【精華】培訓方案彙總6篇
為確保事情或工作順利開展，時常需要預先制定方案，方案是計劃中內容最為複雜的一種。那麼應當如何制定方案呢？下面是小編幫大家整理的培訓方案6篇，希望能夠幫助到大家。
培訓方案 篇1
透過開展文明禮儀培訓，使財政幹部職工熟悉和了解文明禮儀的基本知識，增強文明禮儀意識，下面是小編為大家整理的文明禮儀培訓計劃，歡迎大家閱讀。
文明禮儀培訓計劃一
為使我校的文明禮儀教育更深入、富有成效的開展，本學期，我們要在上學期學校文明禮儀教育的基礎上繼續深入地開展中華傳統文明禮儀教育、現代文明禮儀教育，促進師生及家長禮儀規範的養成。
一、指導思想
透過師生“在校學習禮儀、走向社會實踐禮儀、帶動百萬家庭傳播禮儀”，來形成人人講文明、重禮儀的良好氛圍，從而全面提高我校禮儀培訓工作水平，形成禮儀培訓工作特色，促進學校和諧發展。
二、活動要求
（一）開展文明禮儀系列教育活動
各年級各班根據年級學生的特點，從學期、年度系統性目標出發，確定每月文明禮儀教育主題，並制定好年級文明禮儀教育活動要求，提出具體的禮儀教育措施。具體主題的確定，可參考“文明禮儀教育基本內容”。各班要把班級禮儀教育主題透過書面通知及時告知家長，讓家長配合學校開展各類文明禮儀教育活動。透過各系列的主題式的文明禮儀教育活動，讓學生知道現代社會生活中有哪些禮儀規範，應該怎樣做，不應該怎樣做，透過反覆的實踐，掌握交往技能。
（二）開展文明禮儀教育實踐體驗活動
各班要根據每月訓練主題要設計各類實踐體驗活動，透過實踐體驗活動，培養學生的禮儀情感，激發學生對禮儀的認同感，不斷強化禮儀的成就感，感受到禮儀的樂趣，從而自覺地實踐禮儀，形成高尚的禮儀品質。
（1）各年級各班要充分利用各種節日，如週末開展“今天我當家”、“尋找我身邊的禮儀細節”活動等等。本學期“十一”長假期間繼續舉行各類文明禮儀實踐活動。
（2）積極開展“ 文明禮儀形象學生評比”活動。
三、具體措施
（一）進一步加強文明禮儀校園文化建設
1、各班要開闢班級文明禮儀展示臺，要將班級開展的“文明禮儀標兵”的評比透過展示臺予以展示;要將班級文明公約、各班禮儀之星展示出來。各年級要開闢年級禮儀教育陣地，將年級每月文明禮儀標兵透過禮儀教育陣地營造出濃厚的禮儀教育氛圍。
2、教師要做到不在公共辦公區吸菸、扎堆聊天、大聲喧譁;在指定區域內停放車輛。個人辦公區要保持辦公桌位清潔，非辦公用品不外露，桌面碼放整齊。當有事離開自己的辦公座位時，應將座椅推回辦公桌內。下班離開辦公室前，使用人應該關閉所用機器的電源，將檯面的物品歸位。
（二）注重多種教育的結合。
各班要把文明禮儀教育和學校其他德育工作有機結合，要發揮家庭教育的作用，把文明禮儀教育與家庭教育有機結合，各任課教師要把文明禮儀教育活動與學科教學活動有機結合，各班要把文明禮儀教育活動與學生的日常行為規範養成教育有機結合。透過各種教育，使學生養成文明的舉止。
（三）重視禮儀教育的評價工作。
1、在開展文明禮儀教育的活動中，要求組織學生剖析自己，針對自己文明禮儀習慣中薄弱的地方，從班級每月文明禮儀主題提出兩個文明習慣目標，月底及時進行總結對照。
2、在教師中開展“文明有禮教師”評選
四、保障措施
1、學校成立以校長為組長，副校長為副組長，其他校中層幹部為成員的文明禮儀教育活動領導小組，加強對活動的組織與實施。
2、充分發揮校文明督導崗的監督作用，堅持文明禮儀日查日報制度，發現問題及時整改。
3、各班根據學校實施方案，結合班情，擬定出自己班級實施的具體方案，因需而搞，形式多樣，凸現特色。要作好記錄，每階段有一份主題活動設計及活動後的感想。
