【精選】愛心的作文錦集9篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編收集整理的愛心的作文9篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
愛心的作文 篇1
我剛轉到東方紅學校時，我覺得很不適應，我覺得同學們都有點歧視我，但有幾件事讓我改變了這一想法。
有一次，我突然覺得肚子痛，身上冒冷汗，痛苦的呻吟，同學們都馬上跑過來，“劉子墨，你怎麼了？”這聲音很關切。“你這麼痛，我來送你去醫務室吧？”這聲音很溫暖。一個同學急忙跑去找老師去了。還有一個同學急忙拿來水：“喝點，看看吧！”王可鈺一直在我的身邊，一會兒幫我揉肚子，一會兒又問我：“怎麼啦？”接著，他們把我送去了醫務室了……
還有一次，我沒帶筆，當時我急得像熱鍋上的螞蟻團團轉了。“怎麼了？沒筆嗎？”同桌關切地問。其他同學也紛紛向我伸出了友愛之手。“還是用我的吧！”“給你，我的。”“拿我的吧，很好用。”……
這些事雖小，但深深的印在我的心裡！
愛心的作文 篇2
今天我一整天都待在家裡沒意思，但是我也有一些值得津津樂道的事情，請跟我來，走進我的房間吧！
我的房間一進去你第一眼看到的就會是---書！我的書嘛，少說也得有幾百本，甚至上千本。你想想，陽臺上一堆，幾十個箱子也滿了，兩個書架也是滿的，這得多少(*@@*) 哇～！我的房間還有一個特點就是--衣櫃。我衣櫃裡面的衣服的放置是有規律的，一層放外套的話，另一層就是毛衣，這樣衣服穿的時候就好找多了。關於我的房間我只能給你講這些了，因為我的房間實在是有點像老鼠洞，不僅僅是家裡最小的臥室，手機訊號也不好。不過我的房間也很像一個賓館，因為那裡面住過很多人，也許這就是我的房間獨一無二之處吧！
每個人的房間都是獨一無二的，，每個人都很愛自己的房間，如果你愛它，就請收拾好它的每一樣東西，這樣等到你想借的時候，它會心甘情願的讓你用，而不會把那個東西藏起來，讓你永遠也找不到。地板是房間的手掌，請你一定要把手掌的傷痕（灰塵）清理乾淨；牆壁是房間的眼睛，它溫柔的注視著你，請你每天去看看，它的眼睛裡是否有滾滾的淚珠（腳印），請你一定要幫它擦掉；你，是它的心臟，所以你愛它，它才會更加的愛你，在你傷心難過的時候，它會輕輕的撫摸你，讓你安靜下來；在你生氣的時候，它會給你一個小小的空間，讓你對著這個空間發火、解氣，不受外界干擾；當你孤獨的時候，它就會像你的朋友一樣，慢條斯理，不緊不慢的，一點一點把你的煩惱疏散而去，讓你變成一個快樂的人。
所以，愛它吧！只有你更愛它，它才會更愛你！
愛心的作文 篇3
公交車上，一位白髮蒼蒼的老奶奶站立在那裡，沒有人讓座；大馬路上，一位拄著柺杖的老爺爺艱難地走著，沒有人攙扶；小區裡，一位年紀大了的老人滿手提著菜搖搖擺擺的走著，沒有人幫他……
看到這些情景，為什麼大家都無動於衷?為什麼還當做沒看見的樣子?難道我們就連一個微乎其微的動作也不能做到?難道我們就不能獻出自己的一份力量?
回望我們當今社會，茫茫人海，在生命中匆匆過客有不少。但是他們卻不曾忘記留下自己的一份愛，一份幫助，他們的幫助儘管很少，很渺小，但卻讓每一位受幫助的人如沐春風，或許這就是愛心的魔力，人內最無私的美麗，它讓這個世界遠離渾濁，走向光明。
古人常說；贈人玫瑰，手有餘香。留下一份愛，回饋一份人性美。讓我們大家一起去傳遞自己的一份愛心吧；讓一個座位，扶一位老人，幫忙提東西……雖然這些事情看似很容易，很簡單，但是就看你有沒有這樣的一份心，如果你進行嘗試，你就會發現，你已經學會了“愛心”兩字的真正含義。不只是這樣，你還得到了一份價值連城的快樂。
愛心是風，捲起濃濃的.雲；愛心是雲，化作及時的雨；愛心是雨，滋潤乾旱的樹；愛心是樹，撐起一片綠蔭。因為有愛，我們這個世界才自強不息。
朋友們，愛心並不難，它就隱藏在咱們身邊，只要你善於發現，善於觀察，總會找到她的身影。
讓我們一起去傳遞這份愛心吧!
