英語三年級教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編精心整理的英語三年級教案，希望對大家有所幫助。
英語三年級教案1
一、準備匯入
1、畫幾幅圖來表示天氣情況，以次引入一些新單詞。
2、在圖下面寫上響應的天氣單詞，並把單詞掛在教室的牆上。
3、模仿動作，想向學生講解表示天氣狀況的單詞，或者說一句話，讓學生模仿適當的動作。
二、新授
（一）活動1
1、讓學生看地圖，告訴他們，說出不同城市的名稱，他們要在地圖上指出來。
2、用漢語提問，為什麼地圖上會有天氣圖示？他們在哪兒找到這種地圖？
3、告訴學生，聽錄音重複句子並指向圖中正確的位置。
再放錄音，每句話後停頓，讓學生指向正確的圖片。
4、學生合上書，放錄音，在廣播員說出城市名稱之前停頓，學生認真聽，並說出正確的城市名稱。
（二）活動2
1讓學生看書，讓他們描述圖中發生了什麼。
2、向學生說明，兩人一組，學生a就天氣提問，學生b需要做出回答，讓每組學生讀對話示例。
3、把以下結構寫在黑板上：
will it be……in ……?
yes,it won’t。
4、和學生做一些示範，指著問題，並說:sunny,啟發全班學生提問：will it be sunny in hangzhou?搖頭並說：no,it won’t.現在問全班：will it be cold in yinchuan ?引導他們回答：yes,it will.
5、和學生做更多的練習，然後讓學生兩人一組繼續練習。
（三）學習課堂活動用書。
1、練習一，看圖連線並說話。
2、聽音，並在地圖上畫出正確的圖示。
3、問答。
英語三年級教案2
一、教學目標：共一課時
a.知識目標：
1.掌握三會詞彙：book chair desk
2.學會問候語“how are you? i’m fine, thanks. ”。
b.能力目標：
1.能熟練演唱歌曲“how are you?”，演唱流利，發音準確。
2.會使用句子“what’s this?”來問自己不知道的東西，並能夠用“it’s a…”回答。
c.情感目標：
讓學生禮貌的同他人打招呼和問候，做個懂文明講禮貌的好孩子。
二、教學重點：
1.新單詞：三會(會聽、會說、會認)：book chair desk
注意：desk是指書桌或是辦公桌，而在日常生活中常用的桌子要用table
2.新句型：(會聽、會說)：
what’s this? it’s a ________.這是什麼?這是________。
how are you? i’m fine.你好嗎?我很好。
三、教學難點：
what’s this? it’s a ________.這是什麼?這是________。
四、教具、學具：
cai課件，錄音機，圖片
五、教學流程：
class opening
greeting
1)教師用“hello / hi!”問候全班，要求學生回答“hello/hi!”
2)教師同學生做手偶遊戲，進行“what’s your / her / his name?”的對話。
new concepts
1、listen a song：
a、教師可以先自導自演一段對話，如：
a:hello
b:hi!
a:what’s your name ?
b:my name is ________.
a:oh, how are you?
b: i’m fine.
然後反覆強調最後這兩句話，在激起學生的好奇心後，教師可以直接告訴學生這兩句話的意思，並告訴他們這兩句話的運用環境。在學生理解後就可以播放歌曲了。
教師播放歌曲“how are you?”。再利用歌曲中的課件展示一遍這組對話，讓學生充分的加以理解。之後讓學生兩人一組，鼓勵他們之間進行對話模仿練習。
b、利用實物教授book chair desk在學生理解這幾個單詞的意思後引出對話：what’s this? it’s a ________.
2. practice：
1)i ask , you answer
教師在教室裡來回走動，隨意指著一本書、一張桌子或一把椅子詢問“what’s this?”，學生來回答。教師可以快速指出物品或出示圖片，由於小學生競爭好勝的意識比較強，這樣就可以鍛鍊學生的反應能力，調動他們參與活動的積極性。
2)play a game“stop,go”
把學生分為幾組，先由一個小組來進行。此小組的幾名學生低頭來回走動，教師喊“stop!”，示意學生停下來，同眼前的學生進行問候，練習對話“how are you?”。
3)sing a song
兩個環節的遊戲過後，讓學生放鬆一下，師生同唱這節課學的歌曲“how are you?”從而調動每一個學生參與的積極性。
3、 make dialogue：
教師引導、鼓勵學生每天見面的時候說問候語，久而久之就能很自然的脫口而出了。
class closing
goodbye!
六、板書：
lesson 3: how are you?
book chair desk
how are you? i’m fine, thanks.
英語三年級教案3
教學目標：
1、知識目標
a、會認讀單詞pet,turtle,parrot,goldfish，its
b 、能運用句型what pet do you have ? i have ……/ what’s its name ? its name is……進行實際交流。
2、能力目標：能夠運用本課所學內容就寵物的話題用英文與他人進行簡單的交流。
3、情感態度與價值觀：教育學生熱愛小動物。鼓勵學生用英語交流，營造和諧的課堂教學氛圍。
教學重點：
學習有關寵物的單詞和交際用語，能簡單的描述自己的寵物。
教學難點：
1、單詞：turtle,parrot,goldfish
2、its和it’s的不同含義
3、句型what’s its name ? its name is ……的表達
教學策略：
多媒體輔助法、情境法等多種教學方法。堅持以free talk(圍繞本單元句型交談)為核心，以功能、結構為主線，以任務型活動安排本課教學。
學習方法：
在課堂中運用多種方法促使學生多聽、多讀、多說，形成自主、探究性學習，學生在互動、交流的.活動中建立起自信，享受到學習的快樂，得到相關的知識，培養學生對英語運用的實踐能力，讓他們成為學習的主人。
評價方法：
以表揚激勵為主，鼓勵學生大膽表達，保護學生的自尊心，提高學生學習英語的積極性，使每個學生都享受成功的快樂。
課前準備：
多媒體課件、動物卡片
教學流程：
一、啟動熱身
t:hello ! boys and girls !
t:at first let’s chant ok ?
chant《follow me》
二、複習啟用
t：some animal friends come to our class .
who are they ?
遊戲：猜動物
cat dog rabbit chicken monkey fish
[設計意圖：透過猜動物這個遊戲複習以前學過的知識，活躍課堂氣氛。]
三、知識新授
1、t：they come from pet one do you like?
[設計意圖：教師創設寵物店的情境讓學生練習句子what pet do you have ?i have ……]
7、t：this is my pet .it’s brown .how about your pet ?
(學生練習描述寵物的顏色。)
8、what’s its name ? its name is coco . how about your pet ?
(學生練習描述寵物的名字。)
四、鞏固應用
1、listen and speak .
2、分角色朗讀
五、拓展延伸
1、work in pairs .(合作練習)
2、展示你的寵物。
六、佈置作業
p42 c read and write .
板書設計：
unit5 my pet
what pet do you have ?
i have a ____________ .
what’s its name ?
its name is _______ .