊伍中間說笑、打鬧者，自由散漫者，無故不參加集體活動者。
4、不尊敬師長，頂撞師長者。
5、損壞門窗等公物者。
6、在班內散佈謠言及欺負同學者
7、無故不幹值日者。
8、舉止不文明，違反學校禮儀要求者。
（以上違紀現象若被學校計入班級考核扣分，則在組內扣分翻倍計算。）
五、衛生：按照學校值日員檢查扣分、加分情況，為小組進行雙倍加減分。由衛生委員進行統計。
六、獎勵與懲罰
1、為班級或學校做好事者，給所在小組加10分。
2、本組成員有參加校級以上的競賽或演出的，每人次加10分。獲得榮譽者每人次加50分。
3、根據一週來，課堂發言情況、作業情況、考試情況、及課堂紀律等，由任課老師每週評出“最佳語文小組”、“最佳英語小組”等最佳學科小組，加獎50分。
相關分值彙總：
①、課代表對每天的作業情況必須有明確的記錄，並將所檢查的成績於第二天第一節課之前公佈於班級內的統計表格上。
②、默寫及背誦過關情況由各課代表負責，將得分情況做好記錄。 ③、總評分由班長負責，每週週一公佈一週的總分情況，結果上牆。 ④、各小隊總分的前6名的隊標分別上升3個高度（一、二名一個高
度、三、四名一個高度、五、六名一個高度）到期末評出三個優秀小組，並頒發優秀小組獎。
附：各小組分工：
蘋果隊：李文龍 李昊鴿 張世豪 王文瑩 荊典 張義含 香蕉隊：王錦鴿 謝豪毅 任曉陽 孫屹 侯得果 張從文 葡萄隊：張狄 秦玉文 許小玉 孫垚林 王藝博 梁智炎 香梨隊：馬怡格 楚佩穎 李昆明 張賽群 王藝佳 巴浩然 橙子隊：鄭佳琪 馬心雨 王留洋 楊昊 王浩雨 趙世龍 芒果隊：宋可佳 巴思宇 平鈺鑫 楊景碩 吳雪麗 崔亞新 菠蘿隊：帖秋月 李俊龍 宋炅陽 孫香婷 陳振宇 馬凱元 草莓隊：張琳琳 張藝曉 趙夢真 賈興東 陳億豪 李晨宇 西瓜隊：詹夢嬌 趙嘉鑫 張智棟 劉旭光 王燦陽 黑金博 櫻桃隊：王熙瑩 宋禕鐸 張藝馨 馬夢宇 張新新 趙京玉 每個小組的第一位學生是正組長，第二位同學是學科組長，第三位學生是紀律監督員。
正組長的職責是：在以身作則的基礎上，對組員的學習、行為、思想等進行監督、督促和指導。包括隨時與班主任及各任課教師聯絡，起到上情下達，下情上報的作用。在其帶領下，階段性的對組規中不合理的部分進行修改。負責填寫本小組一週內在校表現情況。負責開好週一的小組會議。
學科組長的職責是：分管各科作業的收交、檢查、記錄，並及時將作業完成情況彙總公佈，將成員作業完成情況登記到量化評比欄中。
實施方案 篇4
為進一步改善全縣城鄉環境面貌，提升公民文明素質和城鄉文明程度，全力推進四城同創，現就我鎮開展“春雨”行動制定如下實施方案：
一、目標要求
按照市、縣指示精神，結合本鎮實際，重點對城市出入口、城鄉結合部、城中村、居民庭院及住宅小區環境衛生、綠化美化亮化、道路設施等進行綜合治理，並抓好日常保潔工作。徹底改變全鎮城鄉環境面貌，提高城鄉文明程度，使全鎮人居環境得到顯著提升。
二、實施內容
（一）、城市出入口、城鄉結合部環境整治。透過整治，使城市出入口、城鄉結合部、城中村及主要道路沿線村道路兩側無違章建築、無違章佔道、無垃圾殘土、無汙水、無殘牆斷壁、無柴草堆、糞肥堆和物料堆、無散養家禽、無殘缺樹木，使有礙觀瞻的建築、違建住宅、廣告、牌匾得到有效整治。真正達到“乾淨、整潔、路暢、村綠”。重點做好以下地段的環境整治工作：
1、做好徐連高速公路出入口及245省道沿線村莊的環境整治（責任單位：張莊村、湯莊村、牛山村、英疃村）；
2、做好323省道沿線村莊的環境整治（責任單位：牛山村、湯莊村、曹林村、東蔡村、西蔡村、張谷村）；
