三年級下冊語文《驚弓之鳥》教案三年級
作為一名教學工作者，就難以避免地要準備教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的三年級下冊語文《驚弓之鳥》教案三年級，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學目標：
1、學會本課生字新詞；理解課文內容。
2、正確，流利，有感情地朗讀課文。
3、瞭解成語的意思，並學會運用。
教學重點：
正確，流利，有感情地朗讀課文。
教學難點：
瞭解成語的意思，並學會運用。
教學過程
一、匯入新課、揭題。
同學們，你們都知道哪些成語故事，今天我們就來共同學習一個成語故事《驚弓之鳥》。板書課題，齊讀。
二、初讀課文、質疑。
１、你們覺得勾畫出更羸是什麼樣的人？請孩子們快速在文中找到相關的句子，用直線勾出來，用你喜歡的方式讀一讀。
2、集體交流：
更羸是一個有名的射箭能手。
三、學習（2—8自然段）讀更羸和魏王的對話。
1、同桌合作，分角色朗讀課文。
2、小組內分角色朗讀課文。
3、集體交流怎樣才能讀好他們的對話。
（1）要讀出更羸的胸有成竹和魏王的吃驚。
（2）抽兩名學生展示讀。
4、抓住重點詞語“直”讀出大雁急於逃離，傷口急劇裂開的.場面。
5、師生合作重點朗讀：
師：“啊”魏王看了，大吃一驚說（男生讀）“你真有這樣的本事！”
師：更羸笑笑說：（女生讀）“不是我的本事大，是因為我知道，這是一隻受過箭傷的鳥。”
師：魏王更加奇怪了，問：（全班齊讀）“你怎麼知道的？”
四、學習課文第九自然段。
1、默讀第九自然段，用筆勾畫出更羸看到的，聽到的。以及分析的原因。
2、分角色朗讀
（1）男生讀更羸看到的，聽到的，女生讀更羸分析的原因。
（2）抽生配合讀。瞭解因果關係的句子。
（3）師生合作讀。體會更羸是個善於觀察，勤于思考的人。
五、理解“驚弓之鳥”
1、“驚弓之鳥”本意是被弓箭驚嚇怕的鳥兒。比喻因受到過驚嚇，遇到一點動靜就比較害怕的人。
2、用“驚弓之鳥”造句。
板書設計：
裂
飛↓善於觀察
響↓勤於動腦
傷掉