有關小學學作文1000字集錦七篇
在日常的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，透過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的小學學作文1000字7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學學作文1000字 篇1
六月一日，我們過了一個快樂的節日，我和哥哥打了一場籃球比賽。
這是一場一對一的比賽，具體規則是：先透過“石頭、剪子、布”決出勝者先投籃，投完之後，誰搶到籃板誰就再投，最後誰的分數多，誰就是勝者。
比賽剛剛開始，我的手感舒爽，一連投進了好幾個球。不一會兒，我們就打成了24：13，我當時驕傲得不得了。接下來哥哥打得比較穩，他不斷的拉近比分距離，分數追得太猛了！我雖然儘量控制住手感，但是他拿到的籃板球太多了，我簡直無法控制局面，結果被他一路追成了31：35.
我們休息了一會兒，我的手感更差了，進一個球都特別勉強，哥哥每投一球就中一球，直接是百發百中。最後，我以43：50輸給了哥哥。
透過這件事。我明白了一個道理：在成績面前不要驕傲，要謙虛。也就迎合一個歇後語“關羽失荊州——驕兵必敗。從現在起，我要做一個謙虛的人。
雖然這場球賽輸了，但是打得很精彩，我覺得今天我過得真快樂！
在我的童年中,最快樂的節日是那一年的重陽節.
記得在重陽節那一天,媽媽說:“我們今天去爬山，你去不去。”我聽了，高興極了。於是我們把爸爸買的水和零食都帶去。我們坐著車子，不一會兒，就來到了山腳下。我抬頭向山頂望去，啊，這座山真高啊！茂茂盛盛的樹木佈滿了山坡。爸爸是笑非笑地看著我，說：“怎麼了，你怕了嗎？”我不服氣地把嘴一翹，說：“我才不怕呢。”說完，我就第一個往山上跑去。
開始,還挺順的。我快爬到半山腰了，這時，我往後一看，爸爸和媽媽還在後面一步一步地趕上來，我不明白為什麼爸爸媽媽不跑上來，而要趕上來。“這樣也好，就讓我第一個到達山頂吧！”我得意洋洋地說。這時，我又開始跑了，山路越來越峽，越來越鬥，越來越滑。不一會兒，我就跑累了，我坐在岩石上歇著，爸爸、媽媽都趕了上來，說：“怎麼了，跑累了嗎？”我說：“是的。”這時，爸爸嚴肅地對我說：“爬山是不能跑的，跑了一會兒不就累了嗎？爬山要一步一步地走上去，不能急，這樣，才能順利地爬上上山頂。”我聽了爸爸的話,一步一步地走上去，不一會兒，我們就到達了山頂。我們把布鋪在草地上坐，一邊吃零食，一邊觀風景。
這個節日,我多快樂啊！
節日如同我們的心情，有開心的，有悲傷的，讓我來介紹下我的“快樂節日排行榜。”
no.1 愚人節。魅力指數：★★★★★
愚人節這一天，你可以胡亂編一個謊話去騙一個人。比如“李偉，老師讓你去她辦公室。”“張平，我請你吃一支雪糕。”如果他事，你就把一個擦滿牙膏的“雪糕”給他。即使他知道上當了，也不會生氣，因為那天是愚人節。
no.2 春節。魅力指數：★★★★
春節這一天，親人們各個地方趕回來團聚在一起，小朋友們能收到長輩送的紅包，還可以和小夥伴們一起放鞭炮、堆雪人、玩撲克牌……正月初二開始走親竄戶去拜年，祝福大家在新的一年裡萬事如意，心想事成。
no.3 兒童節。魅力指數：★★★
在兒童節這一天，孩子們可以快快樂樂地做自己想做的事(但不要做壞事喲)。還有許多小朋友自己編排的節目在各大劇院演出，家長們也會忙裡偷閒地趕到現場觀看。瞧，全世界的小朋友就像一隻只快樂的小鳥！
no.4 端午節。魅力指數：★★
在端午節這天，一早起來就可以吃上香甜的粽子、淌著黃油的鹹鴨蛋。中午，全家人聚在一起吃一頓豐盛的午餐，有些地方還有賽龍舟的節目等著大家吃飽喝足之後去觀看呢。