3、做好晶都大道沿線村莊的環境整治（責任單位：英疃村、貫莊村、望東村、望西村、湖西村）；
4、做好市縣路沿線村莊的環境整治（責任單位：和堂村、茅墩村）；
5、做好牛辰路、牛桃路、牛安路等道路沿線村莊的環境整治（責任單位：貫莊村、張谷村、曹林村等村）；
6、做好城中村城區主要道路沿線的環境整治（責任單位：各城中村）。
（二）、城區住宅小區及居民庭院環境整治。配合縣市容環境指揮部、城管部門對轄區內背街小巷、無物業管理小區的生活垃圾、建築垃圾進行徹底清運，清理小廣告、拆除私搭亂建、清理亂堆亂放，實現轄區內無衛生死角、無亂堆亂放、無違章建築、無垃圾積存。配合建設部門，加強物業住宅小區環境管理，取締飼養禽畜、違章搭建、隨意堆放裝修垃圾、車輛亂停亂放等違規行為。規範收集、運輸和處置生活垃圾，全面清理衛生死角，做到小區環境整潔美觀。（責任單位：各社群居委會）
三、實施步驟
（一）宣傳發動階段（4月22日—4月25日）。各村要完成各自整治工作的摸底調查，制定具體的工作方案，明確主要任務、目標和工作措施，報鎮“春雨”行動領導小組辦公室同意後實施。
（二）組織實施階段（4月26日—5月24日）。各村按照環境綜合整治的總體目標和任務要求，要集中力量抓好主要整治任務的落實，儘快改變環境衛生面貌，創造乾淨整潔的城鄉環境。
（三）考核驗收階段(5月21日—5月28日)。鎮黨委、政府對整治工作將進行全面考核評比，檢查驗收，對成績突出的予以表彰獎勵，對工作不力的在全縣通報批評，並限期改進。同時，迎接縣考核組對我鎮整治工作的考核驗收。
四、保障措施
（一）加強領導，落實責任。鎮裡成立“春雨”行動領導小組，由鎮長任組長，分管領導任副組長，相關責任單位負責同志任成員。各村（居）要成立領導小組，村支部書記和居委主任負總責，要落實經費，確保活動的順利進行。要結合實際，選準突破口，找好切入點，齊抓共管，整體推進，下大氣力抓好整治活動各項工作落實。
（二）廣泛宣傳，全民參與。鎮“春雨”行動領導小組辦公室要建立資訊通報制度，編髮整治活動簡報。各村（居）要加大宣傳力度，採取多種形式，積極開展“春雨”行動宣傳活動，擴大社會影響面，形成人人關心、參與整治活動的良好社會氛圍。
（三）強化督查，績效考核。鎮成立專項督查考核領導小組，對各村的整治進展情況，實行每天通報制度，建立整治專案檔案，跟蹤監督整治活動全過程。
（四）探索創新，長效管理。整治後要鞏固治理成果，各村（居）要落實長效保潔機制，實行專人管護，確保不反彈。
實施方案 篇5
一、目標：
培養學生正確的書寫能力，鞏固識字教學成果；培養學生審美能力，養成認真細緻的意志品格，同時寓思想教育於寫字教學於一體，充分體現“規規矩矩寫字，堂堂正正做人”的宗旨。
二、方法措施
1、提高認識，加強領導。
2、開展天天練活動。
（1）教師粉筆字天天練，每班教室語文、數學教師按寫字課本教材，應規範板書，對學生起到表率作用，學校抓好落實。
（2）教師鋼筆字，重點檢查教案。學校把好關字型不好者不準參加優質課及優秀教案評選。
（3）教師毛筆字，倡導多寫勤練。
（4）學生寫字，要求做到“二結合”，即：練字與作業相結合，練字與修身養性相結合。要求學生動筆不苟，寫字必規範。堅持上好寫字課，對學生作業要嚴格要求，精批細改。所有語文作業在原來批改方法的基礎上必須圈出優秀的字來。為讓低年級學生快速掌握寫字技巧，提高寫字興趣和審美意識，要求先摹後臨，用鉛筆寫規範。以上教師及學生寫字情況採取平時抽查和隨作業檢查進行，列入量化評比。
