精選高中作文彙編六篇
無論是在學校還是在社會中，大家對作文都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，透過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的高中作文6篇，希望能夠幫助到大家。
高中作文 篇1
一、訓練目標
1.熟練掌握“寫景六法”，並在作文寫作實踐中靈活運用;
2.培養抓住景物特徵生動，形象地描寫景物的能力。
二、要點指導
寫景狀物是我們最重要的基本功之一。大千世界，萬事萬物，行諸筆端，撥動讀者的心絃。這既是一樁樂事，又是一樁難事。培養這方面的能力，是我們高中階段寫作訓練的重要目標。
寫景狀物指的是對景或物進行描寫或敘述。古往今來，有多少大手筆將險峻的高山、湍急的江河定格在文章裡.至今還讓人久久回味.從他們的描寫中，可以感受到太陽的光芒、月亮的清輝、春風的和煦、冬雪的晶瑩……在他們的筆下，一個個普通的漢字經過奇妙的組合，帶給人們無可言喻的美的享受，而這一切，都來源於“寫景狀物”。
那麼，怎樣才能把景、物寫活呢
1.要抓住景物特徵，寫出景物特色。大千世界的自然景物豐富多彩，千姿百態，即使是同一景物的描寫，由於時間不同、作者不同、思想感情不同，寫出的文章就各不相同。如同樣描寫水的“綠”，白居易用“春來江水綠如藍”表現;歐陽修用“春風綠於染”表現，茅盾用“青玉”來形容，冰心則把湖水比作“一缸濃濃的綠酒”;塞萬提斯形容“一亂清溪，像流動的水晶”，而朱自清則說清得“宛然一塊溫潤的碧玉”，軟、嫩得猶如“雞蛋清”，“綠”成了可視可觸的形象。他們的這些描寫.之所以膾炙人口.給人留下深刻、美好的印象，是因為把握住了景物的特徵，寫出了自己的特色。
特色從何而來?首先要仔細觀察。要抓住景物的形狀、色彩、聲音、姿態等仔細觀察，從一般人司空見慣的事物中看出特徵來。例如劉白羽的《長江三峽》中.作者用自己善於發現的眼睛，抓住了三個峽各自的特徵:瞿塘峽是一道閘門，激流澎湃;巫峽像江上一條遷回曲折的畫廊，神奇而秀美;西陵峽處處是急流.處處是險灘。正是由於作者有敏銳的眼力，因此，《長江三峽》令人讀來過目不忘，極富感染力。其次，要善於比較。我們常說“沒有比較就沒有鑑別”，因為“特徵”是一事物區別於洩事物的本質。因此，許多作家為了突出景物特徵，都採用比較法，如朱自清的《綠》，為了突出梅雨潭的“綠”的可愛，說“我曾見過北京什剎海拂地的綠楊，脫不了鵝黃的底子，似乎太淡了。我又曾見過杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“綠壁”，叢疊著無窮的碧草與綠葉的，那又似乎太濃了。其餘呢，西湖的波太明瞭，秦淮河的也太暗了.”這一比，把梅雨潭無法用語言比擬的“綠”的特點突出出來了。
2.善於描幕景物的聲、色.把景物寫“活”，透過聲音、色彩的描寫不失為一種好方法.如李健吾的《雨中登泰山》，在寫過虎山水庫時，著愈描繪了“七股大水”發出的如萬馬奔騰的轟鳴聲，令讀者掩卷之後猶在耳際迴盪.那道隨作者腳步緩緩流淌著的溪水，如善解人意的女孩兒，靜靜她流著，讀來令人分明聽到了那“潺潺”的妙音.由於聲音是景物能直接打動讀者的外在表現形式之一，從聲音去寫景狀物，不僅可以調動我們用“耳朵”去“聽”景物的美，而且可以調動我們的想像，給我們以無窮的遐想的空間。
