關於見習總結
總結是事後對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，透過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，不如我們來制定一份總結吧。但是卻發現不知道該寫些什麼，下面是小編整理的關於見習總結，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
關於見習總結1
20xx年x月x日——3月x日，陽江職業技術學院為我們中文系語教專業的學生安排了為期四天的見習，見習的地點是陽江職業技術學院附屬實驗學校。這要感謝我校能舉行這次實踐，見習是師範教育中一個極為重要的實踐性教學環節。雖然見習已經結束，但是在見習的這四天裡，我受益頗豐。
在見習中，我們透過社會實踐的接觸與本專業相關的實際工作，增強感性認識，培養和鍛鍊我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手能力，為我們畢業後走上工作崗位打下一定的基礎；同時可以檢驗教學效果，為進一步提高教育教學質量，培養合格人才積累經驗，併為自己能順利與社會環境接軌做準備。這對我們起到了很大作用。當然我根本沒有想到，我會在這裡收穫一段快樂而難忘的時光。我從各個老師和學生們的身上學到了很多東西，更重要的是，我在實習過程中感覺所學到的東西遠遠要比三年裡在校園裡學到的更豐富、更精彩。當然，這並非否定老師的教學和自己的學習，只是實踐中收穫到的遠比書本來得真切和實在。正所謂：“千淘萬漉雖辛苦，一波三折有收穫。”
在附屬實驗學校，我體驗了很多，感受了很多，成長了很多。
在見習之前，我們班也曾舉行過授課與聽課，也曾用心的寫教案、認真的講課、認真的做聽課記錄。但是透過這次的見習，我發現，授課不僅僅是用心、認真了就行的。還要與學生融合為一體，想學生之所想，更要有駕馭課堂的能力。一個班級就像一個大家庭，而老師就是這個家庭的家長。聽課的過程中，我一直在觀察老師在授課過程中技巧，也在觀察學生對老師的授課的反應。見習期間，我從各位老師那裡學到了不少教學的方法與技巧，在這同時，我有了一些領悟。要做好教師一定要了解每一位學生，愛每一位學生，信任每一位學生。在這四天的見習中，我們以小組的形式輪流去每一班級聽課，每個班的學生性格千秋，老師的教學也各有千秋。我就來說說，在眾多老師中令我印象深刻的幾位老師吧！
第一位：罔顧學生自尊
愛學生就要關心學生的學習、生活以及思想情感，應該相信學生的能力，讓他們有發揮個人的空間。我覺得這是一位老師必須做到的。
20xx年x月x日，是我們見習的第一天，也是令我震驚的一天。我記得我帶領我們小組的同學去到五年級某班時，這某班的班主任（那時我還不知道她就是班主任）正在講臺上開投影機。我進去與班主任打招呼時，她這樣對我說：“我們班比其他教室短0.5米，是整個學校裡最窄的教室。你們就在走廊裡聽課吧！”我一聽就瞪大了眼，望了望教室，說：“要不我們就在放掃把的那個空地上聽課吧？”那班主任說：“也可以”。令我瞪大眼的地方還在後面。第一節課是班會課，那班主任總結了上週宿舍存在的一些問題，存在的問題無非就是休息的時候有學生還在講話，這些我們曾經也經歷過。可那班主任卻這樣對那些講話的學生說：“你不要臉面你的父母還要，不要把你父母的面子都給丟了……”有一同學在徵文比賽中獲了獎項，那班主任這樣說：“你們看看人家，對比一下你呢？你爸爸是教中文，你媽媽是教中文，你中文出了什麼？”對此我想說的是，興趣對於一個學生的學習來說是一個至關重要的條件。興趣是學習入門的階梯興趣孕育著願望，興趣溢生動力。這個同學可能在語文方面不擅長，但並不意味著他在其他方面就不行。那班主任這樣的“諷刺”對那學生來說是很傷自尊的。透過這件事我也認識到，學生的學習成績的好壞與否，與他以後的成功是不成正比的。而且，
對學生沒有耐心的老師，不是一位好老師。
第二位：尊重學生成果
20xx年x月x日上午第三節課，我們小組去四年級某班聽美術課。美術老師很年輕。上課時美術老師投影學生作品——《大公雞》。有一位學生的《大公雞》身上的花紋與正常公雞身上的花紋是不一樣的——花和草。見到這樣的大公雞，我有點忍俊不禁。美術老師說：“這同學的大公雞畫得好不好？這樣的大公雞很有活力呢！大公雞身上的花紋是不限定的，你想到什麼就畫什麼……”聽了美術老師的話後，我對這位老師豎起了大拇指——敬佩這位老師能如此開放的教學方法，不扼殺學生的想象力、天性。
還有一個很重要的教學，就是表揚式的教學。
聽了四天的課，發現每一位老師都採用表揚式的教學。哪位同學的坐姿好、哪位學生舉手的次數最多等等，老師都會說“我表揚某某同學，他什麼什麼方面做得很好”。當然，如果有哪位同學做得不對，老師也立即提出指正。這對糾正學生的錯誤是很有幫助的。
這四天的見習，總的來說，學生與老師的配合是默契的，課堂也很活躍，學生反應靈敏、積極回答問題，有很多都是我們這些“大哥哥”、“大姐姐”想不出來的，如用“清新”一片語詞，我們一般組成“清新的空氣”之類的，但有一學生組成的是“清新的泥土”、“清新的小草”。雖然各位老師的教學風格不盡相同，但總的來說，都是為了學生。作為一名學生，我們的水平是有限的，這次的見習卻給了我們很珍貴的意見、方法、技巧等。
關於見習總結2