愛心的作文 篇4
我有一把心愛的雨傘，那是我去年過生日的禮物。
它外面的顏色是硃紅的；裡面是銀灰色的。是用防雨布做成的，小雨滴打在雨傘上，水珠兒像玩“滑滑梯”落在地上呢。雨傘上有一些白色的字；杭州捲菸廠，永遠利群，永遠追求。我想媽媽一定是想讓我有所追求，長大成才。傘柄像一個大棰子。我可是先要提醒你哦：“收傘時可不要弄到手哦。”
我的雨傘用途可大了，下雨天可以擋雨，晴天可以遮太陽光。最大的優點是可以防紫外線呢！每當我用完傘時，我給它清洗一下，並把它涼幹，放進櫃子裡。
這把傘不僅是我忠實的朋友，還讓我與同學之間增加了友誼。有一次，我把雨傘帶到學校去，我一進門，方兢業就向我撲過來說：“胡俊豪，放學時能把小雨傘借給我用一用嗎？”“好吧”。我爽快地答應了，放學了，方兢業撐著傘高高興興地回家了。第二天早晨，他又把心愛的雨傘平安無事送回來了。
這把傘成了我特別好的“朋友”，我要對它說一聲“謝謝啦”。
愛心的作文 篇5
7月2日，杭州白金海岸小區，兩歲女童妞妞從10層高樓墜落。這一瞬間，鄰居吳菊萍踢掉高跟鞋，伸出雙臂接住了孩子。這個發自本能的動作，令她當場昏迷，左手臂多處骨折，但也挽救了妞妞的生命。這驚險的一幕，感動了億萬人，網友們讚譽吳菊萍為“最美媽媽”，更有人稱她是“英雄”。而她自己說我不是英雄，只是恰好碰到了。這個有一個8個月大孩子的普通媽媽，不認為自己是英雄。她說，“我只是恰好碰到了”。應對撲面而來的讚譽和獎勵，她覺得，“像做夢一樣，有點不真實”。
妞妞從10的房屋命懸一線而吳菊萍英勇獻身，挺身而出，把自己的生命置之度外，是一個最美的媽媽，我們向他致敬。伸一下手，每一個人需要和被需要的時候。
我們向最美媽媽致敬。
自從吳菊萍的事蹟一出，最美人前仆後繼的出現，為了乘客安全的吳斌，忍受身體上的傷害，救了車上三十為乘客的生命安全。
但是有人會問什麼才是最美，我覺得心地善良樂於助人，富有愛心的人才是最美。也有人會問我們不能像吳菊萍那樣英勇救人，但是我想做好事，該怎樣辦。我覺得我們要從小事做起，從點點滴滴做起就是我們力所能及的事
這個世界充滿了愛，只要有了愛能把冰雪融化。
我堅信最美永在人間。
愛心的作文 篇6
小密瓜的爸爸給他做了一個冰車，但是小密瓜的冰車還沒有“起航”就遇到了他的同學們，他不僅大方的讓他們先玩，還主動幫助小布，他的同學們都玩得都很開心。這時我想起我在室內的滑冰場滑冰刀的時候，開始我也非常害怕會摔倒，冰太滑了，只能扶著圍欄慢慢地向前滑，後來就有個大哥哥主動拉著我的手帶著我向前滑，還耐心的給我教怎麼滑才不會摔跤，有了這個哥哥的幫助我才有勇氣滑了好幾圈，最後才和大哥哥依依不捨的分開了。我很開心，我想我以後也會幫助別人的。
小密瓜在班裡很矮小，膽子也不大，但是班裡選班幹部的時候，小密瓜覺得自己不能“顆粒無收”，他就給自己加油，努力的表現。最後老師讓他當了小隊長，小密瓜可開心了，因為班長也在他管的這個小隊，他可以管班長。我在我們班裡是健康小組長和眼保健操領操員，我覺得只有嚴格要求自己，對同學有愛心，自己有信心才能讓老師和同學信任和支援。
所以我一定努力做到這些，做一名優秀的小學生。
愛心的作文 篇7
因為有愛，黑暗的盡頭閃爍著光明，因為有愛，荒蕪的山上閃現著綠色，因為有愛卑微的生命閃耀著夢想，把愛心帶給他人，讓人間希望永存！
那是一雙雙清澈透亮的眼睛，那是一張張溢滿笑意的臉龐，那是一個個視力衰弱的孩子，他們看不清五彩繽紛的花朵，乍不清蒼翠欲滴的樹葉，看不清綠如翡翠的湖水。他們是一群弱視的兒童，他們生活在灰暗之中，他們也渴望光明。