4、加強師德建設，教師要學會“四個一”，即一張笑臉相迎、一句好話回應、一雙眼神鼓勵、一顆愛心相待。以身作則，做好學生的表率，起到帶頭和示範作用。
5、加大宣傳力度，創造濃厚的輿論氛圍。透過倡議書、廣播站、宣傳欄、班隊活動、國旗下講話等多種形式將主題宣傳教育實踐活動宣傳到每一位教師，每一個學生，並爭取家長的配合，形成教育合力。
6、文明禮儀教育要長抓不懈，寓禮儀教育於各項主題教育活動之中，寓禮儀教育於課堂教學之中，抓好養成。各年級、各班一定要強化學生禮儀訓練，讓文明禮儀成為學生的習慣。
培訓方案 篇2
1、 培訓目的.：
為了加強應急能力，使職工掌握必要的應急措施，提高保護公司財產的意識和能力，保障公司的各項損失最小化，現對檢修分廠全體職工進行各項應急措施培訓。
2、 培訓時間：
20xx年5月25日至20xx年9月30日
3、 培訓專案：
《檢修分廠防汛應急處置》、《檢修分廠防雷應急處置》、《檢修分廠事故停電應急處置》、《檢修分廠防風應急處置》、《檢修分廠火災事故應急處置》、《檢修分廠現場人身傷害應急處置》、《檢修分廠地震應急處置》、《檢修分廠防寒防凍應急處置》、《檢修分廠雪災應急處置》、《檢修分廠職業衛生應急處置》。
4、 各項培訓實施時間及演習時間安排：
防汛應急處置培訓時間： 20xx.5.25至20xx.6.7 防汛應急處置演習時間： 20xx.6.5至20xx.6.7 防雷應急處置培訓時間： 20xx.6.8至20xx.6.20 防雷應急處置演習時間： 20xx.6.18至20xx.6.20 事故停電應急處置培訓時間： 20xx.6.21至20xx.7.5 事故停電應急處置演習時間： 20xx.7.3至20xx.7.5 防風應急處置培訓時間： 20xx.7.6至20xx.7.20 防風應急處置演習時間： 20xx.7.18至20xx.7.20
火災事故應急處置培訓時間： 20xx.7.21至20xx.8.5
火災事故應急處置演習時間： 20xx.8.3至20xx.8.5
現場人身傷害應急處置培訓時間：20xx.8.6至20xx.8.XX
現場人身傷害應急處置演習時間：20xx.8.13至20xx.8.XX
地震應急處置培訓時間： 20xx.8.16至20xx.8.22
地震應急處置演習時間： 20xx.8.20至20xx.8.22
防寒防凍應急處置培訓時間： 20xx.8.23至20xx.9.6
防寒防凍應急處置演習時間： 20xx.9.4至20xx.9.6
雪災應急處置培訓時間： 20xx.9.7至20xx.9.21
雪災應急處置演習時間： 20xx.9.19至20xx.9.21
職業衛生應急處置培訓時間： 20xx.9.22至20xx.9.29
職業衛生應急處置演習時間： 20xx.9.27至20xx.9.29
5、 培訓方式：
下發應急處置方案於各班組自行組織學習，並自我組織一定的實際演習（可由分廠負責人進行監控），在實際演習中結合理論方案指出實際存在的問題。各班組做好學習、演習記錄，並且有培訓員工本人簽字。
6、 各項培訓驗收標準及驗收方式：
驗收標準：
⑴全體員工懂得各項應急措施的各個內容，應急設施準備齊全及確定設施的可靠性和可用性，設施擺放到位，並確定有專人負責。
⑵檢查理論學習記錄及實際演習記錄，內容必須明確，有準確時
間。記錄字跡必須清晰，必須有培訓員工本人簽字。
驗收方式：
⑴實地檢查、理論考試、必要情況下現場演練重點應急措施。 ⑵記錄的完全性。