3、在考試時卷面分定為人5分，隨改卷評定，計入單科成績。
三、做好寫字工作的要求。
1、首先從校長做起，從學校領導班子做起。
2、教師人人有責，嚴格要求。
3、處理好教學與寫字的關係，二者要協調一至。
4、低年級學生，平時要注重“雙姿”教育。
實施方案 篇6
一、活動前言:
作為祖國的未來接班人，現代大學生必須要具備良好的創新意識和強烈的愛國情感。本次由建築工程學院分團委宣傳部舉辦的班歌，班徽和班旗設計大賽，主要是為了培養大學生的創新能力與集體榮譽感，增強班級凝聚力，增進同學之間的感情，提高他們的自身素質，全面推動學院的精神文明建設，培養塑造大學生集體主義精神和團體意識，豐富大學生的校園生活。
二、活動宗旨：
創新，團結，積極，進取
三、活動時間：
xx年11月19日
四、參賽物件：
建築工程學院大一各班同學
五、活動專案：
班歌選定，班徽和班旗設計，創意比拼
六、活動準備：
1.通知下達：11月14日落實通知下達工作。要求各班在11月18日之前之前交上各班設計的班徽班旗和選定的班歌，並做好宣傳動員工作。
2.活動審批：11月14日完成活動審批。
3.前期安排：11月14-17日申請場地（a區401）以及院旗，幕布，桌椅凳的審批，11月16日宣傳海報和展板製作完成。
4.活動宣傳：在宿舍樓下張貼海報e區和a區放置宣傳板
七、注意事項：
1. 班歌班徽班旗是一個班集體的象徵，班級的每個成員都應積極地參與班歌班徽班旗的設計，對班徽班旗的設計和班歌的選取應讓班內大部分同學知情，參賽的班徽班旗及班歌應是班內同學投票所選取得；
2. 班徽班旗的設計應原創，交出各班的特色及優勢，顯示班級風采，採取或圖畫或文字或象形等各類表現方式，參賽的班徽和班旗可以是手畫稿，也鼓勵ps出各自的班徽，同時應附上對所涉及的班會的說明，解釋其中的寓意；
3.班歌的選取也應儘量原創，可以借鑑他人的，歌詞也可以自己填寫，歌詞應積極向上，表現現今大學生的面貌及心聲，富有朝氣及活力，班歌最好還是對班級具有特殊意義的歌曲，同時本活動鼓勵自己創曲參賽，原創曲目給予加分；
4.在整個活動程序中，宣傳部務必維持好場面秩序，活動結束後將活動圖片第一時間傳給編輯部。
5.活動期間，各班若在一些方面需要幫助，宣傳部將給予支援；
6.活動前後認真聽取各方面的建議和意見，並及時作出相應的調整。
八、活動流程:
1．11月19日下午15:30開始正式比賽，20點結束；
2.本活動將邀請分團委各部門出負責人共十位（暫定）為評委，並邀請輔導員老師及分團委、學生會的總負責人當頒獎嘉賓，並歡迎各位同學到場觀賽；
3.首先將進行班徽和班旗設計的評優，各班派出代表上臺抽籤，然後按抽籤順序，用多媒體裝置或口頭表述進行作品的展示與解說，限時三分鐘，評委給予評分，滿分為40分(班徽和班旗評分的具體標準見附錄)；
4.然後展開第二個環節——即時創意大比拼，滿分10分（規則見附錄）；
5.接著進行第三個環節，班歌評優專案，按開始抽取的號碼順序用多媒體播放各班的曲目，限時5分鐘，之後評為進行評分，滿分40分（班級評分的具體標準見附錄）；
6.在活動進行中，各班的出席率佔5分，分為5分，3分，2分三個等級；
7.計算總分，選出前三名，評委做活動點評，最後頒發獎狀及獎品。
九、獎狀設定：
1.班級形象展示之班歌班徽班旗比賽中：
獲總分的一等獎一名，獎品高階筆記本
獲總分的二等獎兩名，獎品中檔筆記本
獲總分的三等獎三名,獎品一般筆記本
2.班歌最佳創意獎，班徽最佳創意獎,班旗最佳創意獎各一名,頒發獎狀以資鼓勵.