景物的色彩，直接影響人的視覺，最易調動人的感受，因而許多散文大家在幕景狀物時.常用此法。如於敏在《西湖即景》中該樣寫芍藥獲:呀上鵑.早已零落.芍藥正在競芳。湖石根下.曲徑兩旁，一叢叢，一球球.丹紅的，絳紫的，米黃的，雪白的，都在笑靨迎人。你捧一朵花在手裡，你會覺得她戰戰兢兢.似乎不勝嬌羞，花氣襲人.特別在豔陽天氣如此。濃香沁入肺腑，你好像要醉倒在花下。”作者著力寫了花的色彩，讀後令人如置芍藥園中。
更多的時候，作者描攀景物時既寫聲，又寫色，寫來可謂“有聲有色”。如丁玲的《太陽照在桑乾河上》中有這樣一段描寫:“當大地剛從薄明的晨曦中甦醒過來的時候.在肅穆的、清涼的果樹園子裡，便飄蕩著清朗的笑聲。鳥的歡噪已經退讓到另外一些角落去.一些愛在晨風中飛來飛去的小甲蟲便更不安地四方亂闖。濃密的樹葉在伸展開去的枝條上微微蠕動，卻隱藏不住那累累的碩果。看得見在那樹叢裡還有偶爾閃光的露珠，就像在霧夜中報眼的星星一樣.而那些紅色果皮上的一層茸毛，或者是一層薄霜，便更顯得柔軟而潤溼。雲霞升起來了，從那重重的綠葉的姆隙中透過點點的金色的彩霞，林子中回映出一縷一縷的透明的淡紫色的、淺黃色的薄光……”文中不僅寫了甲蟲、樹葉、碩果，還寫了露珠、霞光，尤其是寫出了紅色果皮上的那層茸毛或是白霜，觀察之細，令人拍案稱奇。作者還特別描寫了聲飛色:果園裡沉寂、肅穆.只能聽到鳥雀的歡噪，隨人們的到來.清朗的笑聲又成了主旋律，鳥鳴、人笑共同奏出了美妙的果園晨曲.透過濃密的綠葉.結滿了一個個熟透了紅色蘋果，再點綴上淡紫、黃而且透明的霞光，真是美麗極了.令人心馳神往。
高中作文 篇2
金錢是什麼？上了政治課以後我知道，金錢就是貨幣。貨幣為何物？就是一般等價物。說到底金錢還是一種商品，只不過這種商品比較特殊，人們可用這種商品去換其他商品。由此金錢的重要性就體現出來了。誰只要持有了金錢，就可以換到一切他想要的東西。所以那麼多人爭著搶著要金錢。
在我的眼中金錢不過就是一個小小的符號，它本身並不能代表什麼，可是它背後的價值卻遠遠不止於此。到底是誰賦予了它如此高的價值？是我們自己嗎？我們為什麼要這麼做呢？這樣做的後果是什麼呢？我帶著這些疑問走進了政治課本。
金錢很重要，如果沒有了金錢，整個社會將會陷入一片混亂。因此首先我們要重視金錢，要重視其內在的價值，不要只是簡單的把它當作是一種工具而不加以愛護，肆意損壞，甚至是鄙夷不屑。有這麼一種人，自以為很清高，整天將“我視金錢如糞土”之類的話掛在嘴邊，好像從內心裡鄙視金錢一樣。對於這種人，我只能送給他三個字：假清高。人生活在這個社會，必定得和錢打交道。你說等你快餓死的時候你還會張著嘴巴嚷嚷諸如“視金錢如糞土”之類的話嗎？肯定早就求人家給你飯吃了。所以不要過分鄙視金錢。
相反，另一種人，將金錢看的太重。一個典型的例子就是葛朗苔，臨死了還捨不得點兩根蠟燭。這或許是個極端的例子，但也反映出有人將金錢看的太重。金錢固然好，可太多的金錢就是負擔，就是煩惱。你說你整天揹負著金錢的枷鎖生活，還能快樂嗎？還能幸福嗎？
那究竟該怎樣看待金錢？我們先來看看偉人們是怎麼做的。大總統孫中山一生與無數金錢打交道，他的遺產只有價值兩千元的書和一所五間房的住宅；為支援馬克思從事理論研究，恩格斯長期忍受“鬼商業”的折磨，幾十年間，他對馬克思的資助不下拾萬英鎊，書寫了一個偉大的友情神話；諾貝爾一生致力於科學研究，家道幾起幾落。死後，他以千萬美圓的家資獎勵那些對人類有特殊貢獻的精英們。與諾貝爾精神相比，不菲的獎金又算得了什麼？當代首富比爾·蓋茨，擁有數百億美元巨資，卻從不亂花錢。為了少付幾美元的停車費，他寧肯繞道而行。他直言“要物有所值”，並宣稱：六十歲以後把全部財產捐給社會，開始新的生活。
