小班科學《捉迷藏》教案5篇
作為一名優秀的教育工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的小班科學《捉迷藏》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班科學《捉迷藏》教案1
活動目標：
1.進一步激發寶寶對色彩的興趣，感受油水分離的特殊效果。
2.在玩色遊戲中體驗與同伴共同遊戲的快樂。
活動準備：
材料櫃（內有自制的海綿球，用白色蠟筆畫過各種小動物的紙）稀釋的各色水粉顏料、抹布
設計思路：透過前幾次的玩色活動，如手指點畫“小花”和製作“匹薩餅”，初步激發了孩子對色彩的喜愛，而且孩子對玩色活動也產生了一定的興趣。這幾天，有小朋友一直對我說：“李老師，我們好久沒玩顏料了，我想玩顏料。”根據孩子的興趣需要，我設計了本次活動，這也符合“超市”課程精神。本次活動以水粉脫色的奇特效果（即油水分離）來進一步提高對玩色的興趣。
重點指導：
（一）匯入活動，引起興趣
1.師：今天，我們班來了好多小動物要和我們玩捉迷藏的遊戲，它們就藏在這張大紙上，猜猜看是哪些小動物藏了起來？（幼兒講講說說）
2.師：我們一起把這些小動物請出來，好嗎？
（二）講解示範
1.師：我請綿球寶寶來幫忙，給它穿上好看的衣服。（蘸顏料）
2.教師示範用綿球平塗，從紙的最上端開始塗，從一邊塗到另一邊，順著一個方向來回塗，不留空。並邊塗邊說：“找呀找呀找呀找，小動物們快出來。”
（三）幼兒練習
1.鼓勵幼兒邊說邊塗，把整張紙都塗滿。
2.指導幼兒平塗，從一邊塗到另一邊，順著一個方向來回塗。
（四）活動結束和好朋友說說你把誰找出來了
小班科學《捉迷藏》教案2
活動目標：
1.嘗試從整體到區域性觀察常見的水果，提高觀察能力。
2.樂於用語言表達自己的觀察和發現。
3.能大膽進行實踐活動，並用完整的語言表達自己的意見。
4.學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
活動準備：
1）自制水果的家，拉開式的門；2）用紙盒做成水果的家，裡面裝入紅、黃、綠蘋果；3）幼兒操作材料：①用黑色手工紙做成蘋果、梨、香蕉的影子，放於幼兒身邊的桌子上；②用透明塑封紙做成的蘋果、梨、香蕉，多種顏色的底板紙。
活動過程：
捉迷藏 回憶水果意圖一：在捉迷藏的遊戲中，幫助幼兒回憶常見的水果1、出示一扇門師：今天水果娃娃要和我們捉迷藏，猜猜會有哪些水果寶寶？
（幼兒自由回答）輔助提問：xx是什麼顏色的？Xx它長得怎麼樣？
2、開啟門讓幼兒觀看小結：今天有圓圓的蘋果，黃黃的生梨，彎彎的香蕉這麼多的水果和我們捉迷藏，找影子 感知水果形狀意圖二、尋找蘋果、梨、香蕉的影子，感知水果形狀1.出示水果影子師：調皮的水果寶寶還要和我媽玩找影子的遊戲。（展示圖片中蘋果、梨、香蕉的輪廓圖。
師：寶寶們，我們是蘋果、梨、香蕉。我們的影子已經在你們的桌子上了，快來找出我們的影子吧。
2.交代任務師：現在請你走到桌邊，看一看、想一想桌子上的影子是誰的.，然後把它送到蘋果、梨、香蕉的家裡。