從12月15號到12月19號為期五天的見習生活在不知不覺中落下了帷幕。在這段時間裡，我學到了在課堂上永遠也學不到的知識，這將是我人生中一次寶貴的經歷與體驗，現在看來這五天是遠遠不夠的，從教學實踐過程中學到的東西就像被開啟的水龍頭，它是源源不斷的，妄想就在五天內學得今天站在講臺上得知識與技巧。那無疑是天方夜談。可是儘管如此，能夠讓我把大學裡的知識運用於實踐，這已經是一個很好的機會，並給了我很多意想不到的啟發，我將從我們小組的五天見習活動的內容做一個簡要的總結。
首先，作為一名學生和見習者的身份是有很大的不同的，在大學的課堂裡，我們主要是聽老師講授的內容，而在這裡我們角色發生了很大的改變，我們要聽的不是具體講什麼知識點而是教學的過程是怎麼樣的，怎樣把書本上的內容有條不紊的展現出來，並設計的很有邏輯性這誰很考驗老師的能力的。另外，我發現海南省的學校上課時間都是40分鐘，而大陸的學校是45分鐘，如何在這麼短的時間內讓學生們掌握更多的知識點這是一個很大的難題。況且，要做到課堂上不沉悶，充滿歡聲笑語，能把一堂枯燥的語文課上得別開生面，這不僅需要老師的專業素質，還需要老師的教育機智，幽默風趣的語言藝術等。這對我們才上大二的師範生來說是相當困難的。所以這5天觀摩的10節課裡，超過3位老師不同的講授方式，我感受到了每個老師與眾不同的魅力。
其次，教案設計與實際講學還是有一定的出入的，教案設計的再好，有時候課堂上也會發生一些意想不到的事情，比如上課突發的小狀況：學生突然昏倒，或者學生的回答與老師想的不是一回事，又或者學生無法跟上老師所講的內容。這些都是有可能發生的，沒有一個老師能夠完全的按照教案設計上得流程走，這給了老師一些發揮的自由空間，但同時也提高了一些難度，如果老師的專業水平不過硬那麼是無法得到令人滿意的教學水平。
最後，在這五天日子裡特別感謝我們小組的指導老師，李揚老師，她熱情、主動、充滿活力，為我們準備高中課本，認真給我們寫好評語，打好分數，期間我們小組也和李揚老師交流的十分愉快，從談話中也學到了很多技巧以及李揚老師多年的教學經驗。同時也特別感謝我們的小組長李莎莎對我們這個小組所做的貢獻，為我們合理的安排時間，組織人員，為我們聯絡老師，操心操了不少。另外也感謝我們組的其他成員，大家配合默契共同把學校分配給我們的任務完成好。
總之，這次見習雖然只有五天，但收穫頗豐，並且更加堅定了我當老師的信念，也許以前還處在懵懂狀態，但現在的我已經不再迷茫了，或許這條道路十分的艱難，但是為了成為人民的教師，把真正的教育普及下去，又還有什麼能夠阻止我追尋夢想的念頭呢？或許這條道路充滿曲折並且結果不一定能達到我預期的目標，但是為了成為蘇霍姆林斯基這樣的人，又有什麼能夠阻止我踏上前人的腳步呢？或許在日常枯燥乏味的瑣事中我喪失往日的熱情，但我看到我曾經寫下的見習心得，我知道教師所需要的是一顆滿腔熱血的紅心。
關於見習總結3
該園自1992年建園至今，十年來，先後被命名為省婦聯絡統“重點園”、xx市一類幼兒園、xx市一類二級幼兒園。l999年被省教委評估驗收為“江蘇省示範性幼兒園”“江蘇省優秀家長學校”。該園以“一切為了孩子、為了孩子一切、為了一切孩子”為辦園宗旨，在辦園理念、辦園目標等方面走出一條自己的辦園路子，尤其是該園的藝術教育，不僅贏得了家長的擁護,而且在同行中享有很高聲譽。近幾年來該園在硬體設施，軟體建設上加大管理力度，新建成教學樓內有多功能活動室、科學探索室、電教室、保健室、幼兒陶藝室、圖書室等設施。成為xx市對外開放的視窗。在內部管理上，該園實行層層把關，縱向管理，末位淘汰制等管理理念，使幼兒園形成一種“團結科學奮進、奉獻協同創新”的良好園風。在師資培養上，該園以青藍工程為依託，充分發揮不同層面研究形教師的示範作用。把幼兒教師劃分為教學層面、教學研究層面、科學研究層面加以培養。大批年輕教師脫穎而出。一躍而成xx名教師。現在，該園的“在 泥塑中培養幼兒的創造能力”已被省教育學會審批為省級科研課題。 作為該園的園本課程不久將呈現在廣大幼教工作者面前。
今後該園將在遵循市場經濟規律和教育規律的前提下， 以一流的 教育、一流的設施、一流的管理、一流的服務，為xx市幼教事業的 發展作出新的貢獻。
今天是星期五，是我們見習的最後一天，離開xx婦聯幼兒園，我的心中好像卸下了重擔，回想著一個星期的點點滴滴，大（四）班的小朋友們給我帶來了無比的快樂和優越的幸福感。在這一個星期裡，流過了不少汗水，我的心每時每刻都在想著如果這一次是實習，要備課上課，那麼我該怎麼去做，如何管理好幼兒園班級裡上課的紀律，怎麼在將來的工作中做好一名優秀的合格的幼兒教師。我覺得：幼兒教師不僅要為人大度謙和正直，對事業認認真真，兢兢業業，而且要在思想上能力上還要突出。作為一名幼師生，我覺得需要學習的東西還有很多很多。我可以說：“我並不是幼教界的頂尖人才，也不一定很能幹，但為了心中的理想，我正在努力！”
回想第一天，與老師和小朋友們在一起熟悉環境。當我邁入幼兒園的大門時映入我眼簾的是孩子們的小作品，然後就是幼兒大型的遊樂場地。看到眼前的一切，我感覺頓時回到了童年時光，進入了童話的王國，孩子們的世界。星期一早晨是固定升旗的，作為一所教育機構，幼兒園也要舉行升旗儀式，從中培養孩子們濃重的愛國情懷。幼兒園裡安排了6個小朋友敲打小鼓，4個小朋友在老師的帶領下，每個人手拎著國旗的一角，用正步前進的方式緩慢地走到旗杆下，升旗儀式正式開始。然後回到教室吃完早餐，緊接著上課了，我透過聽課初步瞭解老師們的教學方式，大致掌握該年齡階段學生的授課特點。第一天的見習，指導老師的生動的教學過程是我印象特別深刻，說實話，內心有點蠢蠢欲動了，真想和小朋友們上一節課。透過第一天的見習，也學到了很多，回顧二年級第一次見習，對幼兒教學過程有了大致的瞭解，也希望這次見習為以後的教學實踐提供良好的基礎。
