實用的小學數學教案彙總5篇
作為一位無私奉獻的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編幫大家整理的小學數學教案5篇，歡迎閱讀與收藏。
小學數學教案 篇1
學習目標：
1.理解小數加減法的意義,會計算簡單的小數加減法。
2.能比較熟練地筆算小數加、減法，
3.提高抽象概括能力，遷移類推能力及創新精神。
學習重點：小數加、減法的意義和計算方法。
學習難點： 理解小數點對齊的道理。
教學過程：
一、獨立學習
1、 筆算8+6= 28+5= 37-5= 12-6= 並說說計算時要注意什麼。
2、手套2.00元，襪子1.60元，你知道這兩樣一共多少錢嗎?
二、合作、探究
1.課件出示主題圖.
(1)說說圖上畫了什麼?你從圖中獲得什麼資訊?
(2)你能提出什麼數學問題?
2、探討小數的加法。
(1)1個卷筆刀和1支鉛筆一共要多少錢?你是怎麼算的?說說你的演算法。
(2)0.6元=( )角 0.8元=( )角
( )角+( )角=( )角=( )元( )角
(3)0.6+0.8這道式子是小數加法。小數加法怎樣把兩個數合併成一個數?
(4)比較演算法：一道是小數加法題;一道是把元改寫成角，把小數加法題轉化成一道整數的加法題。透過觀察比較知道：整數加法計算時要把相同數位上的數( )，再從個位加起;小數加法也是相同數位上的數( ),也就是把()對齊再相加。
(5)試筆算0.6+0.8 先將相同數位對齊，再計算。
元 角 分
0 . 6
+ 0 . 8
(6)說一說，用堅式計算0.6+0.8時，先做什麼，再做什麼，最後做什麼?
觀察思考：在小數加減法中，要使相同數位的數對齊，只要什麼對齊就行了?
3、探討小數的減法：
(1)帶橡皮的鉛筆比普通鉛筆貴多少元?這道題你會解決嗎?應該怎樣列式?
(2)討論、交流演算法：怎樣列豎式並正確計算出得數?試算一下。
(3)說一說小數減法的小數點為什麼要對齊?
元 角 分
1 . 2
- 0 . 6
(4)說說用豎式計算1.2-0.6時先做什麼，再怎麼做?最後做什麼?
①從小數看，十分位上的2減去6不夠減，向個位退1，作10，在十分位上加10再減，也就是( )個0.1，減去( )個0.1。
②從人民幣來看，把1元化成10角，加上原來的2角，用( )角減去( )角。
4.討論並總結小數加減法的計算方法：它們都是相同數位上的數相加減，都從最低位算起，同樣是滿十進一或退一作十。只是小數加減法注意了小數點( )，相同數位也就對齊了。
三、測評、拓展
(1)練習：3.6-0.5 2.1-1.2 2.8+2.1 6.4+0.9
(2)小數加法與以前所學的加法有什麼相同的地方?怎樣計算小數加法?
小數減法與以前所學的減法有什麼相同的地方?怎樣計算小數減法?
(3)計算練習二十二第1題。
四、全課總結 ：這節課你有什麼收穫?
小學數學教案 篇2
詳細介紹：
教學目標
1．透過看實物圖，使學生進一步瞭解除法的的第二種分法．
2．能夠看一幅圖列出相應的除法算式（進一步掌握第二種分東西的方法一份一份分的方法）．
3．培養學生抽象概括能力和認真觀察、分析數量關係的習慣．
教學重點
進一步理解第二種分法的的含義．
教學難點
看一幅圖列相應的除法算式．
教學過程
一、複習匯入
1．教師拍手4下，問：老師拍了幾下？
2．請學生以老師拍的次數為一份，拍出2個4、5個4．
3．教師再次拍5個2後，問：誰聽出來了，老師一共拍了多少下？一份是幾下？拍了相同的幾份？
二、探究新知
1．講解例6
（1）直接出示例6的圖
（2）問：透過看圖，你都知道了些什麼？[生：一共有8個蘋果；每2個蘋果為一份；這道題是要我們求出：一共有8個蘋果，每2個蘋果為一份，可以分成幾份？]
（3）要求：按照每2個蘋果一份，在書上畫一畫，再把書上的空格填完．
（4）指名彙報例6
（5）想：（今天學習的知識與上節課有什麼相同點和不同點），只想不回答．
2．講解例7
（1）出示例7實物圖，問：透過看圖，你都知道了些什麼？
（2）自己按要求在書上畫一畫，並把書上的空格填完．
（3）指名彙報
（4）教師重點講解：12塊餅乾，每3塊一份，分成了4份．這時，我們就說：12裡面有4個3．
