幼兒園小班語言活動《笑比哭好》
設計意圖：
小班的孩子情緒容易外露,常常會因為一點小事就情緒激動,動不動就喜歡哭,為了讓孩子瞭解、認識笑和哭的不同的面部表情,掌握哭和笑時嘴及眼睛的不同的形態,教育幼兒要堅強、勇敢,讓幼兒知道笑比哭好的道理,我根據我班孩子的特點設計並組織了這次的教學活動,讓孩子在遊戲中學習和掌握相應的知識和內容。
活動目標：
１、讓幼兒知道笑比哭好。
２、學會根據嘴和眼睛的不同形態判斷是哭是笑,並能自己動手貼出、畫出不同的哭臉和笑臉。
３、調動幼兒的主動性和積極性,讓幼兒體驗集體活動的快樂。
活動重點：
學會根據嘴和眼睛的不同形態判斷是哭是笑。
活動難點：
並能自己動手貼出、畫出不同的哭臉和笑臉。
活動準備：
１、大的笑娃娃、哭娃娃卡片各一個。
２、少五官的娃娃臉若干。
３、猶如臺操作的作業紙若干。
活動過程：
1、聽哭和笑的聲音,組織幼兒學一學。
"聽聽什麼聲音？"
２、出示男女娃娃進行情境表演。
●情境表演一：笑
（１）"他們兩個是一對好朋友,看看他們是開心的還是難過的？"
（２）你們什麼時候會開心、會笑呢？（引導幼兒展開想象）
（３）小朋友笑的時候是什麼樣子的`？
嘴角向上彎,象小船……眼睛向下彎,象……
●情境表演二：哭（１）"小妹妹沒人和她玩遊戲,看看她怎麼了？"
（２）你們在什麼時候會哭呢？
（３）小朋友哭的時候會是什麼樣子的？
嘴角向下彎,象翻了的小船……眼睛向上彎,象……
３、教師教育幼兒要勇敢,不要一點小事就哭,老師喜歡常常笑的小朋友。
４、給小娃娃貼上五官。
（１）教師出示少五官的娃娃的臉,讓小朋友給他們貼上笑和哭的五官。
（２）請兩個孩子上來試試。
５、歌表演"我快樂我就拍拍手"。
６、小組操作。
（１）給小娃娃貼五官。
（２）給小娃娃畫五官。
（３）給各種情節下的小貓貼上相應的五官。
評析：
整個活動以遊戲和情境貫穿其中,孩子的積極性得到了很大的提高和主動的發揮,活動過程中教師笑和哭的主線貫穿其中,孩子學習的內容很明確也很適合小班年齡的孩子。透過活動孩子們對哭和笑的不同的臉部表情有了充分的認識和了解。操作活動更是讓孩子有了判斷、辨別的機會,讓孩子的知識更加的牢固。