第二天，我們每天都一樣協助保育員打掃衛生、整理幼兒寢室。保育員，作為幼兒教師的助手，她輔助教師負責幼兒的保健、養育、並協助教師對幼兒進行教育，是幼兒教育工作的重要組成部分。那天我才真正體會到想要看護這些幼兒園的孩子們有多不容易。來到幼兒教室，看到了一張張小床，床上面還有可愛的卡通圖案，想到正在酣睡的孩子們，心裡真是羨慕，多幸福的孩子們啊!真希望他們都能夠健康的成長，長大以後成就一番事業。
接下來的 幾天裡，我進一步透過和指導老師的交流了解了幼兒教師的工作情況，體驗到了幼兒教師工作的辛苦和重要。並且在下課的時候和指導老師進行了一番交流，同時也聊了一些關於我國幼兒園逐步實行小學化的問題，覺得現在幼兒園裡出現了這種情況，有兩種可能：
1.民辦幼兒園和公辦幼兒園為實現統一管理，導致民辦幼兒園為了要打敗公辦幼兒園使自己幼兒園裡的孩子升學率更高，平時課上大量提前教一些小學的知識；
2.現在的孩子都是獨生子女，孩子是作為父母的唯一希望，每個父母都希望自己的孩子。
關於見習總結4
第一次開始自己的實習生涯，初到職場並體會到作為一名職員的感受與學生時代很不同。職場中不會像學校裡一樣，幹什麼事可以一拖再拖，可以為自己找一些藉口不做什麼，在職場裡，每一個人都會被安排不同的工作，每天都要把自己的task寫出來，貼到板子上，並且要估計出自己完成的時間，而這個工作和時間又要和其他成員的相輔相成。你的工作必須要先完成優先順序最高的那個，時間要儘可能的準確，說什麼時候完成就什麼時候完成，不要因為你的任務沒按時完成拖了整個team的後腿，不然別人不說什麼，你自己都會感覺成了千古罪人了。
每天早上都要開組會報告自己昨天完成的任務以及今天將要做的任務，大致把一個sprint完成的進度確定下來以及遇到了哪些問題導致自己的.工作沒有按時完成，而且還要想辦法在以後的工作中把“欠”的時間給補回來，而在學校你可以把今天完不成的任務拖到明天甚至後天，因為沒人給你那麼大的壓力。
如果你有幸跟著一個team做專案的話，學到的東西會更多，體會也會更多。我很慶幸第一次實習就跟著一個team做專案，而且專案的進度很趕，這樣對大家的要求更加嚴格，時間更加苛刻。我不僅體會到了緊迫感，而且也深深的體會到隊員之前的團隊合作精神是多麼的重要，因為一個team做一個專案的時候，大家都會分到不同的工作，或是整個專案的不同枝節，這樣就要求大家的進度要保持一致，而且要求大家在做的過程中有很好的交流，因為最後要把大家做的東西融合到一起，不交流或是互相不瞭解的話，融合的時候會發生很多這樣那樣的問題，會產生很多bug，這樣就會浪費更多的時間去解決本應該避免的問題。
之前我以為當一個team的老大要做的事情無非就是把大家的工作彙總一下，還可以對大家"指指點點",感覺應該很好，也不用費什麼心，總之就是很舒服的。結果我真是大錯特錯啊。那天開了一個會議，team組長講了一下工作最近出現的問題以及專案不能按時release的原因，再聽的過程中我才發現，team組長必須要有一個統籌大局的能力，要有能發現別人不能發現的問題的能力，而且一個專案的開展，要有一個長期和許多短期計劃，以及提前考慮一些未知的風險和遇到的困難，還有應急措施，在大家都著急的時候他不能夠急，不光不能急還要去安撫組員的情緒。一個大的專案的開展又需要team與team之間的合作，遇到瓶頸時這些也要team組長去協調，同時又要儘可能的為自己的team爭取儘可能多的時間和福利，總知team組長不是誰都能勝任的，要有一定的組織能力和領導能力。
突然覺得自己之前的想法好幼稚，自己要的東西還有很多很多，我會好好珍惜自己的實習經驗，珍惜這次學習的機會，因為它是與校園不同的人生的又一堂課。
關於見習總結5
時間飛快，每天騎著腳踏車往返於單位與學校間，天氣很是酷熱，對於見習工作，談不上什麼辛苦的，因為工作內容與環境都相對輕鬆。
在這期間，我主要的工作內容有：負責辦公室衛生保潔；檔案整理；為領導、同事製作、打英影印相關檔案材料；與單位通訊員學習如何會前佈置、會後處理等相關事宜。在單位指導老師黃主任、陳主任、賴副主任的指導下，順利地完成了相關任務（也一直期待能接到更多的任務，可以得到更好的鍛鍊），也學到了挺多技巧的，不管是在做人做事等方面，都或多或少地吸取了相關的經驗。有時候，我真感覺能體會到他們的用心良苦，因為這是他們在用自己走過來的路來與我們分享這些精華的經驗，我想，這就是我們這家裡、在學校所不能學到的，珍惜。
其實，因為我們只是見習生，見習的時間也相對較短，各個單位也不好把一些工作交予我們去做。這時候，我們也部應該一直保持沉默著，說實話，沒有什麼重要的事去做是事實，但我們也要積極地去為自己找機會，如可以儘量與單位的全職工作人員多溝通，從中協助他們，可以說‘大事’我們不懂去做，也不便參與，但小事還是有很多可以幫忙的；還有一個是從單位的角度出發，既然貴單位能為我們提供這麼一個鍛鍊機會，也應稍加重視下，指定專門人員安排、指導好見習生的各項工作內容，如可靈活地安排，讓見習生有一個更廣闊的平臺與機會去鍛鍊，真正意義上的做到中期見習的目的。
在此，感謝學校、南坑辦事處提供這麼一次寶貴的機會，讓我有一個鍛鍊自我的平臺，也感謝黃主任、陳主任、賴副主任、小通哥等指導老師的引導，還有辦事處領導的關心，也讓我對事業單位為國家建設、社會發展、人民服務所做出的貢獻有所瞭解，沒有他們的努力，神馬和諧談不上。