⑶對培訓人員進行抽檢。
7、 考核標準：
⑴下屬各班組必須理論考試合格，並有一定的實際操作能力。各個應急設施必須安全可靠放置指定地點。
⑵理論學習記錄及實際演習記錄齊全。記錄字跡必須清晰，必須有培訓員工本人簽字。
8、 附件：
各個應急處置方案（共10項）
檢修分廠
20xx年5月25日
培訓方案 篇3
一、指導思想
以區教育局師訓科的檔案精神為指導，為切實抓好學習型學校建立工作，為發揮多媒體及遠端教育資源優勢，更好地為教育教學服務，實現資訊科技與學科整合，也為積極響應區局有關這方面的培訓工作的通知，特制定我校關於多媒體及遠端教育資源應用能力的培訓工作的方案。
二、培訓物件、目標和任務
(一)、培訓物件
全校教學崗人員
(二)、培訓目標
透過多種序列化的培訓和學習活動，使教師們熟練掌握電子表格的製作與運用，簡報的製作，課件的製作與修改等。
遠端資源應用要實現以下三個目標：
1、加強管理、最佳化整合，實現資源共享。
2、發揮優勢、服務教學，提高教師素質。
3、面向學生、走進課程，促進個性發展。
(三)、培訓任務
1、使教師熟練掌握簡報的製作、電子表格的製作與應用、課件的製作與修改等。
2、精心組織，認真培訓，爭取以良好的成績來迎接區教育局領導的檢查。
三、培訓內容和形式
(一)、培訓內容
教學部落格的美化與充實，計算機方面的簡報的製作，電子表格的製作應用，還有課件的製作或修改等。
(二)、培訓形式
立足校本，以全體教師為主體，挖掘校本教育資源，透過集中學習、專家講座、專題培訓、部落格論壇等形式開展培訓及活動。
四、培訓的實施與管理
(一)、培訓的安排
精心組織，嚴密實施，具體內容見日程安排。
(二)、主要措施
1、集中學習。學校根據自己制定的計劃，結合日程安排，組織全體教師定時定場所定內容集中學習，並做好相應的筆記。
2、專家講座。根據培訓內容的難易度，立足本校教師資源，輔以外請專家指導。
3、專題講座。針對教師需求的內容確定專題進行講座和培訓，為教師交流資訊、相互學習搭建平臺。
4、部落格論壇。要求全體教師繼續完善和充實自己的教育部落格，並且結合本次培訓活動的內容，就自己所遇問題或經驗體會發表話題，參與討論交流。
(三)、管理與考核
1、每次的學習實行簽到制，嚴格考勤。
2、每次的學習，全體教師不僅要認真聽講，而且還要仔細做好學習筆記，以備檢查。
3、學校將本次的培訓活動納入教師研修學習檔案，對每位教師參加校本培訓和學習的筆記等材料收集歸檔，由專人負責管理。
4、學校將就本次培訓內容結束後，制定統一的測試題，並對全體教師進行集中考評，對於不合格的要繼續培訓學習。
五、培訓組織機構
培訓方案 篇4
為貫徹落實《20xx－20xx年全國黨員教育培訓工作規劃》中關於實施黨員創業就業技能培訓工程和湖南省委組織部有關在農村黨員幹部中開展“創業強基”活動要求，大力推進基層社會管理創新，探索基層執政方式新模式，促進農村勞動力轉移就業、農民工創業、鄉村幹部“一人學一技”等工作，結合衡陽市推行基層黨建網格化管理，擬在全市舉辦農村黨建網格化管理資訊員培訓班。為切實做好此次培訓工作，特制定本方案：
一、目的和意義