以上就是我的“快樂節日排行榜”。
小學學作文1000字 篇2
國慶節期間，爸爸媽媽帶我去了我們祖國的首都----北京，使我有機會親身感受了萬里長城的雄偉壯觀。
我們乘坐滑車緩緩地上到了山頂，下車後，眼前就是那雄偉的八達嶺長城了；一想到那句“不到長城非好漢”的詩句，我們馬上勁頭十足，紛紛迫不及待地爬起了長城。
開始，我們都爬得很快，但不到一會兒功夫，我就已經筋疲力盡了，只得緩步前行。長城邊牆上到處都是一米寬、一米高的牆垛，學名稱為“箭垛”。在每個牆垛的下方，都有一個正方形的瞭望孔，以供古代計程車兵們打仗時窺探敵情之用。“箭垛”之間還留有長條形的射箭口，用來射殺敵軍。長城上的風實在是大的嚇人，吹得我連站都站不穩；長城上每隔一段距離都會有一座不太高的城樓堡壘，都依山而建，是用來屯糧和士兵暫避休整的地方，可是堡壘裡的風也是非常大。突然，我注意到長城的兩邊只有一邊有牆垛，我想那沒有牆垛的一側應該是“城裡”了。這巍峨的長城聳立在我的眼前，寒冷的狂風呼嘯在我的耳畔；使我彷彿置身於當年那金戈鐵馬的崢嶸歲月。
正想著，我們已經登上了一座山頂；眺望遠方，長城就如一條金色的長龍，綿延纏繞在崇山峻嶺之間。她是中華民族這條巨龍的“龍脈”，她騰飛在華夏這片有著傳奇歷史的神聖土地上。這裡的每一個山巒，都記載著中華民族所經歷的磨難，只有在經歷了重重的艱難困苦，才能發展成為現在強大的祖國！一抬頭，我看到了面前樹立的“好漢坡”路牌，高興極了，立刻歡呼起來：“太好了，我也終於成為一名真正的好漢啦！”
此刻，遠處山峰在長城的映襯下顯得格外蒼翠欲滴。近處的長城寬大，雄偉；遠處的長城彎彎曲曲，逐漸變細，綿延不斷地伸向遠方…… ；不由得使人感受到它的壯觀和宏偉的霸氣！
八達嶺地帶，已是關外，天氣的變化無常。不知不覺中天上下起了小雨，風颳得更猛烈了；所有這一切，又使得長城和那跌宕起伏的山巒蒙上了一層薄薄的輕紗，讓氣氛顯得更加神秘莫測，道路也十分的溼滑，寸步難行。正當我對長城大為讚歎時，一樣東西破壞了我激動的情緒；原來，長城都是由一塊塊長條形大方磚壘砌而成的，方磚之間是用糯米油和蛋清固定才組成這萬分豪邁的萬里長城。每塊磚石就有十幾公斤重，再加上高山峻嶺，道路難行；製作過程十分不易。但是現在，我看到很多的城牆磚石上面都有用小刀刻上去的歪歪扭扭的字跡，結果讓很多慕名前來的外國遊客皺起了眉頭；我希望這些人不要再給我們中國人丟臉了。今天我們偉大的祖國已經非常強盛，但這些醜陋的“塗鴉”會讓外國人怎麼看我們中華民族呢？！
時間不早了，我們終於返回了滑車乘車點，準備排隊乘坐滑車下山了。這時候，已是雨過天晴，在我們所在的這座陡峭的山峰上，竟然出現了一條美麗的彩虹！這條彩虹近在咫尺，彷彿一口氣就能吹跑似的，可是真的想摸卻又摸不到。只可惜彩虹出現的時間很短，只一會兒就消失的無影無蹤了。
假日的旅程終於結束了，我戀戀不捨地離開了長城。雖然現在我已經回到了西安，但是那一天的長城之旅，我將永遠難忘！
小學學作文1000字 篇3
作文教學是語文教學中不可缺少的重要部分，是培養學生寫作能力的重要一環。語文老師的一個重要任務就是要培養學生的寫作樂趣，提高寫作能力。下面談一談小學作文教學中最基本的做法：
一、功夫在平時，引導學生說