“《讀者》光明行動”就像一縷光照進了他們黑暗的生活。因為貧窮而無法治療的弱視兒童們，得到了廣大愛心人士的幫助，贈送的治療儀器，免費的治療活動，話語中的安慰鼓勵，讓這群眼中只有黑色的孩子們看到了色彩繽紛的世界，感受到了暖暖的人間真情。
愛心就像一縷暖光把黑暗的生活照亮，把愛心帶給他人，讓世界光芒萬丈！
愛心的作文 篇8
最近學校釋出了一條不許騎腳踏車來學校的規定，就算騎了也沒地方停。這讓我有些不平衡，我滿了十二週歲，卻不能騎車來。於是，有的同學便把車停在校外，這讓我心裡癢癢的。
經過我的“勘測”我決定把車停在一個老奶奶的小店門口。這天，我看見老奶奶拎著籃子去買菜，我把車放在店門口上了鎖，就飛奔去了學校，這樣過去了好多天。
有一天，我感冒了，媽媽提早來接我回家，來到小店旁，媽媽大聲說：“你什麼時候買了把U型鎖呀！”我的腦袋昏沉沉的，可媽媽的聲音讓我清醒了許多。我看見車子的後輪多了把U型鎖。莫非是老奶奶嫌我停在這礙事，就把車子鎖了以示警告？我對媽媽說：“這不是我的鎖。”
我們的聲音驚動了隔壁的大媽，大媽走過來說：“這是老奶奶鎖上的。”停在那裡的有好幾輛車都給小偷偷走了。老奶奶怕這輛車也被偷了，就鎖了起來。 “這才4點多，她還睡午覺呢！”大媽扯起來嗓子喊：“大媽，人家來拿車子了。”“噢，來了。”門“呀”地一聲開了，老奶奶一邊揉眼一邊拿著鑰匙，踉踉蹌蹌 地出來了：“哎喲，怎麼放學了。”老奶奶俯下身子，抖動的手，不聽使，鑰匙一直在鎖孔邊轉悠。
“奶奶，您……”我的喉嚨像被塞了棉團，雙眼被淚水擋住了視野……
愛心的作文 篇9
我們班有個小男孩，他經常與別的孩子鬨鬧，別人在聊天，寫作業或者遊戲，他就會碰別人，拉別人，拽同學的辮子，同學都已經將他定位成一個不受歡迎的壞小孩，都不理他了。我知道，其實很多小孩子調皮搗蛋只是他不能夠確定老師同學是否愛他，他就會透過一些出乎常理的舉動引起別人的注意，希望得到別人的關注與肯定。所以當我發現這這個孩子的問題時，我並沒有簡單的去責怪他，只是更多地去關注他，時不時地與他談談心，雖然起色並不是太大，但是我抓住了一次機會，那次他正在寫作業，班上其他同學作業寫好後就交到講臺上來，有一個孩子經過他旁邊兩次都碰到了他的膀子，雖然已經道歉了，可他還是不耐煩的叫出聲來，於是我蹲下身來，親切地跟他說，說說你為什麼要大叫吧，他說：因為作業沒寫完，別人干擾到他，使他的本子畫花了！首先，我肯定了他的學習態度：“你的反應說明你剛才正在專心完成作業，你今天的作業態度有了很大的進步，老師真為你感到高興！”他其實是個聰明的孩子，聽到我這麼說以後，反而有點不好意思了，我就接著跟他說：“其實剛才那個同學並不是故意的，所以他跟你道歉了，所以我認為他的行為是可以得到諒解的，你覺得呢？”從他的表情我已經看出他為自己剛才叫喊的行為感到後悔了。不過我希望透過這件事能讓他體會到莫名被別人打擾的感受，於是我乘熱打鐵，讓他來說一說自己被別人打擾的感受，他的臉立刻紅了起來，其他孩子開始按耐不住了，紛紛舉手，表達出自己的想法，當然有的孩子是帶著埋怨的情緒的。我立刻換了一個話題，請大家來說說這個同學的優點，剛開始大家還不願意開口，但是在個別同學的帶領下大家還是說出了很多條，最後我就問大家，如果這位同學改掉之前的缺點，你們願意跟他做朋友嗎？大家異口同聲回答說願意。最後這個孩子也靦腆地給了大家一個回應：“請大家看我的表現吧！”從這以後，他不但調皮搗蛋的次數減少，連學習上也有了很大的進步，人也變得開朗起來。所以作為老師的我們，當遇到類似問題時，我們不能只看到孩子頑皮的一面，一味地去責罰他們，我們也要看到他可愛的一面，並用放大鏡去看他的優點，以自己的愛心去喚起他愛的共鳴，滿足他對愛的需求，建立起他對老師同學的信任與依戀。親愛的朋友，你是否也感受到了呢？