中學生演講稿-生於憂患死於安樂
演講稿以發表意見，表達觀點為主，是為演講而事先準備好的文稿。隨著社會不斷地進步，用到演講稿的地方越來越多，如何寫一份恰當的演講稿呢？下面是小編為大家收集的中學生演講稿-生於憂患死於安樂，希望對大家有所幫助。
大家好，今天我演講的主題是要有憂患意識，常言道：“生於憂患，死於安樂。”
你是否還在學習日的晚上刷好友動態，你是否心中還惦記著那本沒看完的小說，你是否還掛念著沒有刷經驗的遊戲？反正我是這樣的，雖然每次聽老師說完關於分班和考大學的事情時，都會有一種要好好學習的衝動，但是這種衝動卻維持不了多久，短則一節課，長則一天。回到家照樣還是吃吃零食，刷刷空間，看看小說，追追韓劇。我承認我是一個沒有毅力，喜歡拖延的人。
每次在公交車上我都會想回家要把當天所教的數學物理的輔導書看完，但是理想很豐滿，現實很骨感。回到家後的時間可謂是光陰似箭，別說是做課外作業了，連老師佈置的作業能完成就謝天謝地了。不知不覺，我們所謂的“適應高中”的'快樂混沌生活已經過完一個學期了，分班近在眼前，我們是不是應該放下手機，電腦，想想接下來要幹什麼，要放手一搏，還是坐以待斃。
你們可能會說，我的排名在年級前150名，學校的本科率在百分之五十以上，本科是肯定有希望的，所以我可以慢慢來，也不需要再投入更多的注意力在學習上。但是我想以自己的親身經歷來說明你的想法是錯誤的。以前剛進寧波七中的時候，校長很自豪的說，在我們學校排在前240名就有希望衝刺重點，寧波七中當時有800多名學生。當時的我沒有什麼憂患意識，天真地認為只要在300名左右，好一點的學校是肯定沒問題的，所以也是自以為是，迷迷糊糊地過了三年。直到中考我才發現，我有多麼的愚蠢，終於明白所謂的有希望衝刺重點是什麼意思了。所以我想說，學校的錄取率雖然是真實的，但是我們不能完完全全相信自己一定會在那些人中間，所以，我們要時刻擁有憂患意識。
第一個學期我們在安樂中“死去”，但這個學期才是真正值得我們去拼搏的，我們應在憂患中“重生”，在這個學期中好好學習，迎接接下來對分班起著重要作用的四次考試。時刻擁有憂患意識，那麼你的眼光就會比別人長遠，憂患會讓你在學習中保持緊繃狀態，激勵你去彌補之前的學習漏洞，有一句話說的好:“不逼自己一把，你永遠都不知道自己有多優秀。”
謝謝大家，我的演講到此結束。