《語文教學大綱》中說：“小學生作文就是練習把自己看到的、聽到的、想到的內容或親身經歷的事情，用恰當的語言文字表達出來。”可小學中低年級的學生自覺動腦、動手能力差，還不知道有意識地去想象、去塑造、這就需要老師去引導，去滲透。引導學生積極地去觀察、分析周圍的人、事、物。結合實際教學中學生的知識反饋的情況，及時地適當地滲透一些新知識。比如：我在三年級教學調查周圍的環境時，讓學生利用課餘時間去看、去問、去聽，然後回到課堂上再說。沒想到，學生們說出了許多周圍環境遭到了破壞以及當地政府怎樣治理環境汙染問題，都說出了生動的句子。比如：“清澈見低的河水在流著傷心的淚，我黑了、我臭了。”原本滿山綠樹環繞，四季常青，空氣清新的自然環境在近幾年人們砍樹造房，山上裸露的土地一天天增多，將來……楊樹長著許多隻大眼睛，彷彿每天都在祈求我們呢？”……就這樣學生一一討論了有關環境問題。我聽後非常高興，又興奮地引導他們把這些問題連起來說一說。“剛才咱們說的話是介紹什麼的？”學生齊聲回答：“是介紹有關環境被汙染的問題。”抓住機會，興致勃勃地進行了討論、交流、小結：“同學們，你們真棒！你們已經會作文章了。剛才你們說的話就是一篇介紹有關環境被汙染的好文章。
二、引導學生積累材料
有些學生非常怕寫作文，作文課時拿著筆冥思苦想一節課也寫不出幾個字。何故？生曰：“無話可寫。”針對這一情況，這就需要老師引導學生去捕捉寫作的素材。生活是作文的源泉，捕捉材料則是寫好文章的重要一環。要引導學生去細緻地觀察生活、認識生活、分析生活，學會在生活中捕捉材料。如：進行社會調查，調查周圍的人和事；再是進行觀察，觀察周圍的變化；三是把調查和觀察到的情況在班級進行交流，相互取長補短積累材料。學生積累了大量寫作的材料之後，自然會有感而發，再加上適當的指導，學生就能寫出具有真情實感而不是空洞、無病呻吟的文章了。
三、圍繞中心自擬題目，激發學生興趣和想像
一篇文章的題目起得好，會給文章大增光彩，就如一部電影劇名起得好，就能吸引觀眾，就能喧傳觀眾，就能給這齣劇目以強大的生命力，題目自擬，有利於提高學生的寫作興趣，有利於培養學生的想象力。
根據小學生理解能力差，想象力豐富的特點，作文時不僅要求明確，還要留給學生充分發揮的餘地，讓學生自己為自己的文章起名字，有意識地去鍛鍊學生的命題能力。即在每節非命題作文時，抽出一定的時間，以小組為單位在班裡進行命題比賽活動，一步步培養學生的學命題、會命題、命好題的能力。
“萬事開頭難”，設想一個拿著筆不知道寫什麼題目的學生，他怎麼會寫出好的文章來呢？事實證明，只有名字起好了，學生才能由此而產生聯想，從而進入構思，寫出內容豐富，具有真情實感的文章來。
訓練學生獲得作文能力不是一天兩天所能形成的，所以教師在整個教學過程中，要以學生為主體，紮實實的訓練中下功夫，逐步提高學生的寫作能力。
小學學作文1000字 篇4
今天，我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對上課講話這種不良行為的深刻認識以及再也不在上課的時候講閒話的決心。我對於我這次犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應該在早自習的時候說話，我不應該違背老師的規定，我們作為學生就應該完全的聽從老師的話，而我這次沒有很好的重視到老師講的話。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。我要避免這樣的錯誤發生，希望老師可以相信我的悔過之心。相信老師看到我的這個態度也可以知道我對這次的事件有很深刻的悔過態度，我這樣如此的重視這次的事件，希望老師可以原諒我的錯誤，我可以向老師保證今後一定不會在早自習及其他任何課上說閒話的。所以，老師把讓我寫檢討，也是為了讓我深刻的認識到這點。其次，我在上課的時候講閒話的行為也是一種對老師的工作不尊敬的表現。中國是一個禮儀之邦，自古就講究尊師重道，這是一種傳統的美德，過去我一直忽視了它。拋開著一層面，不單單是老師，無論對任何人，我們都應該尊重他，尊重他的勞動，他的勞動成果。我這樣做，直接造成了不尊重老師，不尊重他人，不尊重他人勞動的惡劣影響。作為一名當代中學生，一名正在接受教育的人來說，這種表現顯然不符合社會對我們的要求。再次，我這種行為還在學校同學間造成了及其壞的影響，破壞了學校的形象。同學之間本應該互相學習，互相促進，紀律良好，而我這種表現，給同學們帶了一個壞頭，不利於學校的學風建設。