十、資金預算（後附表格）：
1.製作宣傳海報和宣傳展板所需水粉顏料毛筆排筆及活動所需膠帶等雜物：27元
2.九張獎狀及獎品：4.5+180元
3.嘉賓，評委，工作人員用水：37.5元
4.嘉賓邀請函及打分登記表：20元
總計：269元
十一、主承辦單位：
主辦:建築工程學院分團委
策劃承辦：分團委宣傳部
十二、後期安排：
於11月20日對此次活動進行總結，並把活動照片傳給編輯部。
建築工程學院分團委宣傳部
xx年11月10日
附錄：
一、 班徽班旗設計的評分標準：創意（15分）；內容（15分）；臨場表現（10分）
1．作品創意新穎，形象美觀，中心突出，內容積極向上，上臺代表展示與解說時，語言流暢，形象飽滿，富有表現力，可視為甲等作品（40-32分）
2．作品有一定的創意，形象較為美觀，有一定的內涵，上臺代表有較強的表現力，可視為乙等作品（32-24分）
3．作品缺乏創意，形象空洞，沒有內涵，後者被發現是模仿他人的，可視為丙等作品（24分以下）。
二、即時創意大比拼的相關說明
這個環節考驗參賽者的臨時創新能力。在主持人手中，有十張紙條，每張紙上都有相應的編號和一個與大賽主題相關的問題（內容待定）（20分）
三、 班歌設計的評分標準
1．歌詞內容豐富，陽光，積極向上，能反映當代大學生時代性的特徵，具有強烈的愛國情懷與集體高於個人的觀念。(15分)
2．班歌的曲可以應用其他歌曲的曲，歌曲能夠與歌詞完整結合起來，歌曲能表達出歌詞之美，歌曲能賦予曲新的韻味，本活動鼓勵原創曲目，原創曲目加2.5分。（15分，不包括加分）
評委可根據自己的標準和理解進行加分，作品的最後分數為幾位評委給的分數去掉最高分及最低分後的平均分。
實施方案 篇7
本學期我校以《自治區基礎教育學校綜合管理質量工程實施方案》和市教育局“五項工程”為指導，以穩步提高課堂教學效率和教學質量為目標，以“五條禁令”和“五項工程”的落實為抓手，立足我校教育發展的實際，堅持以人為本的教育理念，加大工作力度，狠抓重點工作的落實，以求真、務實、創新的工作作風，全面提高教學質量。今年是我校實現三年發展規劃最關鍵的一年，學校面臨的.就是如何提高教育教學質量，辦讓家長和社會滿意的學校，擴大知名度，向名校目標邁進。具體做法如下：
一、教育教學質量提高工程活動領導小組：
組 長：李 濤
副組長：姚 國 施學武 陳建民
成 員：葛萬才 李 奮 田興兵 李 傑 陸佔恆 吳 毅
朱豔娟 王學升 李 坤 劉海波
二、教學常規管理工作狠抓不懈。
常規做好、細節抓嚴、過程抓實是我校領導抓教學工作始終如一堅持的方法。開學初教務處安排各學科教師制定教學計劃、教研計劃、校本培訓計劃和網路教研計劃，修改了課堂教學管理的相關規定，進一步對教師候課、上課、批改作業等教學的每個環節做了嚴格要求。加強住宿生晚自習輔導工作，結合教育局下發的教育行風“五條禁令”，學校結合實際制定學校行風工作要求和《教學質量管理辦法》。做到嚴謹治學，為形成良好的教風打下堅實的基礎。以人為本，實行民主管理。建立完整科學的教學常規管理規章制度，提高制度的執行力和實效性。制度管理能使工作有序進行，但要發揮教師潛在的能動性則要靠學校靈活富有人情化的管理。我校領導本著服務學校、服務學生、服務教師的管理理念精心做好各自所負責的工作，心繫學校的發展。尊重和賞識教師，放大每位教師的優點、讓每位教師感受到自己在學校很重要，有用武之地。結合教研室教師教學能力競賽活動，學校有計劃、有步驟地開展各學科能力競賽活動，對競賽成績優秀的教師命名“教學能手”。學校利用學校網站、展板、廣播、媒體等多種形式宣傳，讓他們的成績、榮譽廣泛傳播。學校領導關心教師的生活工作情況，隨時送上關心和問候，同時教育老師以“陽光”心態對待工作和學習。克服工作上倦怠，以滿腔的激情投入每天的工作。