看了偉人的金錢觀，我覺得應該辨證的去看待金錢，既不能太鄙視也不能太重視，以一顆平常心去看待金錢，你會覺得其實金錢也很簡單。
高中作文 篇3
轉眼間，高二的生活就只剩下最後一個多月了。回想這近兩年來的一點一滴，有哭過，有鬧過，也有笑過，百味中甜絲絲的浸潤著心靈，我們高興。展望未來的高三生活，應該是在奮鬥中走過的。
一段充實的高中生活，是每個人所擁有的。在高中，每天的課程表都被安排得滿滿的，每個人都投入到緊張的學習中，連生病的時間都沒有。因為除了每天的學習之外，我們都會進行一定量的體育鍛煉，參加各種各樣的社團活動。我們就是這樣每天在這四點一線——教室、宿舍、飯堂和運動場之外，還會穿梭於各個功能訓練場室之間。到高三時，雖然沒有各種社團活動，但為了高考有個好成績，每天用於學習備考就已經花去了大量的時間和精力。高中的生活就是這樣的充實而耐人尋味。
一個幸福的高中生活，是每個人所向往的。在青春叛逆的高中生活裡，每個人的幸福來源都有所不同，有可能是一個和睦的家庭，一個和諧的班級，一個團結的宿舍或者是一場瘋狂的追逐，一個熾熱的夢想。對於青春，對於高中生活，每個人都有不同的解釋，對於幸福，每個人都有不同的詮釋。但是，每個人都會以不同的方式奔向幸福的彼岸。在這幸福的環境中，少不了挑燈夜讀，學習拼搏迎高考才是主旋律。高中的生活就是這樣讓人嚮往著甜蜜。
一個激情燃燒的高中生活，是每個人所憧憬的。每一個高中生都是花季少年，都擁有屬於每個人的青春。在這一時期結交的好友，可能就是一生的'死黨閨密；在這一時期所立下的理想，可能就是一生的前進目標；在這一時期所經歷的一切，可能終其一生都難以忘懷。
那是多麼甜蜜的事情啊！擁有一個幸福而又充實的高中生活，需要燃燒我們的激情去創造、去追求。說到高中生活，大家都會不約而同的想到它——高考。很多人都說，高考是人生中最重要的一件事情，以後的生活如何，就在這一場考試中決定了。但我卻對它有著不一樣的理解，高考就像一道坎，如果能夠一步跨過，就繼續大步向前；如果不能，就繞過它奮力向前。對我來說，重要的不是高考，而是在這一過程中品嚐自己曾經的付出、努力和收穫，在燃燒的青春中感受高中生活的甜蜜。
品嚐著高中生活，我深深的知道：只有啟程，才會到達理想的目的地；只有拼搏，才會獲得輝煌的成功；只有播種，才會有收穫；只有追求，才會品味出人生的酸甜苦辣。
高中作文 篇4
陽光懶散地撥開晨霧，把它們集結到本不滃鬱的天穹，重疊成絲絲的雲朵，恍若一記記天使的唇印。
楊柳的那些新生的秀髮，不很像長在仙女頭上的瀑布嗎？一排法國梧桐好像是攤開的黑桃，鏤空著，任由春風拂過，濯濯的險峰一般的樹幹不為之改變什麼。它們現在不理解春風安詳的滋味，但終將被感染的。最跟得上潮流的是楊樹。在它們的漢白玉枝條上伏著一群一群的飛蛾，蜷縮在枝頭。過得幾天，便化成了一灘一灘的液態翡翠，在靜謐的空氣裡漂浮。路過的人，會擔心粘稠的油泫然滴落。放縱綠色的還有爬牆虎呢，他們彷彿是滾動的潮水，一點點地漫過大堤，翻湧的浪花是春天的訊息。
給予萬物前行動力的是那毫不慳吝的陽光。歡笑、奔跑著的身體澎湃著震撼八方的脈搏：感動了睡著的冬水，讓冰重新滾動出靈動；感動了深沉的武士，讓梧桐再獲往日的生氣；感動了思考的精靈，讓昆蟲恢復久別的活力…………
和著這青春的聲響的，是可愛的嬌小的鳥們。它們確有自己心中的春天，在一俯一仰之間，向春天展示著自己的嫋娜身姿，更奏出宛轉的樂章。那些跳躍的動聽的音符啊，彷彿是一枝一枝閃耀著光華的箭，劃破兩旁的空氣，在天地間肆無忌憚地穿行～！
因為變革的氣息，有了浩浩蕩蕩的春風；
因為純潔的本質，有了徹徹底底的蒼穹；