同時，也對學校形象造成了一定損害，我們應該去維護而不是去破壞它！對於這件事情，所造成的嚴重後果我做了深刻的`反思：
1. 在同學們中間造成了不良的影響，由於我在上課的時候講閒話，有可能影響班級紀律性，讓其他同學也講話，都沒有好好聽課，這實際上也是對別的同學的父母的不負責。
2. 影響個人綜合水平的提高，使自身在本能提高的條件下為能提高。如今錯已鑄成，我深感懊悔，深刻檢討自己的錯誤。
3. 思想覺悟不高，對錯誤的認識不足，試想如果當時我就認識到此事的嚴重性，錯誤就不可能發生。
之所有的問題都歸咎於我還為能達到一個現代中學生應具有的認識問題水平，為能對老師的辛勤勞作作出回報，我越來越清晰的感覺到自己所犯的錯誤的嚴重性，為此，我一定會在以後的幾年裡更嚴格地要求自己，在認真完成作業，在上課的時候絕對不講閒話地同時，使自己的言行都與一個現代中學生相符合。作為在上課的時候講閒話的一份子，我覺得有必要對我們的行為作出檢討，所以按照老師的要求激納保質保量的檢討書一份。
對自己的錯誤根源進行深挖細找的整理，並認清可能造成的嚴重後果。望老師能念在我認識深刻而且平時表現也不錯的份上，從輕處理，請關心愛護我的老師同學繼續監督，幫助我改正缺點，取得更大的進步。今後我一定會好好學習，上課不講閒話，並且積極為班級做貢獻，為班級添光彩！請老師相信我！
小學學作文1000字 篇5
中國自古以來就是一個尊師重教的國家。遠在春秋時期的《尚書R26；泰誓》就記下了：天佑下民，作之君，作之師。宋朝時，有遊酡揚時兩人跟著程頤老夫子學習，他們對老師非常的恭敬。在冬季的某一天，這兩位學生陪著老師，並聽老師教誨。說了一會兒，夫子便閉目養神，不知不覺地睡著了。他們兩個不敢離開，又怕吵醒夫子，就靜靜地站在兩旁等夫子醒來。夫子醒來見他們兩位還站在旁邊，便說了：“你們還沒走啊！”他們兩個回答：“我們是因為先生睡著了，沒有請命，不敢離去！”於是再把書中有疑問的地方請教夫子，最後才向夫子拜辭。出門的時候他們才發現雪已經積了三尺深了。這個眾所周知的“程門立雪”的故事確實可以說是古人尊師的典範。漢武帝的“安車蒲輪”也是尊師的代名詞。漢武帝劉徹年幼時讀枚乘的賦時，讚不絕口，對其人也心嚮往之。即位後，他立即派人，用“安車蒲輪”(用芳香的蒲葉包著車輪的可以安然乘坐的車)，也即用當時最為隆重的禮節，把枚乘接到皇宮裡作自己的老師。古人尚能如此，咱們為什麼不去尊敬咱們的老師呢？
教師是人類的靈魂工程師，是民族文化和精神的傳承者。有一幅對聯是這麼寫的：“三寸粉筆，三尺講臺系國運；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。粉筆丹心，國運民魂。”看了之後你難道不會感到教育事業的崇高，教師工作的偉大？師者，所以傳道授業解惑也。這是韓愈的解釋。到了今天，我們的教師的含義又有了新的內涵。他們不僅是傳道授業，他們還要繼往開來，傳承文化，雕塑民魂，承擔國運。
《呂氏春秋》中記載：古之聖王，未有不尊師者也。可見古時帝王尊師。咱們現代的領袖也同樣如此。1959年6月，回到故鄉韶山，他特意邀請自己讀私塾時的老師毛禹珠一起吃飯。席間，熱情地向老師敬酒，毛禹珠殊感榮幸，感慨地說：“主席敬酒，豈敢豈敢！”則說：“尊老敬賢，應該應該！”教師是偉人培育者，偉人尊敬老師那是應該的。
