小班數學教案模板五篇
作為一名教學工作者，編寫教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編收集整理的小班數學教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班數學教案 篇1
一、活動目標：
1、透過日常生活中“起床”活動，學習5以內數的形成、數數、認識數字5。
2、激發學數學的興趣，知道數學在日常生活中的用處。
二、活動準備：
1、5的圓卡和數字卡若干。
2、幼兒用彩筆和練習紙若干。
三、活動過程：
1、幫助我們的小娃娃。
1）穿衣服：邊給娃娃穿衣服邊說：1件衣服添上1件是2件，2件添上1件是3件…。？（小朋友一起點數）
2）扣紐扣：我們來數數，扣了幾顆（4顆）再加上1顆是幾顆？
3）梳辮子：我們幫娃娃扮維吾爾族人，邊梳邊數1、2、3、4（複習4以內數）的形成。
4）繫鞋帶：幫娃娃穿鞋帶孔提出：已經穿了幾個？（4個。再添上1個是幾個？）
5）老師：我們幫娃娃穿衣、扣紐扣、梳頭、繫鞋帶，並學習了數數，今後我們自己穿時也可以邊穿邊數。
2、認識數字：5
1）5件衣服、5粒釦子、5根小辮、5個鞋帶孔可用幾個圓點表示？
2）觀察、討論：“5”像什麼？
3、老師請幼兒塗色：
今天老師給了許多禮物，請小朋友找出可以用數字5表示的禮物塗上美麗的顏色。
4、延伸：
鼓勵幼兒在生活中尋找與“5”有關的物品並作統計記錄。
小班數學教案 篇2
活動目標
1、初步感知三角形的特徵，學習觀察並找尋三角形、圓形和方形。
2、願意觀察、比較，體驗發現的快樂。
3、引發幼兒學習圖形的興趣。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動準備
1、經驗準備：幼兒已認識了圓形、方形。（事先了解過，幼兒已具備認識這兩種形狀的經驗）
2、材料準備：黑板、每人三根長度不一的小棒；小的圓形、方形、三角形卡片若干；大的圓形、方形、三角形卡片各一張。
指導要點
1、活動重點：初步感知三角形的特徵。
2、活動難點：能按要求操作，根據圖形特徵進行匹配。
3、指導要點：引導幼兒透過擺弄、觀察、比較感知三角形的特徵。
活動過程
1、操作探索，初步感知三角形的特徵。
（1）三點連線變三角形。
在黑板上畫不在同一直線上的三個點，老師扮魔術師：“我是神奇的魔術師，我能變出很多很多的東西，看我變變變。”將三個點用直線連起來：”看我變出一個圖形。’
（2）擺圖形
師：給你們每人三根小棒，看看能不能變出像魔術師一樣的圖形。幼兒自由擺弄、操作。
問題：大部分的幼兒並不能拼出三角形，面對三根小棒更多的茫然，需要老師幫忙才能拼出來，並且三根棒子的長度是一致的。
（3）數一數。
讓幼兒數一數擺出來的圖形有幾個角，並總結：有三個角的圖形叫三角形
問題：個別幼兒對角的概念還不能理解。
2、感知三角形在生活中的應用。
師：請你仔細看看，哪些東西是三角形的？請你指出來。
用幻燈片的形式將日常生活中見到的、用過的三角形狀的東西展示出來：如屋頂、彩旗、聖誕帽、三角形蛋糕等。
在這個環節，幼兒比較感興趣，並且運用到自己生活經驗說出了他們看到的三角形物品，但由於年齡尚小，經驗不足中大班豐富，因此回答的也比較有限。
師：你從哪裡可以看出這是三角形？
小結：有三個角的圖形叫三角形。
3、根據圖形特徵進行匹配。
遊戲1：看到圖形，幼兒進入相應的圈中。
師：小朋友，看看地上有哪些圖形？（圓形、方形、三角形）現在請看看老師手上是哪個圖形，你們就進入它一樣的圖形中去，好嗎？
評價：幼兒在認識這三種形狀的基礎上去玩這個遊戲，才能玩得開心，幼兒的情緒很投入，能夠很快的反應老師的指令跑到相應的圈中。
遊戲2：聽口令找圖形
師：我的本領可大了，還能變出其他的圖形，看我變變變。逐一出示大的圓形、方形、三角形。
將小的圓形、方形、三角形圖卡四散放在地上，幼兒聽指令取圖卡。