關於見習總結6
斗轉星移，日月如梭。時間總在不經意間就帶走了我奮鬥過的痕跡，也留下了歲月的腳印，回想過去半年多的日日夜夜，竟感覺XX是如此的曲折而又匆匆！希望伴隨著迷茫在腦海裡盪漾，感動伴隨著激動在眼眶裡打轉，甜蜜伴隨著辛酸在舌尖纏繞。而這一切讓我懂得了珍惜，收穫了成長的喜悅。
自從2月份，大年還沒有過完我就來到了杭甬專案部，再到連懷、大思專案部，輾轉反側就去了三個專案，每個專案對一個剛剛從大學出來的學生來說既是挑戰，也是一種機遇，而我就在這種新鮮而又充實的壞境下度過了半年的見習期。過去的大半年，在公司領導和同事的指導與幫助下，我很快的就融入了快節奏、高效率的隊伍，圓滿的完成了各項工作任務，各個方面能力都得到了提高，也為以後的工作學習打下了良好的基矗現對我見習期間的工作何學習做一個總結：
一、能夠掌握卡西歐5800計算器及相關程式設計
剛來公司的時候從來沒有接觸過卡西歐計算器，但在專案中發現卡西歐對於測量現場施工有莫大的好處，連懷的文隊長說過，首先要掌握曲線要素計算，透過自身的琢磨和學習，現在能夠用卡西歐5800計算器編寫線路平曲線、豎曲線、大橋結構物計算、路基邊樁等程式，並用結合連懷專案、大思專案撰寫了(卡西歐5800計算器在路基邊樁可行性研究)論文。編寫了大思十二標豎曲線程式、大橋結構物計算程式、還有一些小程式。
二、儀器裝置有了更多的瞭解
大學的時候，學校大部分都是拓普康、南方的儀器、天寶gps，隨著閱歷的慢慢增加，對於各類水準儀、全站儀和gps都有了更深的瞭解，在杭甬專案，我能夠使用徠卡ts30獨立放線、grp採集，還接觸了徠卡ts02和軌道板精調裝置。在連懷14標專案，使用南方gps做平面控制測量，也用南方gps做路基邊樁放樣、橫斷面測量。如今在大思十二標，主要從事高墩垂直度控制測量，使用拓普康7001和徠卡tc402。另外，使用天寶gps的網路rtk(cors)做過一些地籍測量。
三、測量工序慢慢積累
大學期間，做過很多勘測設計方面的測量，比如河道調查、水庫勘測等，也做過全國二調方面的地籍測量，對於工程測量接觸的並不多，只在XX年到滬寧高鐵實習過一個月。來到單位後，在杭甬專案主要從事底座板軌道板放樣、grp採集、底座板水準報檢，接觸過cpⅲ複測、軌道板精條；連懷14標3個月都在打前戰，主要從事平面控制測量、水準控制測量、紅線樁放樣、邊樁放樣、橫斷面複測等；如今在大思12標，主要從事黃泥堡大橋高墩垂直度控制、以及大橋結構物放樣、抄平。隨著到過的專案慢慢增多，對應的各類測量工序也慢慢積累，透過對應理論知識，很多不懂的地方稍微琢磨下過著問問前輩問題都不是很大。
四、軟體的學習和使用
學校期間，接觸過一些常見的軟體，比如：auto cad、南方cass、南方平差易等常見的軟體，來到公司後，陸續接觸了高鐵精調系統軟體、grp採集軟體、高鐵變形監測軟體、斷面繪製、隧道斷面檢測等，軟體的使用方便了我們很多施工，也是以後的發展趨勢，對於一些軟體開發的研究室必要的。
過去半年雖然儀器裝置、測量工序、圖紙、軟體有了一定的積累，但仍有很多的不足。
一、知識積累與實踐運用不能很好解決，在大思12標，要測量一個棄砸場的土石方，在學校學過用南方cass進行計算，但是專案部要求要考慮擋土牆、並且要按照1:2的坡度進行計算能容納的土石方，一下子就棘手了，不知道怎麼處理。
二、各類軟體學習不夠系統，比如斷面繪製、tgo、科傻雖然會用一點，但瞭解的不夠系統全面。沒有進行過專業的培訓。
到來的XX年的工作計劃:
一、認真學習各種施工標準規範
二、熟悉各類施工圖紙、瞭解各類施工技術
三、加強各類軟體學習、結合理論知識進行研究
四、加強測繪理論知識學習、各類儀器校正方法
五、學習vc、vf、c++等程式語言學習，研究一些程式的編寫方法。
本次見習期間工作總結是非常有必要的總結，它回顧了我過去一年在工作上做出的努力，也為到來的XX年明確了發展方向。XX年，全國鐵路壓力依舊有增無減，資金壓力、技術難題依舊困擾著公司的發展。 XX年，也即將迎來工程測繪分公司成立四週年，同時也是工程測繪分公司獲得乙級資質的第一年，我將積極踐行“團結嚴謹、服務周到、優質高效、精密準確”的宗旨，艱苦奮鬥，開拓創新，為將分公司打造成“內部有影響，外部有發展”的目標而努力奮鬥，新的形勢帶來新的變化 、新的變化賦予我新的使命。希望與困難同在，機遇與挑戰並存，在公司領導的關懷下，我將盡我最大的努力完成好各項工作，當優秀成為一種習慣時，我就找到自身的價值了。
關於見習總結7
經過上學期開展的為期半學期的安排在每週一下午的教育見習之後，這個學期繼續開展，但是與上個學期不同的是，本學期的教育見習為期只有一週卻是全天制的形式，從變化來看，這個學期的教育見習將可以更加詳細的瞭解小學教師一週裡所有時間的工作。
連續一整週的教育見習，目的在於透過觀摩小學的教育教學活動，使我們明確小學課程的教育目的、任務和要求，讓我們初步瞭解小學教學的特點和規律，學習先進的教學方法，培養從事小學教育教學工作的基本能力。
另外，比起上學期單一的每週一下午的見習，一週的見習更能使我們認識班主任工作的重要意義，初步瞭解班主任工作的任務、要求、方法，掌握班主任工作的基本技能，增強做好班主任工作的信心和能力。透過一週這種經常性的見習，可以培養我們與小同學以及教師之間的合作精神，從而提高我們的科研、教研能力，使我們在專業思想和業務能力上得到全面鍛鍊，從而更加熱愛教育事業。