三、抓教師素質的提升，打造名師。
1、落實我校“強師工程”計劃。一個學校成功取決於教師。學校領導包年級包學科進行指導，同時給教師上示範課，安排骨幹教師和學科帶頭人進行一幫一說課、做課、評課活動。“結對幫扶”工作要進一步加強，尤其對新任九年級的教師加強幫扶，每週安排最少兩節原來的教師上示範課，領導和教師的主要精力都放在了課堂上。定期開展教學工作檢查，檢查指導教師的備課、上課、作業佈置與批改，實行精細化教學管理。領導聽課40節以上、組長20節、教師15節。無論工作頭緒有多少，手頭事情有多少，每天推門聽課已形成工作習慣。
2、加大校本教研的力度，苦練內功。學校每週安排一次業務培訓學習、一次校本教研活動、一次教研組活動，同時安排教師自學和集體學習相結合。每週三落實集體備課制，成立以年級為單位的備課組，充分發揮備課組長的作用，充分發揮集體的智慧，同課異構、找問題，找差距、落實課程標準。教研活動的重點也放在如何上好每一堂課、如何激發學生的學習積極性和提高課堂的時效性上。
3、請進來，走出去，學習科學的教學理念和課堂教學的方法為我所用，內化為自己的知識和技能。組織教師外出聽課，派教師外出觀摩學習。積極開展網路教研活動，調動教師參與網路教研的積極性，將網路教研工作納入到教師的業務考核中。針對學校教師的具體情況，教務處利用星期二、三下午時間對教師進行大規模、高層次的計算機操作培訓。五十歲以下的教師能熟練運用和操作，加強教師基本功培訓，對教師鋼筆字、粉筆字、簡筆畫等方面進行提高。加大教學獎懲的力度，對教學成績和教學論文的撰寫、發表方面給以重獎。對學習進步的和成績優異的學生加大獎勵的力度，進一步擴大獎勵面，極大的提高了師生的工作學習積極性。購買了教學用書和器材，儘量滿足教學需要。開展豐富多彩的第二課堂活動，促進學生全面和諧發展。每週三下午充分發揮音體美計算機英語特長教師的成立了七個活動小組，有計劃、有目的的開展了各種活動，學生積極性高，家長反映強烈。
四、開展二期“課堂質量工程”達標活動。
制定切合實際的達標活動計劃安排，開展經常性課堂教學觀摩活動，保證達標率100%，發揮骨幹教師的示範引領作用，帶動全體教師提高課堂實效。本學期分文理兩組搞好英語組、理化組的達標活動。
五、深入進行“有效教學、有效課堂”活動。
關注課堂實際，關愛學困生，進一步強化“導師制”工作。領導和教研組長、骨幹教師聽課診斷課堂上的問題並及時協同教師一起解決。課堂上重在教給學生學習的方法和技巧。課堂上要精講精練的問題，安排每班定期到閱覽室上好閱讀課。提倡把課堂還給學生，多提問、多指導學困生，同時關注學生心理健康教育，使孩子愉快的學習，快快樂樂過好每一天。
六、大力提高學校教育教學質量。
在全市質量監測和學校組織的測查中，部分學科的平均分達到80分以上，及格率達100%。加大中考研究力度，重視對中間學生的培養、促進和提高，多與外校交流共享資源，注重模擬考試的效度，試卷和考試應有梯度，由易到難。全校上下齊抓共管，力求使我校實現“保二爭一”的目標。
邵剛中學現有教學班12個，在校學生達685名，雖然還有許多困難，但我校教職工有信心把學校辦好，向著我們更高更遠的目標邁進。