小結：這個環節，幼兒的秩序有些混亂，很多幼兒沒有聽清楚老師的指令，就去取圖卡，為了速度，隨手亂抓。
遊戲小結：（1）引導幼兒說說自己是怎麼將圖形送回家的？
（2）啟發幼兒說出圓形是圓的；方形是方的；三角形是三個角的。
評價要素
1、幼兒是否能在活動感知到三角形的特徵。
2、從幼兒找出圓形、方形、三角形的途徑和方法上進行評價。
活動建議
在活動區投放圓形、三角形、方形所組成的物品。
活動反思：
本節活動的主要目的是要讓孩子認識三角形瞭解三角形的特徵，並能分辨吃圓形、方形、三角形。
幼兒在課前對圓形、方形兩種圖形已經有認識的經驗，因而分辨三種圖形的能力還是比較好的。在遊戲環節，顯然孩子體現了天性，玩得很開心，並且在遊戲中鞏固了對圖形的認識瞭解。同時，活動也存在著以下不足：
1、擺圖形環節，教師給幼兒提供的教具沒有難度。教師要求幼兒用三根長度不一的棒子拼出三角形，但實際上提供的棒子長度都是一樣的，這對能力強的幼兒來說不具難度。
2、讓孩子認識生活中的三角形，缺乏實物，這樣孩子就不能進一步感知三角形。
3、遊戲環節的順序不合理，遊戲一，是讓孩子根據指令跑到相應圖形的圈圈裡。遊戲二是讓孩子找圖形寶寶，遊戲一的活動量很大，幼兒玩得滿身大汗，遊戲二幼兒耗費的體力小，需要孩子很高的注意力，因而，幼兒玩完遊戲一處在很亢奮的狀態，很難有心去完成遊戲二。
小班數學教案 篇3
活動目標：
1、認識圓形、方形、三角形
2、學習按圖形特徵進行實物的分類
3、樂意參加遊戲活動，體驗做客交朋友的樂趣
活動準備：
1、貼有臉譜表情的圓形、方形、三角形娃娃圖片分別用布遮住
2、孩子們人手一套圓形、方形、三角形的實物圖片
3、裝有圓形、三角形和方形的食物罐子一個
活動過程：
一、情景匯入——去圖形寶寶家做客
1、孩子們，今天我們要去圖形寶寶家做客，開心嗎？
2、那我們乘著小火車出發吧——（帶孩子們在兒歌聲中入場就座）
二、認識圖形寶寶
圖形寶寶家有幾個寶寶，一個叫圓形寶寶，長的像個皮球，一個叫方形寶寶，長的像塊手帕，他們都躲起來了，想跟我們玩躲貓貓遊戲呢，我們一個一個地把他們找出來吧。
1、認識圓形寶寶：
（1）圖形寶寶躲在哪兒呢？
（2）結合孩子們的猜測出示圓形寶寶的圖片：呀，真的找到了一個寶寶，可他是誰呢？（幼兒結合已有經驗猜測）對啦，他呀就是圓形寶寶，看看，圓形寶寶什麼地方長的圓圓的？圓形寶寶全身都是圓圓的，長的真像個圓圓的皮球，我們一起打個招呼：圓形寶寶，你好
2、認識方形寶寶：
（1）那方形寶寶躲在哪兒呢？
（2）出示方形的圖片：呀，又找到了一個，那他是方形寶寶嗎？（幼兒猜測）圖形媽媽說，方形寶寶長的像塊方方的手帕，（出示手帕）看看他們長的像嗎？原來他就是方形寶寶，方形寶寶想跟我們做朋友，你們願意嗎？那我們一起對方形寶寶說句甜甜的話——方形寶寶我喜歡你
3、認識三角形寶寶：
（1）圓形寶寶和方形寶寶都出來了，還有一個寶寶躲在哪呢？哦，在這裡呢。（從背面取出三角形圖片）
（2）咦，這個寶寶長得真奇怪，你們認識他嗎？看看他的頭上長了什麼？下面兩邊呢？他有幾個尖尖角呢？我們一起來數一數。這是三角形寶寶，因為長了三個尖尖角，所以大家叫他三角形，三角形寶寶想跟你們握手，你們願意嗎？那我們可要一邊握手一邊對他說：三角形寶寶，你好，會嗎？（讓孩子們在握手和問好中再次感知三角形尖尖角的特徵，鞏固對三角形名稱的記憶）
三、給圖形寶寶送實物禮物
1、圓形、方形、三角形，小寶寶們真可愛，老師準備了禮物送給他們呢。（出示三張實物圖片）看是什麼呀？圖形寶寶喜歡跟自己長的一樣的禮物，那我的禮物該送給誰呢？誰來幫幫我？（依次在提問中請個別孩子進行對應的貼上，給孩子們一個操作的示範）
2、在你們的椅子下也藏了一份禮物呢，我們把小簍子取出來，看看裡面有什麼禮物呢？它們長的像哪個圖形寶寶？
3、那我們一起來送禮物吧，看清楚了，別送錯喲。
4、我們都把禮物送掉了，那送對了嗎？組織孩子們進行校對，再次在衝突中進行分類的鞏固。
四、猜測分享圖形寶寶送的禮物，讓活動繼續延伸