因為春天的腳步，有了快快樂樂的行空！
在這樣美好到不可多得的季節裡，不應該久居溫室啊。我和我的朋友們深諳這個道理，於是從出發前的夜晚，便盼星星盼月亮，因為那昭示著明天的好天氣啊。帶著一年的歡喜，帶著一年的希冀，去擁抱大自然，在自己的生命裡寫下儲存一生的美好記憶。
享受春天帶給我們的好心情，它定是在提醒我們——上帝的慷慨！不再濯濯的群山緬渺彌望，陣風吹起的是如風的情思。好吧，品味開心的汗水浸泡的春天就是在品味青春的味道，櫛春風、沐春雨，嗅著從柏樹縫隙裡漏下的安謐懶散的陽光，斯須之間滲透進身體的是人間所有的幸福和美麗。
昨夜玉兔舞清颸，
今朝浮雲知我意。
才感芳華九萬里，
未觸春色心自迷。
哈哈：每個毛孔都在痛快的呼吸，每寸皮膚都在歌唱。呼吸青春的氣息，歌唱青春的美麗！
冬是冷漠安靜的哲學家，我們無法不因他清醒；
夏是瘋狂火熱的野心家，我們無法不隨他躁動；
夾在這兩位大家中間的是春，我們為了這個慈善家的存在而心存感動。
如果我可以帶一樣東西，駕著淡淡的雲飄向天堂去，那她一定是春天！
高中作文 篇5
你是這個世上最偉大也是最嚴厲的人，“猛虎”老媽，除此之外，我別無所懼。——題記
人們常說，媽媽是暖暖的陽光，是微微的細風，是柔柔的春雨，可在我們家，老媽是下山的猛虎，是過江的猛龍，把我可憐的青春“摧殘”的“體無完膚”。不過，好在陽光總在風雨後，備受“辣媽”壓榨的我，非但沒有“一蹶不振”，反而愈加精神抖擻。
淅淅瀝瀝的春雨，打破了週末清晨的寧靜，我睜開蒙矓的眼睛，四下瞅瞅，咦，沒發現你的身影。我不想在這安逸的清晨被你揪起來看那些討厭的書本，就閉上眼睛，思考著怎麼躲開今天的“煉獄學習”。“都幾點了?還不起床，小懶豬!”真是怕曹操到，曹操偏到。不知何時，你幽靈似的出現在床邊，凶神惡煞般的目光讓我心裡一哆嗦，我的媽呀，一個鯉魚打挺嗖得竄出被窩，三下五除二麻利的套上衣服，戰戰兢兢地坐到書桌前。
“快，我給你聽寫生詞!”那兇巴巴的面孔，那不容反抗的語氣，讓我狠狠心嚥下了剛要蹦出來的“不”字，乖乖地寫了起來。“第一個，推脫;第二個，尷尬……”“看看，你看看，多粗心，不是跟你說了麼，尷尬的左邊是“尤”字去掉點，不是“九”，改過來，再寫五遍!你呀，什麼時候改掉粗心就好了，老是丟三落四的!”你的抱怨，讓我很鬱悶，也有些不以為然，“不就是錯個字麼，什麼大驚小怪的!”我小聲嘀咕著。但是那次其中考試，讓我明白了你的苦心。果不其然，因為錯別字，我的作文被扣去了5分。為這是，我懊惱了好多天，而你，卻拍拍我的肩膀，“知道問題的原因了，改正就好了，這點小事，還能難倒我家的男子漢!”一副和風細雨地的樣子，讓我頓時一陣感動。老媽，謝謝哈，我現在已經改好了!
你的嚴厲，不僅讓我改掉了粗心的毛病，也讓我養成了良好的學習習慣。
那天是週末，做完作業，我向客廳掃了一眼，你不在，哈哈，出去玩我的遙控車嘍!我悄悄開啟房門，準備溜之大吉。“浩田，要幹啥去呀?”“我，我……”我一緊張，把編好的藉口忘了。“來，我們一起復習一下英語單詞!”“寫，寫，沒完沒了的寫!”我有些負氣地揮筆在本子上畫開了“花”，一個個英語字母被我變成了塗鴉作品。“學習要端正態度，你看看，你這樣畫，根本就是沒往心裡去。字如其人呀，端端正正把字寫好，就是規規矩矩做人!不行，再寫三遍!”我一下子急了，剛想出口反抗，顆一遇到你那刀鋒樣的眼光，就像鼓足的氣球被紮了一下，焉了。只好乖乖地一筆一劃的寫。日久天長，竟然在不知不覺中，我的英語書寫水平飆升，在學校英語書寫大賽中斬獲一等獎。領獎臺上，我心裡樂開了花。老媽，還是你厲害呀，服了!