對比上學期的在佛山一小見習，本學期的見習安排在了市元甲小學。元甲小學19xx年建校，是一間校風比較嚴謹的小學，好學、力行、文明、健美是元甲小學的校訓，小同學們都可以倒背如流了。看了元甲小學的早操以及一些實踐活動，看得出相對於市一小的注重嶺南文化——粵曲以及粵劇的傳承，元甲小學更注重武術的傳承，這些應該是不同學校的辦學特色。對比於上個學期見習的二年級來說，這個學期見習三年級的情況又有很大不同。不知是見習年級上的差別，還是校風校紀上的差別，從上課到自習，元甲小學三年級的同學的自律性以及自制能力都比市一小二年級的同學優秀。
一週的時間裡，學院安排的任務是至少聽八節課，我積極主動地爭取多聽課，因為我知道以成為一名教師為目標的我必須瞭解以及熟練上課的以及班級管理的所有流程，小學時的記憶遙遠，我已記不清當年我的導師們是如何上一節課的了，因此，只有這個機會能使我重拾小學課堂。在第一天，我聽了五堂課，第二天我就已經把八堂課的任務完成，但是，我還要繼續聽。這種聽課和我們上學時的聽課是不一樣的，不再是聽老師講些什麼，為什麼，而是觀察老師如何安排教學內容，如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間。我不僅聽自己班級老師的課，還去聽其他班級老師的課，主要聽語文課，做好聽課記錄，熟悉流程，形成對比，取精去糟。
幾天的聽課下來，也讓我發現了一些上課的“潛規則”，例如，語文課需要佔用的課時是最多的，時間不夠用的時候，諸如“科學”、“思想品德”、“綜合”乃至“班隊”、“託管”這些課都會“活用為”語文課了。我們這些旁觀的見習老師不禁會思考，當初設計這些課程安排的目的何在？既然安排與實際實施不符，又何不直接設計一個實際一點的課程安排？何必弄虛作假騙誰呀！
課後，我也積極地和老師交流，特別是我自己所在班級的班主任——指導我見習工作的導師，要學習她的長處和豐富的教學經驗。很慶幸，我的導師是一個隨和的人，非常願意把自己的授課經驗傳授給我，以及告訴我班主任工作和普通學科教師的工作的一些區別，也向我闡明“潛規則”確實存在。她把班主任工作說得很簡單但卻是一個不變的道理——班主任就是不管學生的大事小事任何事都要管的人。瞭解整個班的情況特點、熟悉每個學生的情況特點以及處理班級的一些日常工作都是班主任必須俱到的。再有，並不是每個老師都像我的導師那樣易於溝通，出於某些我不知道的原因，有些老師不願意見習生聽他的課，或者對見習生態度較差，這些都是我們見習生必經的學習、心理磨練期。
當我向導師瞭解有關家訪方面的問題時認識到，跟我讀小學的時候不同，目前多數班主任都盛行電話家訪而不是登門拜訪了，因為多數家長都不喜歡老師到家中拜訪，這一點使我很困擾。在大學課程《小學班隊工作》中，家庭因素是影響學生人格發展的重要因素之一，學生身上存在的一些問題有時必須從家庭方面找原因，但是如果由於家長或班主任礙於面子或是嫌麻煩乃至其他原因而忽略了或免除了家訪，改成其他更簡單的訪談形式，我認為對孩
子的成長會造成一定的不利，至少在瞭解學生真實、具體的情況方面又少了一種直接途徑，所以我認為家訪是很有必要的。
由於經驗的不足，剛開始欲與學生建立起一種特定的關係是比較困難的，導師告訴我，她也從實習老師走過來，她明白很多見習生希望和學生建立一種朋友關係，她不提倡見習生與同學們關係太親密，因為見習生駕馭學生能力不足，如果與學生打成一遍，就再難形成一種作為老師的威嚴，學生便會不受控制，因此，見習生剛開始的態度必須是嚴肅的。見習第一天我就嚮導師取得一份班級座位表，想盡可能在一週內與學生多接觸多溝通，細心觀察，至少熟悉和掌握個別學生的基本情況。
班主任的工作十分瑣碎，真正盡職盡責的班主任，在學生身上下的功夫比學生的父母還要多。目前我所觀察的，班主任的工作，就是對學生始終堅持“一個標準”，就是在處理班級事務時，尤其是獎懲方面，對好學生和後進生應使用同一個標準。雖然到目前為止，教育界都沒有這樣一個公認的標準，是否對所有學生採用同一套教學方法，對所有學生都一視同仁，就是對他們公平的呢？
一週的見習受益良多，所有未知的答案會在未來慢慢的教育生涯中繼續尋找和探討。
關於見習總結8
歲月如梭，驀然回首，為期6個月的實習生活已經接近尾聲了。初嘗作為一名工作者的酸甜苦辣將伴隨我走向以後的學習和工作生涯。在過去盡6個月的實習期間，我作為一名杏山鐵礦見習訊號工。受到了領導和同事的重視與關懷。訊號工操作直接影響到礦上的生產能力和下井人員生命財產安全。將近6個月的工作實踐，我深深地體會了訊號工的忙碌與艱辛，同時也為今後的工作打下了堅實的基礎。以下是我對這段見習時間收穫與總結的報告。
一、理論知識
基礎名詞介紹
礦 石——礦石是指含有用礦物並組成礦體的礦物集合體。
圍 巖——圍巖是在礦體周圍無經濟價值的岩石。
豎 井——為直接與地面相通的直立巷道。專門用於提升礦石的叫做主井；主要用於下放裝置、升降人員等輔助提升工作的叫副井。在生產中，還需要開鑿一些專門或主要用於通風、排水等工作的豎井，均按其主要任務命名，如風井、排水井等。不與地面直接相通的直立巷道，叫盲豎井。用於溜放礦石的盲豎井，叫溜井。
斜 井——與地面直接相通的傾斜巷道。不與地面直接相通的傾斜巷道叫盲斜井。其作用與豎井相同。
平 硐——直接與地面相通的水平巷道。
平 巷——與地面不直接相通的水平巷道，其長軸方向與礦體走向大致平行。按其主要任務又分運輸平巷、通風平巷等。
進 路——在礦體內部，為把礦體分割成若干回採單元的水平巷道。