3.幼兒操作，老師觀察指導。
幼兒將影子貼到相應輪廓圖的下方。
教師觀察指導要素：
（1）幼兒能否按照外形把水果影子送至相應的地方。
（2）當幼兒匹配正確時，教師宜用提問幫助幼兒提升：
1、 這是什麼水果的影子？它的形狀是怎麼樣的？
2、你怎麼知道這是蘋果、梨、香蕉的影子？它們的形狀是怎麼樣的？
4.教師小結。
小結：蘋果的形狀是圓圓的，梨的形狀是一頭大一頭小，香蕉的形狀是長長的、彎彎的。我們是根據形狀找到了蘋果、梨、香蕉的影子。
顏色變變變 感知水果顏色意圖三：尋找蘋果、梨、香蕉的顏色，感知同樣的水果不同的原色1.出示三種顏色。
師（模擬水果寶寶的聲音）：沒想到你們這麼厲害，一下子就找到了我們的影子。我們再來玩一個遊戲吧。你們準備好了嗎？
2.交代任務。
師（出示塑封紙做的透明的水果）：這次水果們把自己的顏色藏起來了。你們想一想蘋果、梨、香蕉是什麼顏色的？把它們送屬於自己顏色的家裡吧。
3.幼兒操作，教師觀察指導。教師觀察指導要素：
（1）幼兒是否將透明的水果送至與其顏色相應的顏色底板紙上。
（2）當幼兒匹配正確時，教師用提問幫助幼兒提升：你為蘋果、梨、香蕉穿上了什麼顏色的衣服？
4.教師小結。
（1）當綠色沒有幼兒使用時，重點提問：蘋果寶寶有哪些顏色的衣服？你在哪裡看見過不同顏色的蘋果？
（2）有個別幼兒用到綠色時，重點提問：你在哪裡用到綠色時，重點提問：你在哪裡見過綠顏色的蘋果？蘋果寶寶還有什麼顏色的衣服？
（3）出示"蘋果的家"並小結：不同的水果有不同顏色。有些同種水果也會有不同的顏色。
教學反思
本節課，幼兒對活動很感興趣，學習積極性很高，課堂氣氛活躍，能充分調動他們動手，動腦和動口的能力，提高了他們的觀察力和聽覺能力。能達到教學目的。
不足：可能在最後加上一些品德教育效果會更好一些。(如：聲音雖然好聽，但在別人休息或工作的時候，我們不能發出太大的聲音，以免影響別人……)
小班科學《捉迷藏》教案3
主要涉及領域：
科學
設計意圖：
每天幼兒在幼兒園都會吃水果，有一次吃西瓜，甜甜小朋友將吃到的西瓜子放在手心裡，用手心攥了一會之後將西瓜子裝進了自己的口袋裡。因為上面很髒有西瓜汁，我急忙走過去問她為什麼要放進口袋裡啊?她笑眯眯的說：“我家西瓜裡也有這個，好像長的一樣，我拿回家給媽媽看看。”原來她對西瓜的種子很感興趣。我覺得幼兒的這一發現很有價值，於是抓住幼兒的興趣點，將它提升為一節有趣而又具有探究意義的活動。
活動目標：
1．對探索水果的種子感興趣，感受發現種子的快樂。
2．觀察瞭解不同水果的種子在形狀、顏色、大小、等方面存在著不同之處。
3．願意把自己的發現用簡單完整的語言和同伴分享。
活動準備：
葡萄、桂圓、香蕉、橘子、貼好水果圖案的小盤子四個、紙巾、輕音樂。
活動過程：
1．透過遊戲激發興趣
(1)以水果媽媽肚子裡面的寶貝要和小朋友玩捉迷藏遊戲，激發幼兒邊吃邊找到水果種子的興趣。
(2)將自己找到的小種子放在相應水果圖案的盤子裡面。
2．觀察瞭解種子的特點
幼兒仔細看一看，自己吃的是什麼水果，它的種子是什麼樣子的?
