記承天寺夜遊課堂教學實錄
蘇軾《記承天寺夜遊》中的情懷，即使在茫茫黑夜，也能在俯仰之間，獨獨在乎那一縷月色，而忽略那無邊的黑暗。
第一部分 課前熱身
Ppt播放蘇芮演唱的《一樣的月光》並配以歌詞：
什麼時候蛙鳴蟬聲都成了記憶
什麼時候家鄉變得如此的擁擠
高樓大廈 到處聳立
七彩霓虹把夜空染得如此的俗氣
誰能告訴我
誰能告訴我
是我們改變了世界
還是世界改變了我和你
一樣的月光
一樣的照著我和你
一樣的笑容
一樣的淚水
一樣的日子
一樣的我和你
師：孩子們，誰能告訴我?你們能告訴我!我們愛瘋了的喬布斯喬幫主曰：“活著，就要——”
生：改變世界!
師：是的，改變世界!孩子們，作為成都人，你一定知道浣花溪畔的杜甫草堂是我們成都獻給世界的厚重名片，那麼，詩聖杜甫是不是古代文人裡在後世擁有最多粉絲的人呢?
生：大多表示肯定。
師：非也!杜甫太沉重了，讓人不敢和他並肩而立。那麼，會不會是詩仙李白呢?
生：大多表示肯定。
師：非也!非也!李白太飄逸了，讓人可望而不可即。那麼，究竟會是誰呢?
生笑答：蘇軾!(孩子們知道要上《記承天寺夜遊》)
師：然也!那麼，蘇軾為什麼在後世擁有粉絲最多呢?讓我們一起遊進他的《記承天寺夜遊》，解開隱藏在文字背後的密碼。
Ppt展示課題圖片：
記承天寺夜遊
蘇軾
一樣的月光，不一樣的人生。
師：一樣的月光，
生：不一樣的人生。
師：就讓我們首先簡單瞭解蘇軾的人生。
Ppt展示，生讀：
• 蘇軾字子瞻，東坡為號焉。
• 生於北宋間，家鄉在眉山。
• 唐宋八大家，蘇家竟佔三。
• 隨意寫微博，篇篇都好玩。
師：看來，蘇軾還是微博的鼻祖呢!我們現在就走進這篇85字的微博，好好地品玩他的文章的好玩。玩之前，我們先要清楚玩的三部曲。
Ppt展示：
玩的三部曲
玩品閒趣→玩悟寫法→玩賞情懷
第二部分 初級玩讀
師：為了玩好，我們先要——
生：讀懂文意。
師：對!大家用1分鐘時間自由朗讀課文兩遍，初步讀準字音和停頓。
生自由朗讀課文。
師：孩子們，題目中哪個詞暗示了我們朗讀本文的語速和語調?
生：“夜遊”!
師：對!那麼該用什麼語速和語調呢?
生：舒緩、柔和。
師：對，就像在月光下，對好朋友說悄悄話。現在，大家一起朗讀課文，讀準字音和停頓，要讀得舒緩、柔和。
生齊讀課文。
師：大家的朗讀字正腔圓，柔和舒緩，好!但在讀第一句的最後一個字“夜”時，有點瑕疵。大家說，該用升調還是降調?
生：降調。
師：對!那麼該讀得短促還是延長呢?
生：延長。
師：對!
(示範，生體會讀後再次朗讀第一句。)
師：讀好了字音、停頓、語速和語調後，我們就利用課下注釋，自己翻譯全文，大家看需要多少分鐘?
生：有的說2分鐘，有的說5分鐘。
師：這樣吧，我們折中一下，3分鐘，好嗎?
生：好!
師：實在無法解決的，可以請教老師和同學。3分鐘，現在開始!
(生自行翻譯，由於本文文字平淡、恬散、易懂，所以學生3分鐘全部完成，部分先完成的學生已抬頭看白板上的測試題。)
師：七中的孩子們真不簡單，3分鐘就把課文翻譯了一遍。不過，老師還是要檢測一下大家翻譯的情況。我們分成男女生比賽翻譯，翻譯白板上黃色的詞和句。女生優先。
Ppt展示：
• 月色入戶
• 欣然起行
• 遂至承天寺尋張懷民
• 庭下如積水空明
• 水中藻、荇交橫
• 蓋竹柏影也
• 何夜無月?何處無竹柏?但少閒人如吾兩人者耳。
(除了“戶”字有幾位女生翻譯成“窗戶”之外，其餘翻譯全部準確，師做了極少的強調和小結。)
師：大家說，同學翻譯的最後一句有沒有問題?
生：沒問題!
師：對!但老師有問題：昨晚成都就沒有月亮呀!走進七中我也沒有看見竹柏呀!(稍作停頓)孩子們先不要急於回答，我知道你們絕對能回答，但還是給老師一點面子，我們在後面的學習中回答好不好?
生表示贊同。
師：孩子們，你們猜：古人寫文言文時打不打標點符號?
生：不打!
師：聰明!之所以後來有標點符號，那是後人讀時，感動得眼淚橫飛，掉到紙上就變成了標點符號。現在，我就用未打標點符號的原文，來檢驗大家是否真正讀懂了全文。
Ppt展示未打標點符號的課文，配《kiss the rain》的.鋼琴曲：
記承天寺夜遊
蘇軾
元豐六年十月十二日夜解衣欲睡月色入戶欣然起行念無與為樂者遂至承天寺尋張懷民懷民亦未寢相與步於中庭
庭下如積水空明水中藻荇交橫蓋竹柏影也
何夜無月何處無竹柏但少閒人如吾兩人者耳。
師：誰來接受挑戰讀準停頓?老師給你配好樂曲!