基層黨建網格化管理是加強社會管理管理創新、著眼黨在基層執政方式創新的有益探索。它透過整合基層各類組織資源，運用現代數字技術搭建資訊化管理服務平臺，為群眾提供更為直接、高效的服務，提高社會管理的科學化、精細化水平。黨建網格化管理資訊員培訓是推進基層黨建網格化管理的基礎性工程，是黨員教育培訓工作重要內容。透過組織培訓，使黨建網格化管理資訊員學習領會基層黨建網格化管理基本知識，瞭解國家有關農業和農村的政策法規，掌握現代農業技術和適應農村勞動力轉移的技能，增強他們聯絡群眾、掌握民情、服務民生、促進發展的本領，提高農村黨員幹部的宗旨意識和黨員意識，提升農村黨員幹部整體素質和致富帶富能力，使農村黨員幹部成為黨的路線方針政策堅定執行者、農村產業發展和農村脫貧致富引領者、創新基層社會管理的組織者、文明新風的倡導者，有效促進農村勞動力轉移和再就業，為推進“五個發展”、建設“五個衡陽”提供人才資源保障。
二、目標和任務
擬培訓黨建網格化管理資訊員6500人左右，全市每個行政村（社群）至少培訓1名（具體名額分配見附件一）。培訓完成後，將推介部分志願在衡陽就業的學員，到駐衡企業就業。
三、物件和範圍
培訓物件為全市具有農村戶口、年齡在16-50週歲之間的黨員、村幹部、村後備幹部、入黨積極分子、種養加大戶、農村經紀人、農村合作社成員等。同時各縣市區要積極宣傳和發動部分農村應屆初、高中畢業生、未就業的青壯年勞動力，以及城區街道、社群在衡務工的農村勞動力參加培訓。
四、培訓內容
培訓內容結合我市基層黨建網格化管理現狀和農村黨員群眾培訓需求，以基層黨建網格化管理知識、農村創業就業技能、農村政策法規等內容為主。
基層黨建網格化管理知識主要包括：1、基層黨建網格化管理的概念含義；2、基層黨建網格化管理的流程模式與典型案例；3、基層黨建網格化管理系統使用操作。
農村創業就業技能主要包括：1、計算機和網際網路絡的基本操作；2、衡陽黨員教育雲平臺操作應用；3、農機、種植、養殖、農產品加工等農業專業合作化經營知識；4、新型農民創業與農村經營管理（經紀人與農產品營銷基礎知識）知識；5、農村勞動力轉移就業；6、資訊與標準化養殖技術；7、農村安全用電知識；8、農村衛生與醫療保健知識。
政策法規主要包括：1、農村國土法規知識，如土地管理、礦產資源、地質災害、測繪管理、國土整治、農村土地流轉等政策法規；2、農村強農惠農政策，如糧食生產、退耕還林、農田水利、農村養老、農村教育、農村醫療衛生等相關政策；3、中央和地方有關農村生產、生活的最新政策和法律法規知識。
五、方式和方法
培訓主要採取集中培訓和遠端教育培訓相結合的方式進行。
集中培訓：主要把各縣市區參訓學員統一組織到衡陽技師學院，採取集中授課、參觀見學、討論交流、結業考核等方式進行。授課教師由市委組織部、市人社局、市國土資源局、市衛生局、市司法局、市電業局、市電信公司、衡陽技師學院及相關涉農部門負責選派教學經驗豐富的骨幹力量組成。
遠端培訓：集中培訓結束後，參訓學員主要透過衡陽黨員教育雲平臺開展網路遠端培訓，利用遠教站點裝置、電視、3G手機上網等方式遠端登入，進行網上線上學習。期間，市委組織部選派有關專家到鄉鎮、村開展現場教學輔導。
整個培訓工作結束後，市委組織部會同相關部門對各縣市區參訓學員進行回訪、現場組織勞動技能鑑定考核，對學習培訓效果進行檢查評估。
六、時間和地點
集中培訓時間總體安排在5月底至8月底，每期集中培訓時間為4天，每期培訓300人左右，共22期（具體時間安排見附件二）。地點設在衡陽技師學院東院（白沙分院）。
遠端培訓時間約為56天，地點為學員所在村的遠教站點或家裡。
七、組織管理
培訓由市委組織部負責牽頭，市人力資源和社會保障局、市國土資源局、市衛生局、市司法局、市電業局、市電信公司等單位共同主辦，衡陽技師學院具體承辦。各單位抽調專門人員成立培訓工作組，協調完成相關工作。
（一）市委組織部主要負責：