3．比較發現不同種子的不同之處
(1)看一看其他的種子，嘗試說出它們的名字。
(2)引導幼兒從形狀、顏色、大小等方面表述種子的特徵。
4．指導幼兒用紙巾將嘴和手擦乾淨
5．隨音樂做動作
引導幼兒想一想種子是怎麼長成果實的?並隨音樂把自己當成小種子，體驗發芽、長大、開花、結果的過程。
推薦科學故事：《種子旅行記》
有一天，葡萄種子從泥土裡鑽了出來，彎了彎腰說：“我要去旅行了，我得趕快準備好，明兒一早，我就出發。”葡萄種子一邊說著，一邊開始收拾好了東西，第二天早晨，葡萄種子就開始了新的美好生活。
第二天的旅行終於開始了!，葡萄種子在旅行的路上高興地走著，突然，一隻小鳥飛了過來，看到了葡萄種子，饞得直流口水，便看準了位置，像箭一般撲向葡萄種子，葡萄種子還不知道怎麼回事就被小鳥給吃掉了。葡萄種子的果肉給小鳥吃的一乾二淨，由於葡萄種子非常硬，雖然小鳥把葡萄種子吃掉了，但是還是從小鳥的糞便裡排了出來，幸好落到了一片果樹旁邊，葡萄種子知道了這就是自己的新家，所以就在這永遠地住了下來，再也不去旅行了。
它想：到來年我還要交更多的好夥伴。
家園共育：
爸爸媽媽與幼兒一起準備小種子並種植，幫助幼兒觀察並記錄種子的成長過程。
相關科學小知識：
種子發芽所需條件：種子發芽除了本身發育完全的內在條件外，尚需要有適當的環境條件配合才能進行。所謂環境條件主要包括水分、溫度、空氣和光線等。
小班科學《捉迷藏》教案4
活動目標：
1、在猜猜試試的過程中，感知水是無色的、透明的。
2、願意驗證自己的假設。
3、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，並能以實證研究科學現象。
活動準備：三種液體（牛奶、咖啡、水）、糖果、記錄紙、記錄卡片
活動過程：
一、匯入活動
1、出示三種液體
老師帶來三種液體，它們是牛奶、咖啡、水，你們喝過嗎？它們是什麼顏色的？
二、引起猜測
1、玩遊戲：糖果寶寶捉迷藏
2、提出問題：糖果寶寶玩捉迷藏，它要躲到三種液體裡，它會被發現嗎？它躲到哪杯飲料裡會被發現？
三、記錄假想
1、猜測、記錄集體記錄幼兒的猜想。
2、糖果躲在液體裡能被發現，用“睜眼卡片”記錄。
3、糖果躲在液體裡不能被看到，用卡片“閉眼“記錄。
四、實驗驗證
1、實驗要求
糖果寶寶躲到不同的液體裡，然後找一找，躲在哪裡能被我們看到，把自己的實驗結果記錄在記錄紙上。
2、教師觀察、指導
五、比較記錄
1、分享實驗結果
請幼兒說一說自己的實驗結果，觀察到了什麼？
2、比較記錄
比較兩張記錄紙的結果（猜測的記錄和幼兒實驗的記錄）
師：我們的猜想和實驗結果是一樣的嗎？
3、小結：猜測和實驗結果不一定是一樣的，因此，猜測以後要試一試才知道對還是不對。
六、演示揭密
1、教師演示實驗。
2、問題：為什麼糖果躲到3種飲料中，只有在水裡看得到？
牛奶是什麼顏色的？咖啡是什麼顏色的？水是什麼顏色的？
3、小結：水是沒有顏色的，透明的，物體放入透明的液體裡，能被看見。
七、活動延伸：在我們身邊還有什麼東西是透明的
1、找找透明的東西
（1）老師身上什麼東西是透明的？
（2）教室裡有什麼東西是透明的？
2、還有其他的東西也是透明的嗎？請你們回家找一找，然後來告訴小朋友和老師。
教學反思：