井底車場——井底車場是井下井口附近一些硐室，巷道的總稱，（如：水倉、水泵房、井下變電站等）。
馬頭門——為下放大裝置或裝置大件而開鑿的與井筒相連的平巷。
斜坡道——連線相鄰分段的通風、運輸、行人巷道。
地下開採主體裝置
地下開採主體裝置有鑿巖裝置、運輸裝置和提升裝置
1、鑿巖裝置
鑿岩機分為風動、液壓、電動、內燃鑿岩機，目前鑿巖裝置逐漸從風動鑿岩機向液壓鑿岩機轉變，與其它鑿巖裝置相比，液壓鑿岩機效率較高。在掘進方面小型礦山一般使用YT系列鑽機，大型礦山使用液壓鑿巖臺車，杏山鐵礦使用的是Rocket Boomer281掘進臺車。
在穿孔方面小型礦山一般使用的是YGZ-90鑽機，大型礦山是使用的是液壓鑿巖臺車，杏山鐵礦使用的是Simba H252 全液壓採礦臺車。
2、運輸裝置
在運輸裝置分為電機車及鏟運機等，在階段運輸巷道中使用電機車運輸，杏山鐵礦主要使用ZK7—9/550電機車牽引10m3底側卸礦車進行運輸，在採區工作面使用Toro 1400E電動鏟運機運輸。
3、提升裝置
提升容器按結構可分為：罐籠、箕斗、箕斗—罐籠、礦車、人車、斜井臺車及吊桶7種。
在大型礦山中，提升礦石一般使用箕斗提升，提升裝置或人員一般使用罐籠。杏山鐵礦主井（提升礦石井）使用雙箕斗提升，，一次提升礦石有效載重21.6t，最大載重24t。副井選擇雙層單車多繩罐籠，每次乘人數80人。
二、技術操作知識
1、訊號工操作說明
油位低指示燈（更改為訊號已發出指示）：此指示燈亮禁止操作，燈亮說明提升機訊號已經發出、罐籠準備執行或正在執行。
操車已完成指示燈：此燈亮表示操車已完成，允許提升機訊號系統發出訊號，燈滅表示不允許提升機訊號臺發出訊號。
操車系統操作前提條件：
1、罐籠到位指示燈亮（在特殊情況下例如檢修時可以按下罐位解鎖將其替代，恢復正常時必修將按鈕旋出。）
2、油位低指示燈(更改為訊號已發出指示燈滅，本水平沒有訊號發出。)
操車急停按鈕：按下後(除油泵以外的)操作都將被停止，在下一次正常操作前必須將其按鈕按箭頭方向旋出。在不能行任何操作時可以檢視是否此按鈕以旋出位置。
系統卸荷：一般用於檢修，把油路內的殘餘油壓卸除，防止傷人。
油泵啟動與停止：每次操作錢必須啟動油泵，完成操車任務關閉油泵。注意觀察對應的指示燈。油泵運轉時嚴禁轉換1#、2#油泵，每次啟油泵之前確保電磁閥沒有吸合（即帶電）透過觀察電磁閥上的指示燈進行判斷。
點動操作：點動操作一般用在檢修，操作之間無閉鎖關係。轉換開關拔到點動位置，點動指示燈亮。可以進行點動操作，當按下操作按鈕（例“搖臺起”按鈕）後，對應操作指示等亮時表示本次操作已完成，可以進行下一步操作。
手動操作：轉換開關打到手動位置，正常操作流程如下：罐到位指示燈亮、油位低指
示燈滅，前阻車器阻到位指示燈亮，搖臺放，兩側搖臺放到位指示燈亮。井門開到位，井門開指示燈、搖臺放指示燈都亮起後，可以開開閉器，井門燈都亮時，可以放前阻，前阻到位後可以開推車機，在開推車機之前選擇裝罐還卸罐，打到裝罐時，可以推到到搖臺尖後停下，到推車機前點1。打到卸罐是，可以推到罐內後停下，到推車機前點2。推車機操作均為點動操作。正推到位之後，推車機後推到搖臺之外，若是裝罐操作，此時應將開閉器關閉，關閉開閉器必須在搖臺放到位條件下進行。進行前阻操作，前阻阻到位後，此時應將開閉器關閉，關閉開閉器必須在搖臺放到位的條件下進行。進行前阻操作，前阻到位後，可以關井門。井門關到位後，可以放搖臺，搖臺起來後關閉搖臺浮動，此時一個操作流程結束。（搖臺浮動暫定為首動操作，以後可能會改為自動）
調車操作：此功能用於裝罐前的調車之用。後阻車器於開閉器不參與操車系統操作前提條件的控制。只要打到調車，就可以對後阻進行操作，手動模式下後阻放時必須滿足前阻阻到位（注意觀察指示燈），推車機正推到前阻位置，後推到最後面位置。
當井門關到位，搖臺起到位時，此時為操車完成（注意觀察各個指示燈亮）。操車完成燈亮起，同時給出訊號，可以進行訊號操作。
2、訊號工技術操作
一、罐在井口
（打訊號前檢查操車操作檯右側“操車完成”紅色燈是否亮，如不亮需檢查搖臺等是否抬起起到位井口操作打種類(如選擇提人或提物等），選擇完成後井口打去向（如選擇3水平或4水平等）最後按口執行。
例：罐籠在井口踢人去+50米水平
罐籠在井口而且操車完成（操車訊號臺操車以完成指示燈亮），井口按提人、同意1水平按鈕、執行按鈕，完成訊號傳送，等待提升機執行。（注：觀察油位也就是訊號已發出指示此時已經亮，操車系統只能進行調車。）
二、罐籠在井下某水平，去其他水平。
當前水平打種類→當前水平打去向其他水平→去向燈閃爍→井口打去同意去其他水平按鈕→去向燈常亮→當前水平打水平執行→水平執行等常亮→井口執行。
例：罐籠在-330米提人去-180米水平
罐籠在-330而且操車已經完成（操車訊號臺操車已完成指示燈亮），-330水平訊號臺按提人按鈕打去-180水平，訊號臺去向指示燈閃爍，井口按下同意-180水平，此時去向指示燈常亮，完成訊號傳送，等待提升機執行。(注觀察油位低也就是訊號已發出指示燈此時已經亮，操車系統只能進行調車操作。)
三、罐籠在任意水平，井下某水平要罐
要罐水平打種類→要罐水平要罐按鈕
打水平執行→井口打執行按鈕。
例：罐籠在-378水平，-330米水平要罐:
罐籠在-378水平打提人，按要罐按鈕，井口打同意去-330水平，-378水平按水平執行按鈕、井口打執行按鈕，完成訊號傳送，等待提升機執行。（注：觀察油位低也就是訊號已發出指示燈此時已經亮，操車系統只能進行調車操作。）
