現代詩《雨巷》導學案
導語：《雨巷》一詩就是詩人的這種心情的表現，其中交織著失望和希望、幻滅和追求的雙重情調。這種情懷在當時是有一定的普遍性的。以下就是小編為大家分享的《雨巷》導學案 ，歡迎大家閱讀和借鑑!
【目標擇定】
1 分析理解本詩的意象和象徵意味，學會多角度解讀詩歌。
2透過誦讀、聯想、想象、鑑賞，探究合作式的學習中進行個性化的解讀。
3領悟作者的思想情感，感受詩歌朦朧的情境美。
第一部分【探究一徑】
【主問題】《雨巷》一詩美在何處?
1.戴望舒有“雨巷詩人”的美稱，可見《雨巷》一詩在創作上極具特色之美，對此如何品評?
2.詩人藉助象徵意象來創造抒情詩歌的意境治美，請體會《雨巷》情韻之美。
3.如何理解詩歌中優美的“丁香”?
4.根據《雨巷》一詩的意境，請結合當時時代背景以及詩人的前後創作經歷，你認為戴望舒作為一個現代詩人的人格之美美在何處?
【再問再新】
【助學資料】
1.播放影片：江南雨巷、《雨巷》詩朗誦
2.作者簡介：戴望舒(1905-1950) 浙江杭縣人，是中國現代著名的詩人，也創作散文、論文等，翻譯外國文學。望舒是他給自己起的筆名,出自屈原的《離騷》:”前望舒使先驅兮,後飛廉使奔屬。”望舒是神話傳說中替月亮駕車的天神,純潔而溫柔,多情又瀟灑。1929年4月第一本詩集《我的記憶》出版，其中用象徵手法寫的一首抒情詩《雨巷》成為傳誦一時的名作，他因此被稱為“雨巷詩人”。前期的詩，輕盈流麗，重象徵、意象，追求詩意的朦朧、含蓄;後期的詩《獄中題壁》、《我用殘損的手掌》《心願》《等待》，因受抗戰激發，詩風變得厚重、剛健，語言也更為洗練純樸。
3.寫作背景：
這成名作約作於1927年夏天，發表在1928年8月的《小說月報》上。1926年，作者在上海震旦大學讀書時參加了中國共產主義青年團，積極宣傳革命，散發張貼傳單，鼓動工人罷工，反對帝國主義壓迫和侵略。1927年，蔣*石發動了“四一二”反革命政變，對共產黨員和革命人士進行大肆屠殺與追捕。詩人戴望舒也受到了國民政府反動派的追緝而被捕。從獄中後隱居杭州，松江避難。在當時血雨腥風的年代裡，白色恐怖籠罩了全國，革命轉入了低潮。戴望舒和當時一部分知識青年一樣，感到大革命失敗以後幻滅的痛苦。心頭沉重的.憂鬱壓抑，極度的苦悶彷徨，使詩人寫下了這首抒情詩。
丁香,又名紫丁香。丁香開花在暮春時節,詩人們對著丁香往往傷春,說丁香是愁品。丁香花白色或紫色,顏色都不輕佻，常常贏得潔身自好的詩人的青睞。雨中的丁香更是增添了許多的愁怨和悽美。唐代詩人李商隱《代贈》詩曰:“芭蕉不展丁香結,同向春風各自愁。” 南唐李璟的《浣溪紗》中有“青鳥不傳雲外信,丁香空結雨中愁。”的詩句。總之,丁香是美麗、高潔、愁怨三位一體的象徵。
象徵手法是根據事物之間的某種聯絡，藉助某人某物的具體形象(象徵體)，以表現某種抽象的概念、思想和情感。它可以使文章立意高遠，含蓄深刻。恰當地運用象徵手法，可以將某些比較抽象的精神品質化為具體的可以感知的形象，從而給讀者留下深刻的印象，賦予文章以深意，從而給讀者留下咀嚼回味的餘地。
【課堂探究】
一、再讀，讀出感情，理解意象，體會詩歌的意境美
1、自讀，交流讀的感覺，讀出了怎樣的感情?
2、聽名家讀，交流感受
3、探究：詩歌是依靠形象來傳達思想感情的，雨巷是如此的悽清、哀婉，是哪些意象共同組成了這一情境呢?試著來找一下，這首詩運用了哪些意象?並從文中找出描述意象的詞語
這些意象有怎樣的共同點?
這些詞語是表示動作、情緒、物態的，選出你認為用得很好的來說說
4、本詩在總體內涵上顯示出一種幽微、渺遠的意緒與空靈寂寥的意境，表現出一種東方詩歌的特有感傷美的情韻挑一個你最喜歡的意象，並用散文化的語言加以描述。
【拓展閱讀】
《雨巷》英文版
A Lane in the Rain
Dai Wangshu
Alone holding an oil-paper umbrella,
I wander along a long
Solitary lane in the rain,
Hoping to encounter
A girl like a bouquet of lilacs
Gnawed by anxiety and resentment.
A girl