1、與相關單位協調；
2、擬定培訓方案、下發培訓通知、收集學員資料、編排班次，組織學員報到；
3、安排協調授課時間、地點、人員；
4、對學員培訓進行管理考核，對培訓學校的教學和後勤管理進行考核。
（二）衡陽技師學院主要負責：
1、準備多媒體教室，配備相關教學設施；
2、精心挑選授課老師、培訓管理人員和工作人員；
3、做好培訓後勤保障和安全保衛等工作；
4、培訓工作申報、資料發放，學員資料收集、整理、歸檔、裝訂，結業考試，教學輔導等。
（三）人力資源和社會保障局負責培訓申報稽核和培訓券發放、學員資料稽核、勞動技能職業資格鑑定等工作。
（四）其他相關單位負責授課教師的選派、提供相關培訓內容及資料，配合做好培訓工作。
八、經費保障
此次培訓不向學員收取任何費用。學員交通費用根據以往標準，各縣市區憑票到市委組織部黨員教育中心核報。培訓前期資金由衡陽技師學院先行墊付，待培訓結束後，由市人力資源和社會保障局就業處根據國家農村勞動力轉移培訓政策，嚴格稽核把關，並及時與市財政局銜接確保培訓經費到位。
培訓方案 篇5
一、指導思想
以《基礎教育課程改革綱要（試行）》的精神為核心，以學科《課程標準》為依據，以學生為本，以教師為本，以學校為本，透過多種形式的培訓，建設一支具有現代教育理念，掌握基礎教育課程改革的新要求，有效實施教育教學的師資隊伍。
二、培訓目標1、更新教育觀念，掌握學科課程的基本理念，理解學科教育的功能和價值。
2、深入研究學科教學中的各種實際問題，根據課程標準的有關要求，解決課程實施過程中出現和可能出現的問題。
3、理論與實踐相結合，從理念與操作的結合上探索新課程實施的有效途徑。
4、根據學校實際，採取分層培訓的方法。
三、培訓內容
校本培訓應該立足於教師的發展，重在構建和提升教師的思維結構、知識結構和文化結構，提高教師的教育教學實踐能力和教育科研的水平。因此校本培訓的內容應該注重教育理論的科學性，注重教育實踐的針對性，注重教育培訓的實效性。
1、教育觀念。教師的教育觀念對自身的教育行為和態度產生重大的影響。教師在接受校本培訓的過程中透過現代教育理論的學習，逐步形成新的教育觀念，重新審視自己的教育行為，反思自己的教育理念，及時修正自己的教育教學工作，使之符合性課程的教育要求。
2、課標解讀。課程目標決定了課程的性質、型別、內容、形式與手段。強化目標意識，重視目標研究，是教師儘快熟悉新課程，走向成熟的必經途徑。因此，各學科以課程標準為主的校本培訓是重要的一項內容。
3、教學實踐。教學實踐是教師工作的落腳點。在學科教學中如何落實現代教育理念，培養學生的創新意識，激發和培養學生探索未知世界的慾望和能力，都必須落實、融化在教師教學過程的點點滴滴之中。因此，實踐操作為主的策略研究是校本培訓的主要內容。這一內容的培訓包括教學案例分析、觀摩（包括上課與說課）研討、問題研究、經驗交流等等。
4、課題研究。課堂教學是一項極其複雜的創造性勞動。教師應該學會針對某些實際問題改變教學方式，在問題解決的過程中進行自我監控和評價。教師的這種教學與研究技能的獲得與提高，唯有在自己的課堂教學裡親身參與研究才是最有效的途徑。因此，校本培訓要重視培養教師的教育科研能力，做到“教與研”緊密結合，研究與行動合而為一，促使教師的教學水平和研究能力共同發展。這樣，透過校本培訓，教師的素質提高就不會僅僅停留在教學的外部行為上，而且能促使教師成知識傳授型向學科研究型發展。
四、培訓形式
1、專家講座。以理念與通識學習為主的培訓，採用專家講座的形式。