親其師，信其道。教師是除了父母以外對我們一生影響最大的人。老師的話語，行為，精神風格，個人品德，從各個方面滲透到學生的思想裡，影響著學生的世界觀和人生觀，對以後學生的事業和發展方向點亮了一盞明燈。教師是影響人一生的職業，老師的教誨是照亮人心靈中永遠的導航燈！在學生的心靈裡，教師是最燦爛的一片陽光。
像天空一樣廣闊的是老師的胸懷、像大山一樣深重的是老師的恩情。教育家陶行知的“捧著一顆心來，不帶半根草去。”著實讓人感動。老師的這種無私奉獻的精神，值得全社會，全人類向他們致敬。在這裡，我衷心的祝福，教過我和沒有教過我的老師，年輕的和年長的老師，在農村和在城市的老師，剛上任和幾十載的老師，你們永遠身體健康，快樂幸福！
最後，引用一副長聯來歌頌老師的功績，傳達學生的祝福吧！
一支粉筆兩袖清風，三尺講臺四季晴雨，加上五臟六腑七嘴八舌九思十想，教必有方，滴滴汗水誠滋桃李滿天下；十卷詩賦九章勾股，八索文思七緯地理，連同六藝五經四書三字兩雅一心，誨人不倦，點點心血勤育英才澤神州。
小學學作文1000字 篇6
今天，我們學校舉行了一次秋遊。
我早上七點鐘回學校，準備去秋遊。在學校裡，我看看別人的書包鼓鼓的，我感到疑惑不解，我看別人書包裡面全就都是零食，手機、相機……我心裡想：就是去一次秋遊嘛，何必帶那麼多零食或貴重物品呢。
到了八點，該全校去秋遊的同學集中在操場內。不去的同學大概是家長覺得太浪費錢了吧，98元就只能去玩一些無聊的遊戲而已。在集中的過程中，“人聲鼎沸，人山人海”！大家吵的吵，鬧的鬧，叫的叫，真是一塌糊塗。
終於到了上車的時間了，大家驟然安靜下來，我希望“噪音”一去不回來……到了後門，十多輛巴士在等著我們哩，我們班推推擠擠，把小個的同學距之渡外，我不是在後面，有一個同學邀請我與他一起坐，因為是朋友嘛，所以我也同意，那位同學，立刻眉開眼笑。
上了車，我就特別開心。車開了，導遊哥哥也可以開始自我介紹了。導遊哥哥他姓賴，我們可以叫他華仔哥哥或華哥。
到了10點鐘，車終於到了著名的江門江會遊樂園。剛下車，清新的空氣撲面而來，我覺得異常舒服。華仔哥哥帶我們去一個水上樂園，華仔哥哥跟我們說：“集中地點就是這個水上樂園的對面。”然後我們認為解散了，所以拔腳就跑，華仔哥哥在後面喊我們的名字，喊了幾遍了，我們才停步，一個關鍵的錯過了，沒拿票，什麼都做不了。所以我們以最快速度趕到了原地等發票，要發完了，我們看看專案，有24個專案。每個約5元，一共約120元。我先去第一個目標：航天飛翼，是一個飛船。一條線吊著，一共4個人，5個人就超載了。
我和我的組伴一起在這裡排對，這裡擠滿了人，要是再多的話，路都被擋了。這日子，江門江餘遊樂園的三個專案排隊的人數，都可以與我們馬龍小學的全體學生的人數相提並論了。我們等啊等，等啊等……終於到我們了，我選擇了第一個位置，我的朋友不跟我爭，因為第一最刺激。為什麼呢，等下你就知道了。我們統統上車。開始了，我緊緊地抓住了扶欄。開始倒車，我的心還在砰砰亂跳，在倒車的過程中，我一直往下看，底下，風景太美了。回來的時候，刺激來了，飛船直往前衝，馬達，引擎加到最快。
後來我又坐了摩天輪，摩天輪慢慢上升，我也一直往下看，全市的風景展現在眼前，太壯觀了。人都變成了小螞蟻。房子全都變成了積木房了。我們卻變成了巨人，看著我自己“拼”的積木房屋，感到很開心。
我還去了古洞，鬼屋似驚魂古洞，是坐車的，進了古洞，狼嚎鬼叫。洞內黑乎乎的，不時有幽光出現（幽暗的紫光），洞內很長，有恐龍，木乃伊等。看到了這些，我不知不覺讚歎到，現在的科技太發達了。洞內還有各種不同的電動機器。有白惡紀和侏羅紀時的恐龍。
我去了立環跑車，這跑車載著我跑了三圈，一點不刺激，不好玩。