實施方案 篇8
為切實防範經辦風險，確保社保基金安全，我局本著“問題導向”和準確及時規範辦理社保業務的原則，特制訂本實施方案。本實施方案是我局既有業務經辦規程和管理制度的細化補充，同時也是對照省人社廳、市社保局印發的《社會保險經辦風險管理專項行動實施方案》以及相應的評估檢查指標體系，在自查以及市社保局檢查和市縣人社行政部門開展現場基金監督檢查的基礎上，制定的整改方案。本方案針對經辦工作中的一些制度性規定，在原有經辦規程和管理制度中未述及的，即為特別規定，全域性職工必須遵守。原有經辦管理規定與本方案特別規定有衝突的，以本文為準。
一、明確經辦風險防控管理機構及其職責
成立縣社會保險局經辦風險防控領導組，局長任組長，分管稽核工作的副局長為副組長，各股室負責人為成員。領導組辦公室設在稽核資訊股，稽核資訊股副股長同志任辦公室主任，負責領導小組日常事務工作。
經辦風險防控領導組不定期聽取稽核資訊股的工作彙報，研究議定有關經辦風險防控事項，議定事項以會議紀要形式印發全域性執行。稽核資訊股每年至少要對各股室、各業務經辦環節執行內控制度和經辦規程的情況進行一次例行檢查，發現問題及時報告，並提出加強風險管控的建議意見。
二、完善業務經辦崗位制約機制，嚴格系統授權管理
1.結合“綜合櫃員制”上線執行，及時調整行政後勤、財務以及業務崗位設定，按照不相容崗位不得兼任的原則，堅決做到初審與複核、業務與財務、業務與檔案、財務與檔案、業務與稽核、稽核與財務、系統管理與業務、出納與會計崗位分離。
2.20xx年3月25日以前，對資訊系統操作許可權配置進行一次清理，一律實行實名制（身份證號登入）授權，待“綜合櫃員制”上線執行後按照新的經辦規程再次進行操作許可權配置調整。今後，凡工作人員操作許可權調整，須由股室負責人提出，經分管局領導簽註意見後，系統管理員方可辦理。新入職職工必須簽訂授權責任書方可上機操作。系統管理員要管好授權的紙質檔案資料，以備各級檢查和追責。
3.為適應視窗服務工作，本著效率優先的原則，對視窗工作人員以及內部業務稽核人員可以按照ab角的模式收於相同操作許可權，但統一經辦人不得越權進行復核操作，凡需提請後臺審批以及二級以上覆核崗稽核的系統操作必須及時提交，越權經辦即違規。
三、業務執行各環節風險防控的整改工作要求
1.在經辦系統未掃描收存電子檔案的情況下，凡涉及變更參保登記資訊、參保繳費資訊維護等驗證原件的系統操作業務，必須收存紙質資料（原件或驗證後的影印件）。為避免業務佐證材料分散保管乃至發生遺失，紙質資料須隨經辦流程運轉，每筆業務的紙質資料按照辦結崗位的股室歸屬由各股室安排專人保管，定期歸檔。待“電子檔案”上線執行後，所有業務必須的紙質表單和核心證明材料一律實行掃描上網線上運轉，經視窗前臺驗證收錄的紙質檔案材料，由專職檔案人員定期收集核對整理歸檔館藏。
2.財務與徵繳業務按月對賬後經辦人必須簽字確認，發現問題應及時處理，財務和業務簽名手續不完善的徵繳收入，基金會計不得入賬，並要及時報告主管領導。
3.從20xx年起，於每年或次年初以普發公函、公告以及群發簡訊等形式，直接告知或提醒參保單位和參保群眾主動上網查詢參保繳費情況，開展互動對賬。此項工作由徵繳股負責。
4.財務人員編制存款餘額調節表須隨附銀行對賬單，儘可能杜絕和減少產生收入戶跨年未達賬。
四、不斷完善落實風險控制管理制度