專家講座——課程改革的理論指導，新課標與新教材的解讀，新課程教學法的培訓，重在轉變教師觀念。
2、骨幹教師講座。理論如何與本校、本學科的實際相結合，以及日常教學中的一些實際的、共同性的問題，以骨幹教師講座的方式集中授課。
骨幹教師講座——將自己參加培訓獲得的理論與教學的實踐起來結合，重在指導實踐。
3、教學示範研討。教師展示自己課堂運用先進的教學方式，滲透、落實新課程理念，組織觀摩，並進行有針對性的討論。
4、案例分析。將收集到的各種資料以案例的形式展現出來，供教師研究、交流。
案例分析與觀摩（包括上課與說課）研討——有利於學科課程的專題組織研究，重在探討理論如何在實踐中的運用。
5、課題研究。問題即課題。開展以校本為主的課題研究。解決實際問題，提高教師的教科研能力。
6、問題沙龍。提煉教學中的有關問題，組織部分教師，在骨幹教師的帶領下，展開針對性的探究。
課題研究、問題沙龍等——針對性的“問題”研究，重在解決教學實際中出現的問題。如：針對“品德與生活和思想品德課的不同點”、“一年級剛入學學生能否組織有效活動，如何組織”、“統一要求與關注個體——課堂教學管理”、“數學課如何激發學生情感參與”、“語文課如何落實面向全體”、“藝術課如何實施小組合作”等問題展開探討。
7、開展“青藍工程”，充分發揮老教師“傳、帶、幫、扶”，使年輕教師迅速成長。
五、培訓時間
1、集中培訓——可以利用開學前的準備周，安排一個單位時間。
2、學科組研討——合理安排課程，按照學科組每週安排一個半天的空課時間，專門用於校本培訓（做到“四個一”：即聽評一節課，學一篇相關的課改理論文章，修正上一週所用的《實驗精編》作業冊，研究下一週的教材及教案）。
3、課題組研討——根據各自所承擔的課題，不定時進行。
4、大組培訓——教務處針對發現的問題開展“問題攻關”，每個月不少於一個單位時間。
六、組織領導
成立校本培訓領導小組，瞭解學校教師教育教學水平實際現狀；明確學校教師隊伍建設發展目標；制訂校本培訓整體方案；落實校本培訓具體活動；評估教師參加校本培訓的實際效果。
七、管理與考核：
每學期末由教研組長與教務主任對每位教師參與校本培訓活動進行考評，並將考核結果納入教職工工作綜合考評。
培訓方案 篇6
為推進x地稅局志願者活動的深入進展，充分發揮志願服務在構建和諧社會中的作用，提高本單位志願者服務隊伍的綜合素質和服務意識，結合我局工作實際，特制定本活動方案。
一、指導思想：
緊緊圍繞建設和諧社會主題，以建立省級文明單位為契機，為群眾提供服務為宗旨，大力開展志願服務活動，發展壯大志願者隊伍，激發幹部職工積極參與志願活動的熱情，大力弘揚奉獻、友愛、互助、進步的志願服務精神。
二、目的意義：
志願者是構建和諧社會的重要力量，是先進青年和優秀群體的代表。舉辦志願者培訓能夠更好的提升志願者的綜合素質，使志願者的工作更具規範性和科學性，進一步提升志願者的整體形象，從而增強志願者隊伍的凝聚力和戰鬥力。
三、培訓時間：
20xx年7月23日。
四、培訓地點：
x地稅局六樓會議室。
五、培訓物件：
x地稅局志願服務者。
六、培訓內容：
1、社會志願服務：志願者的行為規範及職責要求、應急處理指引和注意事項。
2、社會志願服務禮儀：志願禮、日常工作禮儀。
七、相關要求：
1、志願者培訓是提高志願者知識素養和專業技能，提升志願服務工作整體水平的重要環節，各部門要高度重視，精心組織，積極組織參加志願培訓。
2、參加培訓的人員要按時參加培訓活動，認真做好筆記，不遲到、不早退，不曠課，如遇特殊情況需事先請假。