從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以後的教學中需要關注的一個重要方面。
小班科學《捉迷藏》教案5
一、 活動目標
1.能用看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法辨別不同果味的飲料。
2.體驗自己動手攪拌調製飲料的樂趣。
3.遷移生活經驗，瞭解水果還會藏在很多地方。
二、活動準備
裝有溫水的杯子、勺子、小籃筐、飲料、6種味道的果珍、 糖果圖片及水果物品。
三、活動過程
（一）、出示有顏色的飲料，引起幼兒興趣
1.教師出示一杯已經調好的黃色果珍的飲料：“今天，我帶來了一瓶非常好喝的飲料，我們來看看，它是什麼顏色的？”（黃色）
2.教師提問：“什麼水果是黃色的呢？”
3.教師：“今天，水果寶寶要和我們捉迷藏，剛剛你們說了這麼多黃色的水果，到底哪一種水果寶寶躲在飲料裡面呢？誰來聞一聞，看你猜得對不對。”（教師可以提供水果的圖片驗證幼兒的猜測。）
教師可對猜測正確的幼兒進行鼓勵。
4.教師出示紅色飲料，提問：“我這裡還有一杯飲料呢？我們一起來看看這是什麼顏色呀？什麼水果寶寶也是紅色的呀？”
5.教師提問：“哪個紅色的水果寶寶會躲在裡面呢？請你也來聞一聞，再來嘗一嘗。”（先聞、再嘗。在提供圖片驗證幼兒的猜測。）
（二）教師示範調製飲料
1.教師：“今天我們的水果寶寶真調皮，都躲在飲料裡呢，那他們怎麼會躲到飲料裡的呢？我來告訴你們一個秘密哦。”
2.教師出示果珍：“原來呀這些水果寶寶變成了一些不同顏色的粉末，工廠裡的叔叔阿姨把它們包裝成了一袋袋的果珍，我剛才的飲料呀就是用果珍和水一起泡出來的哦。”
3.教師出示另一種顏色的果珍：“我們來看一看，這是什麼顏色的果珍啊？它是什麼水果做成的呢？”（請幼兒觀察包裝袋上的水果標記）
4.教師提問：“它是怎麼變成一杯飲料的呢？”
5.可請幼兒講述並示範調製飲料：先拿一個放了溫水的水杯，然後用勺子舀一勺果珍，放在杯子裡，最後用勺子攪拌一下，這樣的話我們一杯**味的果珍就完成啦！”
（三）幼兒操作調製飲料，體驗樂趣。
1.教師：“還有一些水果寶寶呀也想和我們小朋友捉迷藏，他們躲在了果珍裡面，我們一起去找出來好嗎？”
2.教師先提要求：先看一看果珍粉末的顏色，然後用勺子舀一點放到杯子裡，攪一攪，再用鼻子聞一聞，猜一猜，把自己猜的水果名字記在心裡，再來嘗一嘗驗證自己的想法。喝完以後把杯子放回框子裡面。（每一組提供一個籃子、籃子裡提供一種果珍、每人一杯帶水的一次性杯子和勺子）
3.幼兒操作，教師巡迴指導，並可進行小組間的交流。
4.一段時間過後請幼兒將杯子放回中間的籃子中。
集體交流，你喝到了哪種水果的味道，（蘋果）他是什麼味道的。（酸酸的，甜甜的，香香的）
①教師請個別幼兒回答。
②每組請一個小組長上來驗證自己的猜想，並出示相對應的果珍包裝袋。
5.教師總結：“剛才，我們用眼睛看一看，鼻子聞一聞，嘴巴嘗一嘗的方法，找到了許多的水果寶寶，真棒。”
（四）經驗遷移
1.教師提供不同顏色的的糖果圖片：看，這些是什麼呀？（五顏六色的糖果）看起來真好吃，你看見了什麼顏色的糖果，紅色的糖果讓你想起了什麼水果呀？（紅色的糖果讓我想起了紅色的草莓）
2.教師：“除了果珍、糖果，水果寶寶還會藏在哪裡呀？請小朋友們回家和爸爸媽媽一起去找找看哦。”