實用的描寫勞動的作文七篇
在平凡的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編精心整理的描寫勞動的作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
描寫勞動的作文 篇1
勞動是光榮的，這句話說的一點也不錯。這有勞動才能換來快樂進步。我第一次勞動的情景還歷歷在目呢。
在一個星期六的中午，我想幫媽媽做一些家務，看見媽媽很忙，媽媽慌張地說：“還有桌子沒有擦，如果沒擦桌子，那些來吃飯的人可都不回來吃飯的。”我高興的說：“讓我來。”媽媽答應了。我進衛生間把抹布給搞溼，然後再用洗潔精滴在全部桌子上，再用抹布東擦一下西擦一下，就叫媽媽：“媽媽，我擦好了。”媽媽過來一看，對我說：“真的擦乾淨了嗎?你仔細看一下。”我認真的看了一下看到桌子上還有許多洗潔精。我有十分快速都擦了一遍，在次叫道：“媽媽，我擦好了，你快過來看看。”媽媽又走過來，看了一下又說：“你這樣擦什麼時候才能擦乾淨啊，看看這裡還有很多水呢。”聽到這兒就說：“怎麼擦也擦不乾淨，擦它有什麼用?”媽媽聽後輕輕地拍著我的頭，親切的說：“孩子，做什麼事都要有耐心，這些事情只要反反覆覆做幾遍，就會成功。”
聽到這裡，我不好意思地對媽媽說：“過一會兒再來看好嗎?”媽媽答應了。我鼓足勇氣，接連我擦一張桌子，就洗一次布，還擦了好幾次，我邊擦邊想：這次我一定要把桌子擦乾淨。我把桌子一張一張的擦乾淨，當我滿頭大汗時，發現媽媽已經在我身邊了。看到媽媽笑盈盈的臉，不用說桌子我已經擦乾淨了。
我想：我不僅學會了擦桌子，也懂的了“世上無難事，只要肯登攀”的道理。
描寫勞動的作文 篇2
宋代大儒家朱熹曾說過：“人生八歲，則自王公以下，至於庶人之子弟，皆入小學，而教之以灑掃應對進退之節，禮樂射御書數之文。”是啊，灑水掃地，酬答賓客，本來就是學校教育，學習的基本內容之一，我們應該自主養成生活中的禮儀和勞動習慣。
在這個星期二的班隊課上，老師教我們更深入的灑掃應對，使我們更加了解了灑掃應對的內容。這一課，使我深受啟示。那天回到家把作業寫完後，我便開始執行灑掃應對中最為簡單的內容——打掃。我發現自己的房間很亂，於是便開始打掃了。先從書桌入手，我先將書櫃上的書一疊一疊全搬下來，用抹布一擦，啊！原來潔白的抹布一下子就染上了黑色。當我把每一格都擦拭一遍後，抹布完全變了樣，簡直是剛剛把白抹布換成黑抹布似的。擦完後，便把書從小到大的排列好放到書架上。洗完布後，我又把電腦桌給擦了，由於我平時寫作業都在電腦桌上寫，那些橡皮屑都跑到電腦身後了，因為都沒有注意到，長期積累起來，都有3毫米高差不多了，一看到這，我得幹勁一下子溜得無影無蹤了。
我一屁股坐在床上，心想：“唉！累死了，乾脆不幹算了。可是老師說做任何都不能半途而廢呀！一想到這，幹勁不知怎的，又全跑回來。不到一炷香的功夫，我就已經把整個房間都打掃好了。看著這白的透亮的書桌，白的清爽的床頭櫃，乾淨的閃閃發光的地板，我的心中產生了前所未有的快樂。
原來勞動就是這樣的感覺，那我以後一定多多勞動，不僅讓自己獲得快樂，更要讓更多的人獲得快樂。
描寫勞動的作文 篇3
他們是一群偉大又平凡的人，在街道有他們的身影，在雨雪紛飛中也有他們的背影，在烈日曝曬下他們依然存在，他們只是默默無聞的清潔工，與我們一樣平凡。
沒人知道他們什麼時候來的，也沒人留意他們什麼時候走的，畢竟他們也只是芸芸眾生中的一部分，或許他們在天未亮就來了，又或許他們直到披星戴月才離去，可我們都知道，他們在為我們的城市默默付出，一下一下專心致志的掃著，汗水從鬢白的髮梢滑落，他們也或許不曾注意，他們只是一下一下的掃著街道。
一則新聞震撼了我的內心，某清潔公司拖欠工人三個月工資，解釋聲稱會計系統升級導致工資拖欠，從新聞中聽得出清潔工人的無奈與委屈，一直默默無聞的工作無人知道，這回又拖欠工資，這群人們真的傷心了。