我還去了過山車專案，過山車太刺激了，特別是在轉一個圈的時候。過山車其實是一輛虛擬火車。我坐在第二，坐在第二這個位置最好，因為過山車很危險，要帶很多安全裝置，搞得我“漢流夾背”，而過山車速度快，風很大，熱和冷的交縱下，第二個位置是最好的，是常溫。
我還玩了：八卦陣，鬼國神宮等，“光陰似箭，日月如梭”，轉眼間，三點不知不覺就來了。巴士一路狂奔，路上，我們有說有笑。
秋遊真好玩，今天真開心！
小學學作文1000字 篇7
靜靜的月夜下，貝多芬的《月光曲》正緩緩的從書房裡傳出來，飄蕩在悠靜的鄉村小院裡，是那麼柔和，那麼令人神往。在這迷人的夜色裡，一樁樁美好的往事在我的眼前如夢如幻……
車廂內的“小樂曲”
星期天，爸爸、媽媽有事出去不能陪我，讓我坐免費接送車去物美大賣場樓上買書。
大概過了10來分鐘，有一位25歲左右的孕婦挺著大肚子，艱難地邁著沉重的腳步上了汽車。我擔憂地看著這位阿姨，她挺著大肚子，又沒有座位，會不會……我怕什麼卻偏偏來什麼。突然急駛的汽車來了個急剎車，她的身子猛地向前一撲，我的心立刻提了起來，都快跳到喉嚨了。幸好，在阿姨向前撲時，一位叔叔連忙走過去，扶住她，這才沒事，叔叔還對她說：“你獨自一人還挺著大肚子，你要出來也該叫個人來陪你，這樣也比較安全，瞧！這剛才多危險呀！”我鬆了一口氣，真是虛驚一場。我想把座位謙讓給她，可轉念一想：如果我把座位讓給了阿姨，那我該怎麼辦呀？我這是第一次獨自乘坐公交車。不行，我不能這樣，如果又來一個急剎車阿姨不就又危險了嗎？再想想吧，她也是個孕婦，而我是個“機靈鬼”。於是，我就決定讓坐。我向阿姨招一招手，對她說：“阿姨，您坐我的位子吧！”
“這不好吧？我坐了你的位子，那你怎麼辦呀？”
“阿姨，這您不用管，我自己會小心的，我機靈的很呢！你放心吧！”
我邊說邊起身把阿姨拉到我的座位上來。我的視線始終沒有離開她，直到她下車的那一刻，我小心翼翼地扶著她送她下車。阿姨邊走邊回頭對我笑，在向我招手。我感到心裡吹起了一股春風，暖洋洋的。這時車廂內因我帶頭彈起了這支“和”的“小樂曲”，緊接著，我看到這支“樂曲”越奏越歡，瞧，前面那位穿著非常時髦的阿姨給剛上來一位老奶奶讓座。
家門前的“進行曲”
初次來到杭州正逢冬季，異地他鄉，人生地不熟。平時，沒有朋友作伴，放學回家都是獨自一人，顯得非常孤獨。由於爸爸、媽媽做生意，工作忙，不能準時回家。我回到家時經常站在門前等爸爸、媽媽回來，因為我身上沒有鑰匙。我時常在想，現在天氣還不怎麼冷，以後天氣冷了我又如何是好呢？我在這附近又沒有人認識，恐懼感油然而生。
天氣越來越冷了，又是颳風又是下雨，我想這次又得站在門口等爸爸媽媽了。回到家門口，驚奇地發現又搬來了一位新鄰居。正在我站在門前直打哆嗦的時候，鄰居的門開了，發現了我正在家門口站著，露出和藹的笑容，問道：“小朋友，天氣這麼冷，你怎麼站在這兒呀？”
“阿姨，您好！我就住在你隔壁，我是在等我的爸爸媽媽，他們工作忙，還沒回呢？”
“哦！原來是這樣呀！來，快點進來吧！不要凍壞了！”我聽了這話，就像遇到救星似的，連忙走了進去。阿姨端來了一杯熱開水，遞來給我：“來，喝杯熱開水，暖暖身子吧！肚了餓了吧！先吃點小點心。”我望著她那慈祥的面孔，“她，真好！”我心裡默默說道。在她那兒吃過晚飯後，爸爸媽媽也都回來了。正在我要踏出門前那一刻，她笑著對我說：“小朋友，如果下次你爸爸媽媽又很晚回家，那你就來我這兒吧！”初次見面的她竟對我向親人一樣好，這一幕使我的眼淚直在眼睛裡打轉，只覺得眼前蒙上一層薄霧，越來越濃……
驀然間我驚悟到眼下人們常說的一句話：“以和為貴，以誠待人”。生活中很多看似平凡的小事，不正需要我們伸出一雙雙友愛之手，儘自己的微薄之力去幫助那些需要幫助的人，這樣的社會不就是一個和諧美好的“大家庭”嗎？願我們從小事做起，奏出一支和諧歡快的協奏曲。