四年級上冊期末複習備課
一、教學目標
1．學會審題，引導學生能根據提出的要求進行習作，清楚地表達自己想寫的內容。
2．在習作中能做到，言之有物，能有順利地將所見所想寫下來。語句通順，不寫錯別字。
二、教學重難點
1．重點：根據要求選擇合適的材料，按照一定的寫作順序，條理清楚地進行習作。
2．難點：引導學生懂得習作時應做到言之有物，言之有序。
三、教學過程
（一）回顧本學期作文重點
1．師：今天這節課要進行作文複習，請大家開啟課本，回憶一下這學期我們的作文內容有哪些？教師板書、歸類。
2．小結：本學期的習作，有寫實和寫想象兩種型別。寫觀察中的發現、寫自己喜歡的動物、寫導遊詞、都是練習寫實。看圖作文、寫童話、寫奇思妙想都是想象類的作文。
3．不同類別的作文的要求是不同的，你能說說這兩類的不同點嗎？（小組交流──全班彙報）
4．小結：寫實的作文，應取材於生活，要反映真實的生活，但允許有適當的加工；想象類的作文應大膽想象，敢於想象，當然故事中的事物應該符合生活中的原形。
（二）根據要求選擇材料
1．作文寫得好不好，材料也是關鍵。平時注意觀察生活的.人，能把小事寫生動。考試作文，還應注意的是讀懂作文要求，必須根據要求來選擇材料。今天我們就來討論一下如何根據給出的要求選擇材料。
2．出示習作題目
（1）學習生活雖然有些緊張，但我們也有法子玩一玩，樂一樂。課堂上的遊戲能讓我們開懷大笑，自創的遊戲也同樣能讓我們開心不已，至於現在流行的新玩具、新玩法，那更讓我們感到樂趣無窮……選一個自己覺得最有意思、最好玩的遊戲或活動寫一寫，注意寫清楚玩法。題目自擬，注意語句通順，敘述清楚，書寫規範。字數不少於300個字。
（2）快樂的寒假正悄然向我們走來，關於寒假我有很多的打算：走親訪友，增長見識；看書讀報，學會思考；鍛鍊身體，強健體魄……今天，我將以信的方式告訴父母、老師、夥伴（選擇一個物件既可）我的打算。注意格式正確，語句通順，敘述清楚。
（3）十年後的世界會是什麼樣子？十年後的我會是什麼樣，在哪裡做些什麼？十年後，我為之努力的夢想是不是已經實現？面對十年後那個既熟悉又陌生的自己，讓今天的我充滿期待。展開想象，以“十年後的我”為題目，寫一篇文章，注意語句通順，條理清楚。字數不少於300個字。
（4）題目：我好
生活是個五味瓶，其中酸、甜、苦、辣、鹹。既有真善美，也有假惡醜；既有幸福美滿，也有不幸遺憾……相信你在生活中也飽嘗喜、怒、哀、樂。
要求：請先將題目補充完整，可以填“喜歡”、“高興”、“難過”、“傷心”、“驕傲”、“害怕”……再透過一個具體事例把原因寫具體，注意表達清楚，語句通順。
3．學生自主劃劃作文要求，思考自己準備寫的內容。
4．指名交流以上題材作文的要求以及自己的打算。教師和同學進行評價。（教師小結中提醒學生要讀清要求，寫前必須明確本次作文的題目，內容，以及主題，思考寫什麼？為什麼要寫？寫作思路則可以藉助作文提示開啟）在講第二個題目時，組織複習信的格式。
（三）有條理地表達
1．讀這幾個作文題目，大家有沒有發現共同的點？（同樣的要求是：語句通順，敘述清楚，書寫規範。）師：這是四年級習作的基本要求，其中還有一個基本要求是能正確使用標點符號，不寫錯別字。
2．討論說說如何能做到習作的條理清楚，語句通順？（在習作前打好腹稿，想清楚怎樣開頭，怎麼結尾，重點落在哪裡，該怎樣展開，然後列好提綱。）
3．選擇以上題目中的一個，打打腹稿。交流：說說自己準備怎樣寫。
第二課時（25─30分鐘）
學生練筆，選擇自己感興趣的的一個題目，當場作文，教師指導。
第三課時作文講評和交流
一、針對習作中普遍存在的問題，結合優秀習作進行講評。（講評略）
講評思路：指名學生讀自己的作文，師生評價，指出優點，並提出建議。評價重點是：是否圍繞題目要求寫文，是否做到條理清楚、語句通順。
二、學生自改作文後讀給同桌聽，請同桌提出修改意見。