都說初中生進入了叛逆期，家長管不得。可在我們家，有你，親愛的“母老虎”——嚴厲的老媽，我感覺，我的叛逆期遭遇了你的“更年期”，逢陣必敗。
現在，我上初二了，懵懂的少年也開始懂事了。其實，你的那些嚴厲的樣子，那些絮絮不止的嘮叨，都是埋藏在心裡的愛呀，只不過，走過叛逆期的我，剛剛懂!
高中作文 篇6
牆角散落的粉筆灰，無人打掃，所有的人都因炎熱而無心管閒了。人去樓空，空曠的教室裡只有他默默地佇立在寥寂的黑板前，黑板上寫了一行觸目的字兒距離中考還有一天，“一天”兩個字寫得格外的大、格外的粗，以至於深深地烙刻在了他的心中，永遠無法忘記。
整整一天裡，他的腦袋空空如也，木訥呆滯的坐在那裡。而其他同學都抓住最後的時間，拼命地讀著寫著，所有人的眼睛如同一臺老式的打字機，機械般徘徊在黑板和筆記本之間，久久地……兀然間，黑板上跳躍滑動的粉筆字模糊了，伴隨顯現的是三年初中學習生活的追思。
剛剛跨進校門時，面對嚴厲卻不乏溫和的老師，面對陌生卻不失親切的同學，面對肅目卻不掩青春的高年級師兄，他顯得是那麼的“乳臭未乾”。聲音還是那樣澀澀甜甜的，笑容還是那般輕輕盈盈的。課堂上，那一份中規中矩的專注；下課後，那一陣沒頭沒腦的瘋鬧；一臉的委屈，一眼的陶醉；一絲黯然，一抹得意。一切的一切都是那麼的自自然然
此時，藍藍的天空，和煦的陽光，柔柔的清風，還有他那無比甜美的笑容競相寫意在黑板上，永遠定格在他的心裡。
初二學年，花一樣的年紀，迷夢一般的時光。純真爛漫的畫音被沉寂煩躁所代替。不是什麼都能令他開懷，不是什麼都能讓他奪目，不是什麼都能使他悻然。甜美的笑容也漸漸掩映在唇角邊茸茸的鬍鬚裡，取而代之的是一臉的執拗和叛逆。漸漸地，對人不再那麼彬彬友善了，再不會黏黏地依偎在媽媽身邊了，遇到老師不會再因為說“老師您好”而臉紅了，不再向朋友娓娓訴說自己的煩惱，將所有事情都深深地藏在心底……。
此刻，窗外的天空仍舊是那麼的蔚藍，嘴角淡去的笑容和眉宇間茫然的神情，瞬間凝固在了黑板上，死死地糾結在了他的心緒裡，揮之不去。
轉眼間，他帶著一茬兒莫名的無奈，帶著一肚子宣洩不完的“煩！別惹我”，迎來了緊張枯燥沉悶的初三學年。書包越來越重，課桌上的書本越堆越高，但凡與學習無關的事物離他越來越遠，“苛刻”的老師留給他們喘息的時間越來越少，他們心中的怨氣愈來愈重。週而復始，黑板上，老師們好像永遠不知道疲憊地卷書著抖擻的文字，密密麻麻一版一版的，真真噹噹的演繹著一幕幕“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”悲壯！唉，不知道是習慣了，還是感悟了，隨之而來的是努力安靜地學習，沒有了太多的埋怨和不懈，只是偶爾還會有一種茫然：自己這麼拼命地學習到底是為了什麼？僅僅是為了考上一所好的大學？找一份好的工作？是為了將來很有錢？人生其實不應該這樣的乏味、無趣！
走出教室，一陣微風拂面而過。側目間，黑板上隨風揚起的粉筆灰，簌簌而落，宛如記憶的繁花散落了一地，隨手而拾，溢滿了一心。