1.“綜合櫃員制”上線執行後，要根據業務經辦流程重塑和崗位設定調整的實際，切實梳理業務經辦風險點，進一步清理修訂各項內控管理制度，適時將一些需要全體職工熟知並遵照執行的風控管理重要規程規定彙編成冊。
2.加強和充實稽核工作力量，增強風控管理工作的前瞻性和計劃性。要有組織、有計劃地開展徵繳稽核和內控檢查工作，及時受理並處理各類社保投訴和舉報，做到業務經辦及時、準確、規範，有據可查，有跡可循；稽核內審工作要有臺賬記錄。
實施方案 篇9
一、清理整頓的目的
在全縣範圍內集中開展佔用林地清理整頓活動，準確摸清我縣林地佔用情況，依法查處一批違法徵佔用林地案件，嚴厲打擊侵佔林地違法行為，切實提高廣大群眾保護林地法律意識，維護林地所有者和使用者的合法權益，加大林地保護執法力度，全面規範徵佔用林地管理秩序，推進我縣林業持續健康快速發展。
二、清理整頓的內容
對全縣範圍內所有徵佔用林地或臨時佔用林地企業、單位和個人的佔用林地情況進行一次拉網式排查，對未辦理林地佔用手續或雖辦理了佔用手續但超面積、超範圍、超批覆、超時限佔用林地行為進行清理整頓，依法查處，並責令督促補辦林地徵佔用手續。
三、清理整頓的原則及政策界限
（一）依法整頓原則。在清理整頓中，嚴格按照《森林法》、《森林法實施條例》、《國家林業局佔用徵用林地管理辦法》、《最高人民法院對破壞林地案件的司法解釋》以及《行政處罰法》、《林業行政執法程式》等法律法規，公平公正進行執法活動。
（二）分類整頓原則。在林地清理整頓中，區別不同情況，依法進行處理。
1、對臨時佔用林地到期未歸還，也未重新申報林地佔用手續而繼續佔用的，責令停止佔地行為，歸還林地。對超使用期限佔用林地部分按非法佔用林地處罰規定依法處理。如需繼續佔用的，督促辦理林地徵佔用手續。
2、對辦理了林地佔用手續，但有超範圍、超面積佔地行為的，對超佔部分按非法佔用林地處罰規定依法進行處理，同時督促其儘快辦理林地徵佔用手續。
3、對既未向林業主管部門申請，也未辦理林地徵佔用手續而非法佔地的企業或單位（個人），責令停止非法佔地行為，並視情節依法依規予以處罰，同時責令其補辦林地徵佔用手續。
4、對經林業執法部門多次處理仍未辦理林地徵佔用手續的企業或單位（個人），責令停止非法佔地行為，並按最高限額予以處罰，同時責令其補辦林地徵佔用手續。
5、對非法佔用林地、毀壞林地面積超過林業行政處罰標準的，按程式由森林公安局立案，依法追究刑事責任。
（三）規範為主、處罰為輔原則。在清理整頓中，要突出重點，重在整改，重在規範佔用行為，嚴禁以罰代批、以罰代管。對所有非法佔用林地行為在依法處理的前提下，必須責令其限期
補辦林地徵佔用手續。實行預受理制度，即在整頓工作隊查實非法佔地行為後，督促行為人向縣林業局提交佔用林地申請、提供相關申報資料，縣林業局審查後開具《林地徵佔用手續辦理預受理單》，縣整頓工作隊依據《林地徵佔用手續辦理預受理單》，酌情對非法佔地行為進行處罰。否則，將按本方案
（二）嚴明紀律要求。在清理整頓過程中，各工作隊要嚴格按照活動安排，對所包區域的所有佔用林地行為逐一排查，不留死角，對非法佔用林地行為要依法處理到位。各工作隊員要認真執行林業行政執法程式規定和林地佔用相關法律法規，堅持文明執法、公平執法，嚴格遵守工作紀律，確保整頓活動有序開展。
（三）密切協作配合。嚴格按照這次整頓活動實施步驟，紮實有效地開展林地清理整頓工作；各成員單位要服從工作大局，充分發揮各自的職能作用，齊抓共管，通力協作，加強聯合執法，嚴厲打擊違法佔用林地行為。