烈日下他們揮汗如雨，到頭來卻得如此結果，這真不讓人心痛。
烈日下，我無言站在街道，看著這群人在默默奮鬥。
描寫勞動的作文 篇4
金色的秋天來了，田野裡隨處可見農民伯伯忙碌的身影。
今天是星期六，謝老師佈置了一項特殊的作業————品嚐勞動的滋味。中午一放學，我便纏著媽媽要鐮刀，媽媽拗不過我，只好同意了。
我拿著鐮刀興沖沖地來到田裡，發現爺爺早已在那裡割稻了。只見他彎著腰，右手緊緊地握著鐮刀，左手抓住稻子，“嚓嚓”幾下稻子便乖乖地到了爺爺的手裡。他小心翼翼地把稻子堆放在一邊，又急忙割了起來，好象身後有人在追趕他似的。
嗨！挺輕鬆的嘛！於是我抖擻精神，信心十足地鑽進了稻田。學著爺爺的樣子，左手握著一把稻子往下按，右手用鐮刀抵住稻杆，用力一拉，稻子也乖乖地到了我的手中。可是割到後來，我越割越慢。那稻子好象越來越堅韌了，任憑我怎麼拉就是“寧死不屈”，“昂首挺胸”地站在那裡向我“”。我生氣極了，把鐮刀隨手一扔，想站起來。這是我才發覺腰已酸得直不起來了。一站直，就覺得猶如萬支鋼針在刺一樣，痠痛難忍。
我齜牙咧嘴地想挪到田埂邊坐下，發現腿也僵硬了，麻得挪不動一寸地方。我想擦一下汗，可手卻不聽使喚。我想喊爺爺休息一下，才感到喉嚨早已幹得煙熏火燎似的。我索性一屁股坐在地上看爺爺割稻。爺爺好象不知疲倦似的，仍在那裡馬不停蹄地割，一下一下那麼有條不紊。花白的頭髮襯著金黃色的稻穗，構成了一幅動人的風景。我的`眼睛溼潤了。
傍晚時分，稻子割完了，我和爺爺氣喘吁吁地直起身，互相看看對方的“五花臉”，又看看地上的稻子，哈哈大笑起來。
這一次，我不僅出色地完成了老師佈置的作業，還品嚐到了勞動的滋味：酸、痛、麻、軟。
描寫勞動的作文 篇5
夏日的烈陽高高地懸掛在略偏西的天空中，從億萬千米的宇宙中照射到城市的漆黑馬路上，隱隱約約散發出烤焦的味道。
而道路的右邊，是一棟尚未竣工的樓房，幾百米長的鋼筋鐵板與幾塊標有“施工重地，閒人免進！”的牌子在這一刻把世界劃分為兩個部分。
但透過那扇鏽跡斑斑的大門還是能把裡面的世界看個一清二楚，那一群身著工作服、頭戴安全帽的農名工在陽光的照射下顯得更加的刺眼，特別是靠近鐵門的那一位，他因為有著黝黑的、發亮的皮膚而更顯清晰。
他站在斗車雨磚頭之間，馬不停蹄地往斗車裡面碼磚，目光堅定地望著身旁堆積如山的磚塊，轉過身拿起又轉身放下，週而復始，週而復始……汗水如雨般揮灑在他前方的他一方土地上，剛一落地又瞬間化為虛無。
終於……但其實也沒過多久，也許八分鐘，也許十分鐘。他的車裡終於堆滿了如山的磚頭，最上面的那一塊甚至有搖搖欲墜之感。
他轉過身來，繞過車位到達車前，雙手緊握斗車的推手，使勁往上一提，發出“嘿”的一聲，車的兩隻腳終於艱難的離地。他用盡全力，腳使勁地向後蹬，在一層層塵土飛揚中緩緩地推動了斗車向前駛去。而他的手竟好像長長了一般，揉揉眼卻發現那不是錯覺。
他如抬千斤般緩緩前行，盡力避免一切有可能使車波動的物體，但不幸的是還是發生了……
當他正走過工地裡的一塊小坡時，一塊被遺忘在路中間的小石子使車猛地偏了一下，而車上最頂端的那塊磚也隨著他“哎呀”的一聲墜落。但更不幸的是，那塊磚落得不偏不倚，正是他落腳的地方。
這突如其來的變故讓他痛得彎下了腰，甚至連眼淚也開始在眼眶裡打晃。從腳上而至的疼痛經過他的神經傳達到大腦、再由大腦流至心臟，引起全身的抽搐。
但他的手始終不敢也不能放開車的推手，一分鐘、兩分鐘……他終於有筆直地站起來，用腳使勁地蹬、努力地蹬上坡頂，五指緊緊地抓住推手，關節作響，手指發白，腳一左一右地前進，卻是明顯的不協調。
過會兒，他又走到了這坡上，但這次是下坡。他靜靜地撿起砸了他的腳的那塊磚，一跛一跛地按著原路返回，滿臉是隱忍的痛。
他再一次站在磚堆的旁邊，沒有抱怨，沒有憤恨。他面朝藍天，任汗水肆意流淌，衣服溼透了貼在身上也不覺得難受，甚至連或許已經壓扁了的腳趾頭都忘了。他面帶微笑，彷彿看見了老家棗樹下妻兒老母幸福的笑。