四、籠在任意水平，井口要罐
井口選擇種類→井口按要罐按鈕→罐籠所在水平蜂鳴器響、打水平執行→井口打執行按鈕。
例：罐籠在-378水平，井口要罐：
罐籠在-378水平而且操車已經完（操車訊號臺，操車完成指示燈亮），井口按要罐按鈕，-330水平按水平執行按鈕、井口打執行按鈕，完成訊號傳送，等待提升機執行。（注;觀察油位低也就是訊號已發出指示此時已經亮，操車系統只能進行調車操作）。
五、慢上、慢下、換層方式
罐籠在本水平，根據現場作業要求，打慢上或慢下或者換層按鈕，井口打執行，完成訊號傳送，等待提升機執行。
三、操作經驗總結
1、訊號傳送後提升執行時，注意觀察提升剛絲繩及罐籠執行情況。若有異常情況及時按下停車或者緊急停按鈕。
按下停車按鈕後，提升機先減速在停車。
按下急停按鈕後，提升機緊急只等停車。
2、提升機執行時嚴禁任何水平開啟搖臺、安全門、前租、開閉器、只能進行調車操作。
3、提升機執行時注意觀察去向，罐籠執行時嚴禁不到本水平打停車訊號，只有去向本水平可以打停車訊號。
4、訊號臺上檢修按鈕、執行閉鎖按鈕都是在訊號臺檢修時使用，這兩個開關打上任意一個都無法發出訊號。
5、提升機發生緊急停車故障時，檢視本水平操車完成指示燈是否亮，如果不亮檢視安全門、搖臺、前阻狀態是否正常，並及時處理。
6、罐籠執行至本水平後，注意觀察罐籠位置。罐籠到位後及時按下停車。 (蜂鳴器響)→ 井口同意去某水平→要罐水平
回想從脫下校服，懷揣著夢想和激情來到首鋼礦業公司報到，到見習即將結束。時間雖然有些短暫，但，“濃縮的就是精華”，因為就在這段短短的時間內，我收穫了成長，收穫了訊號工操作的技巧和經驗。增強了自身的責任感。也許以後我的訊號工之路會崎嶇，但是每個腳印裡我都必然透著堅韌，而行走中我也必然帶著夢想更帶著思想。
關於見習總結9
見習任務單：
見習崗位：裝置動力部機修車間鉗工。
見習任務：1、熟悉公司的管理制度，學習本崗位的安全操作規程。
2、熟悉各廠裝置的結構效能，技術規範和有關操作規程。
3、掌握裝置的執行情況，技術狀況和缺陷情況。
4、負責公司機械裝置管理及裝置故障的維修；
5、負責裝置大中修計劃的檢修和實施；
6、對新裝置的安裝、除錯協助工作。
完成情況：經過半年的見習，我瞭解了青鋼企業文化，對企業願景，企業理念，企業精神有了更深理解。工作中，我在嚴格遵守安全操作規程前提下，理論聯絡實踐，去現場學習了主要裝置的結構效能、安裝維修方法。尤其是對對電機、減速箱、液力耦合器、高壓水泵有了更全面的學習，對軸承、齒輪、聯軸器、墊圈等零件了有了更細緻的認識，對裝置拆檢安裝過程有了更實際的掌握。
見習總結：
日復一日，不知不覺已經來青鋼工作八月有餘。春日載陽，東風解凍，又到了一年之計時，在這清和明媚之象，百卉昭蘇之天，不禁感慨人生天地之間，若白駒之過卻，忽然而已。曾經自恃是年少，韶華傾負。如今也不得不對生活低頭，俯身處世。
從象牙塔進入社會，從課堂來到車間，從機械學生變成機修鉗工，手裡握的不再是筆桿子，而是各種工具，面對的不再是白紙黑字，而是機器零件。在裝置動力部機修車間見習這半年，讓我很順利的完成了人生當中最重要的一次蛻變--學以致用。在青鋼“務實、拼搏、創新、超越”的企業精神薰陶下，我收穫頗豐，不僅有對所學知識有了與實踐結合的應用，更對過去學過的一些道理有了更深的認識。
一日為師，終身為父。
一直不明白緣何“把師作父”，《師說》有云，“古之學者必有師。師者，所以傳道受業解惑也”。工作拜師學藝後，才深切的體會到師父不僅僅是傳道授業解惑，還有如父親般關心照顧教育。帶我實習的是鉗工二班班長管師傅，夜雨染成天水碧。有些人不需要姿態，也能成就一場驚鴻。師父用自己樸實的言行身教帶我度過角色轉變——從只是學習過機械原理的書呆子到逐漸知道如何去檢修裝配的實習鉗工。工作中，師父帶我熟悉公司裡都有什麼裝置，教我如何拆裝機器，幫我認識各種常用工具，告訴我該注意哪、怎樣去修。生活中，師父也是對我竭力關心照顧，剛去班組什麼都沒準備，師 父給我毛巾、肥皂，關心我在宿舍的生活，放假回來會問我在家過的怎樣、家人怎樣。樸樸實實的師父，簡簡單單的言行，卻總是給我最深處的震撼，讓我懂得如何學習技能、生活，怎樣做人、處世。聞道有先後，術業有專攻，班組裡的其他人也都算是我的師父，雖然有三個小哥比我小，可是最受照顧的還是我。有什麼不會的，不懂的，他們都會詳細的給我講解。任哥在有技術活的時候，也會主動帶上我。大家一起出工，一起吃飯，一起娛樂。如父如兄的關懷備至，讓我熟悉了青鋼，進入了工作的角色，更讓我感受到了家的融洽氛圍。學莫便乎近其人。在這個班裡，有技術比武的鉗工第一、焊工第一，都是我值得珍惜的很好的學習資源。學之經莫速乎好其人。在這個溫馨的家裡，我懂得了工作中如何和同事相處，如何感恩，俾以青年純潔之躬，飫嘗工作之甘美，感念師父之恩澤。
工欲善其事，必先利其器。
以前總聽老師傅們說三分手藝，七分工具。自己也沒拆過啥複雜的東西，只是覺得有工具很方便。工作之後接觸的精密機器零件多了、現場環境也複雜了，需要用專用工具或者自制工具。這時候就體現出了師傅們的水平，做什麼樣的形狀，怎麼樣焊接加工等等，感嘆師傅們的心靈手巧。我知道這些都是長久的工作積累出來的經驗。最主要的利器還是我們的大腦。只有多去見識，多去思考，多去動手，才能在複雜的應用環境中選擇最合適的工具。剛開始師父讓我隨身帶著捲尺，不理解為啥。在工作當中，我切實體會到了它的好處。所有的裝置在拆檢之前都要先測出定位尺寸，以便以後安裝；更換零件，確定尺寸是否合適；算齒輪模數；選擇工具等等。一個不起眼的捲尺，就可以完成這麼多工作。亞里士多德說，“給我一個支點，我可以撬起一個地球！”如何選擇這個支點，這就是問題關鍵所在。我現在還沒能力選擇好支點，只能按部就班的從捲尺這樣的小細節點滴積累起這樣一個支點,精益求精。