1、收到了這麼多的禮物，圖形寶寶們很高興，瞧，（出示禮品盒）他們也給我們準備了禮物呢。
這是棒棒糖，它是（圓圓的——）
這是餅乾他是（方方的—），
這是三角形的——（巧克力）
你喜歡吃什麼呢？（簡單交流）
走嘍，回去吃好吃東西嘍——
小班數學教案 篇4
活動目標：
1、嘗試按顏色進行有規律的排列。
2、能手眼協調進行操作，感受數學中的規律美。
3、初步學會相互合作。
活動準備：
1、長頸鹿、小獅子動物各一個。
2、四種顏色的珠子若干。繩子、夾子人手一份。
活動過程：
一、欣賞項鍊，發現物體排列的規律。
1、幼兒觀察項鍊，發現其規律。
師：今天是長頸鹿和小獅子的生日，小兔給它們倆每人買了一份禮物，你們看！是什麼？
師：這條是什麼樣的？
2、小結。
師：原來這兩條項鍊上的珠子，一串是一個紅的、一個黃的……，還有一串是一個橙色
的、一個綠色的……，都是有規律的`排列的。
過渡：你們想穿一條這樣漂亮的項鍊送給長頸鹿和小獅子嗎？
二、穿項鍊，學習按顏色進行有規律的排序。
1、教師交代要求
師：請你也穿一條有規律的項鍊送給小動物們，穿的時候請你一邊穿一邊說：一個X顏
色、一個X顏色……。
2、幼兒操作、教師巡迴指導。
3、展示禮物、集體檢查
師：長頸鹿和小獅子收到大家送給它們穿的項鍊可真開心啊！我們一起來看看大家穿的
項鍊。
三、製作禮物，鞏固按規律進行排序。
1、幼兒觀察，發現新規律。
師：老師也穿了一條項鍊送給長頸鹿，你們看！我穿的項鍊是什麼樣的？
2、穿項鍊，嘗試製作。
師：你們想穿這樣的項鍊嗎？請你們試試穿一條這樣的項鍊送給自己的好朋友，好嗎？
小班數學教案 篇5
活動目標：
1、學習交集、分類，瞭解兩集合相交部分所擺放的物體必須同時具有兩個集合內物體的特徵。
2、學習用符號表示交集的關係。
3、在觀察、討論中感受、理解交集的意義，學習按交集的要求分類。
活動重點：
學習交集、分類，瞭解兩集合相交部分所擺放的物體必須同時具有兩個集合內物體的特徵。
活動難點：
學習用符號表示交集的關係。
活動準備：
1、幼兒操作材料p36，每人一份。
2、黑板、彩色粉筆。
活動過程：
一、感知兩個集合的交集部分。
1、教師分別出示紅圈和藍圈（見附圖一）。
師：這裡有兩個什麼圈？
2、教師將紅圈和藍圈的一部分交叉重疊在一起（見附圖二）。
師：現在紅圈和藍圈怎麼了？
師：紅圈和藍圈交叉的位置在哪裡？誰來指出交叉的部分？
師：這個交叉的部分表示什麼意思呢？（既是紅圈部分，又是藍圈部分）
二、根據特徵標記在集合圈中放物體。
1、教師出示各種氣球（如附圖四）
師：這裡有什麼？都是些什麼樣的氣球？
2、教師出示標記放在相應的位置（如附圖三）
師：這裡有些什麼標記？
師：想一想，根據這些標記，這些氣球分別應該住在哪個圈裡？
3、幼兒根據標記選擇擺放相應的氣球。
師：誰能看著這些標記將氣球分別放進相應的圈中？
三、學習按交集要求分類。
1、師：紅圈中住著什麼樣的氣球，藍圈中住著什麼樣的氣球？中間的圈裡又住著什麼樣的氣球？
2、師幼討論：為什麼小的黃氣球可以住在中間的圈裡？
3、教師出示一個小的紫色的氣球。
師：這是個什麼樣的氣球？
師：這個氣球能住在紅圈、藍圈交叉的位置嗎？為什麼？
四、幼兒完成操作練習。
1、畫圈。（幼兒操作材料p36，第1組）
師：畫一個大圓圈將紅蝴蝶圈在一起，再畫一個大圓圈將小蝴蝶圈在一起，看看哪些蝴蝶在兩個圓圈交叉的部分，想一想中間交叉部分的蝴蝶有什麼共同特徵。
師：讓我們一起來看看哪些是大蝴蝶，哪些是小蝴蝶。（師幼一起認識一下哪些是大蝴蝶，哪些小蝴蝶，因為材料紙上的蝴蝶大小不太明顯）
2、畫標記。（幼兒操作材料p36，第2組）
師：黑圈中有幾根棒棒糖，它們有什麼共同的特徵？籃圈中有幾根棒棒糖，它們有什麼共同的特徵？黑圈和藍圈交叉的部分中有幾根棒棒糖，它們又有什麼共同的特徵？請在旁邊的空格中畫出相應的特徵標記做記錄。（同樣做練習之前和幼兒一起認識一下大小棒棒糖）