描寫勞動的作文 篇6
我在很小的時候，就常常聽見大人們說：“勞動最光榮，只有勞動才能創造美好的明天！”如今，我已經漸漸懂事了，也逐漸對勞動有了許多新的理解。
勞動是探索與科研成功的奠基石。19世紀的著名發明家愛迪生為了發明出電燈造福一方百姓，不懈地探索與追求，透過數千次的實驗，發明了用鎢絲製成的白熾燈，安迪生的成功無疑是勞動的結晶。同是身處19世紀的物理學家諾貝爾為了發明更先進的引爆物——雷一管來代替威力較低的火藥，堅持不懈地在試驗室裡進行實驗，甚至為此付出了極其慘痛的代價，但加倍的勞動使諾貝爾在眾多科學家中脫穎而出。到如今，我們依然將他銘記於心。作為21世紀的我們，更理應揚起風帆，朝著目標勇往直前，而能通往成功彼岸的唯一道路即是勞動。“天才只是1%的靈感加上99%的努力” 。
其實，勞動不僅使許多科學家摘得了成功的桂冠，勞動同樣也是享受生活時不可缺少的調味品。如果大家多多留意一下在零食專一賣店中的一些有趣的現象，我們不難發現：“手剝杏仁”總是比“杏仁肉”賣得好；“手剝小一核桃”也總是比“核桃肉”賣得快……導致這些現象產生的原因並非是價格與質量，而更多的來自於人們對生活的享受與品位。在生活節奏快，物質需求大的現代社會，人們追求的已不再是簡簡單單的吃飽喝足，而是生活質量的不斷提高。人們更希望於享受生活，而非成為生活的奴僕，被生活中的種種所操縱，所控制。有時，能拿著鐵鍬去社群的草坪裡種上些花花草草，雖是體力勞動，也體味到了生活的意義；有時，讀著小說，手剝著小一核桃，雖過程麻煩，但動動手也能品味出生活的快樂……勞動並非直接意味著錢，有時用勞動換點生活的樂趣與快樂也未嘗不是一件好事。勞動能豐富生活，調動情調。
也許，勞動在有些人看來只是一盤散沙，毫無價值。但事實上勞動不僅能創造物質財富，更能建立起一個完美的精神世界。一個樂於勞動的人無疑是一個勤奮、堅持的人；一個善於勞動的人無疑是一個聰慧、善思的人；一個堅持勞動的人無疑是一個堅韌、頑強的人。有時，一個人的精神品質能夠在勞動中得到展現與詮釋，勞動也同樣會在精神的支柱下得到昇華與凝練。雷鋒的光榮事蹟之所以被我們中國人代代傳頌，就在於雷鋒的精神在勞動中展現，勞動在精神下更加激動人心。
無論是體力勞動，還是腦力勞動，都能給我們的生活增添一道不一樣的虹彩。作為青少年的我們，更應在人生的“黃金時期”努力勞動，獲得學習、生活、精神的三豐收。在勞動中探索發現，在勞動中體味生活，在勞動中鑄就人生……
描寫勞動的作文 篇7
“叮鈴鈴——”上課鈴響了。這節課是全校的衛生大掃除。同學們有的灑水，有的掃地，有的擦窗戶，忙得不可開交。
樓梯上的同學來來往往，打水的同學有的慢步前行，有的快步如飛。緊張中卻不顯得忙亂，一切是那麼井然有序，彷彿一支訓練有素的隊伍。掃地的同學也不甘落後。看，他們掃的多仔細，每一個角落都逃不過他們的眼睛，躲不過他們的掃把。其他的同學有的幫忙搬桌子、板凳，有的在揀紙屑，有的在倒垃圾，只要是掃把兵團走過的的地方，都是一塵不染。擦窗戶的同學拿著抹布把玻璃從上到下認認真真的擦了一遍又一遍，連一條小縫都不放過。只要玻璃上有“痘痘”，準會被徹底清除掉。灰濛濛的玻璃在擦洗過後變得乾淨又明亮了。然而高處我們是擦不到的，這時候就該到老師大顯身手了。老師站到桌子上，用鏟子刮掉上面的髒東西。刮完裡面的窗戶，又要刮外面的窗戶。老師便踩著窗戶的縫出去刮髒東西了。踩在上面，我們對老師憂心忡忡，可老師卻說：“老師變身蜘蛛俠！”這一句話我們開懷大笑！拖地的人，一個個像大書法家一樣，他們輕車熟路，拿起“毛筆”沾了沾“墨水”，開始賣力的“揮毫潑墨”，不一會，一副“大作”就完成了。
在大家的齊心協力下，教室打掃得乾乾淨淨，雖然我們和老師的衣服都髒了，但看見乾淨明亮的教室，大家也開心地笑了。