青鋼借膠南搬遷的動力，把推動發展的立足點轉到提高質量和效益上來，更多依靠科技進步、勞動者素質提高、創新驅動發展，打造具有突出競爭優勢的現代化臨海鋼鐵企業。這就要求我們不斷的提高自己的學術水平，創新能力。
天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能。只有在一線俯下身自己動手，踏踏實實的從基礎做起，不怕苦、能吃苦，親身體檢實踐，才能明白裝置的工作原理，發現設計的缺陷不足，融匯掌握的設計理論，體出改進的建議方案，做一個稱職的技術員、工程師。這半年的見習所獲，承前啟後，總結反思之後更需要去在今後的工作中糾錯改進。
在此，特別感謝徐部長，於科長，崔主任，管師父及鉗工二班的同事對我的教導幫助，我必將聞過則喜、再接再厲，不負重望。
關於見習總結10
自從20xx年7月正式簽訂勞動合同至今，時光在每一天精彩的故事中不知不覺地流過。從學生到員工，心中從此多了一分責任、一份信念：從這一刻起，“新進大學生”的好奇已逐漸遠去，取而代之的是“員工”的責任。如果說，實習期是在努力讓自己早日完成從學生到員工的轉變;那麼在見習期，我真正開始全身心地以一名員工的要求來規範自己的行為，秉承併發揚企業文化。一路走來，留下了值得細細品味的點點滴滴。
一、從觀察到實踐：學會做人
告別了實習期的懵懵懂懂，自在勞動合同上籤下了自己名字的那一刻起，我已經完成了“自己是員工”的身心準備;也就是從那時起，我以更積極主動的姿態去迎接生活方式的改變，建立新的、符合崗位角色的行為模式。做了幾次的“鴨子”被“趕上了架”，電話聯絡工作時不再氣喘吁吁，變得有條不紊;接待領導時不再忐忑不安，變得熱情周到;出門辦事時不再茫然無措，變得乾淨利索;在單位裡和其他領導、員工交往時不再青澀害羞，變得落落大方。
這一切的改變，不是在一夜之間發生的，而是經過多次教訓被“嚇”出來的。實現這些轉變，除了要在生活中做個有心人，細細觀察在日常生活中特定場合下的各種行為規範和約定俗成的交往藝術，更要感謝我們領導、老員工對我的言傳身教，讓我能夠及時調整自己的心態、及時調整自己的行為規範，克服性格中消極的一面，更好更快地從一個“外人”成為 “內群體”的一員。
二、踐踏實地，學會做事
從去年7月份到今年4月份，我在延安專案部，客服了工作地點離家遠念家的情緒，以飽滿的熱情投入到現場施工的工作中。我在隧道工區跟著師傅葉禮剛進行見習工作:首先，認真熟悉圖紙、施工規範，熟悉施工工序，做到理論與實際工作結合。接著，師傅安排我到質檢員的崗位上，對隧道的關鍵施工工序進行把關，並給監理報檢，在領導和師傅的耐心引導下，我慢慢學會了工作的要領，懂得了哪個施工部位應嚴抓、哪個施工部位可以稍微放鬆點要求，學著與施工隊及監理進行溝通協調，確保施工工作的順利進行。然後，隨著我工作的熟悉，我給自己提出了更高的要求，向師傅請教怎麼編寫施工方案及技術交底，學著以技術主管的眼光去看待問題、解決問題，為專案部的建設貢獻更多的熱量。經過這幾個月的見習工作，我對隧道的施工工序、施工要點、怎麼編寫施工方案和技術交底、施工時需要嚴格把關的工作有了一定的瞭解。
今年5月份迄今，我被公司安排到蘇軌土方專案部上工作，雖然工程不大，但有一個大業主和四個小業主，裡面需要協調的工作很多。在領導的指導下，我漸漸掌握了這裡需要做的工作。熟悉了車隊的管理、現場的管理、安全保潔的管理、驗工計價的工作及資料的管理，複雜的關係給我提出了更大的要求，也給了我一個好的鍛鍊機會。
總之，經過一年多的工作學習我初步瞭解了專案的運作方式，瞭解了工程專案到什麼階段需要做哪些技術準備。勞動力準備、材料準備等。在施工現場不斷深化學習，將書本知識努力與現場實際結合，認真學習施工技術和施工方法，認真向有豐富現場管理經驗的前輩學習管理方法。不斷接觸新事物，施工現場是個大熔爐，在施工現場多鍛鍊，有利於施工技術水平的提高，現場管理水平和處理突發事件的能力。雖然見習已經過去，我還將一如既往，紮根施工一線，不斷提高自己，朝著我的目標一個技術全面的專案管理者努力。
三、從看重到看淡：調整心態
和大多數剛畢業的年輕人一樣，我也渴望獲得成功、渴望得到榮譽、渴望遠離不完美。然而，隨著工作量增大，這樣那樣的小錯在所難免，“成功完成工作”背後的“不完美”日益增多，給我的帶來了一定的困惑。
透過和領導、前輩們交流心得，我逐漸認識到：成功完美是一種追求，是我在工作中所要追求的目標;而現實中，在日常的工作中，首先考慮的，是把事情圓滿地做好。過分追求毫無意義的完美，往往會帶來心理上的落差，久而久之會失去信心。
因此，我及時調整了工作心態，雖然一如既往在每一件事情上全心投入，但更多的是在忙碌的過程中享受工作，而不是過多考慮在工作之後可能會得到的什麼。如此，我如釋重負，不會將工作看成是壓力，反而將它當成一種不可間斷的生活節奏。
四、從現在到未來：上下求索
見習期只是我職業生涯中的起步，未來還有更廣闊的天地等待我去開拓。現在的我依然存在著技術有待提高、相關業務知識有待充實、人際交往能力還需提高等問題，為打造一個更好的自己、打造一個真正合格的企業員工，朝著我的目標一個技術全面的專案管理者努力。