（5）誰能仿照這個例子說一說，例6的算式表示什麼意思？（在例6中，因為有8個蘋果，每2個一份，分成了4份．所以還可以說，8裡面有4個2．）
3．歸納對比
我們今天學習這兩道題與上節課學習題目有什麼相同點和不同點？
（相同點：
（1）分東西的方法是相同的，都是在一份一份的分；
（2）除法算式表示的意義是相同的，都表示總數里包含著幾個一份的數．
不同點：
（1）這節課學習的題目比上節課要難了；
（2）上節課時，一份數、份數和總數題目中都是直接給出的，這節課要透過看圖先知道一份是幾，然後再畫一畫，才能求出總數里包含著幾個一份的數．）
三、鞏固發展
1．先圈一圈，再在□裡填上數．
124＝□
□個☆，每□個一份，分成了□份．
12裡面有□個4．
2．
__________6裡面有□個2．
3．自己根據自己的水平完成P45、1-4
（1）
表示有□個，每□個表示有□個，每□個
一份，分成了□份．一份，分成了□份．
（2）
84＝□105＝□
（3）先圈一圈，再在□裡填上數．
□裡面有□個□□裡面有□個□
（4）
6裡面有□個312裡面有□個□
四、歸納質疑
1．比較今天所學習的知識與上節課有什麼聯絡和區別？
2．上節課與今天學習的知識都是第二種分東西的方法，第二種分東西的方法與第一種分東西的方法有什麼相同點和不同點？
五、佈置作業（略）
板書設計
表內除法---第二種分法（二）
小學數學教案 篇3
教學目標
1、能獨立分析和解決用小數加減計算可以解決的簡單問題，並能正確處理小數加減計算過程中需要進位或退位的問題。
2、能結合具體情境進行估算，體驗估算，培養估算意識，提高估算能力。
教學重點
小數的加減法（有進位後退位）。
教學難點
1、小數加減法（有進位後退位）。
2、培養估算意識。
教學過程
一、舊知鋪墊
1、出示選單：
（1）買一份青菜和一份肉片，要多少元？
（2）買一份青菜和一份炒蛋，要多少元？
（3）一份肉片比一份炒蛋貴多少元？
（4）買一份飯，一份青菜和一份肉片，共要多少元？
（5）還可以提出哪些問題？
二、講授新課
1、教學例題。
（1）出示課本情境圖。
（2）自己提出數學問題：
（3）列出算式。
（4）估一估，大約需要多少元郵資？
（5）探索計算方法。
1）讓學生自己探索方法：
第一種：把元化成角來計算。
第二種：按不同單位分別相加。
第三種：列豎式計算。
2、拓展練習。
（1）題：2包書的郵費相差多少元？
（1）列式：12.4—1.6=（元）
（2）選擇正確的計算方法。（列豎式）
（3）交流計算方法、過程。
1）處理退位問題。
2）小數點對齊。反省自己在計算中是否注意到這些問題。
3）課堂小結。
由學生自己小結小數加減法計算（有進位或退位）的方法，及計算過程中注意的問題。
三、課堂活動
讓學生獨立解決問題，要求他們在解答過程中，要自我提醒必須注意的`問題。
3、小黑板作業。
四、鞏固練習
1、課內外作業。
課本第9頁“練一練”的第1題。（獨立例豎式完成，提醒注意的問題。）
2）選用作業。
五、作業設計
1、列豎式計算。
2、可樂的單價是1.8元.
果汁的單價是10.5元.
（1）兩種飲料各買一瓶，要多少元？
（2）買一瓶果汁比買一聽可樂貴多少元？
（3）買2聽可樂，一瓶果汁，15元夠嗎？
六、板書設計
寄書
一共需要多少元？
算式：1.6+12.4=（元）
列豎式計算：
教學後記
小學數學教案 篇4
教學目標：使學生進一步理解分數與除法的關係，學會根據分數與除法的關係，把低階單位的名數改寫成高階單位的名數以及解答"求一個數是另一個數的幾分之幾"的應用題。
教學重點：名數之間的互化。
教學難點：名數之間的互化的實質理解。
教學課型：新授課
教具準備：課件
教學過程：
一，鋪墊複習，匯入新知
1，用分數表示下面各式的商。[課件1]
5÷6 14÷25 12÷12 18÷35
2，在括號裡填上適當的數或字母。[課件2]
12÷35=（ ）/（ ） （ ）÷（ ）=4/7
（ ）÷（ ）=a/b 8÷（ ）=（ ）/9
（ ）÷17=7/（ ） 1÷（ ）=（ ）/d
3，把5個餅分給9孩子吃，每個孩子分得多少個 [課件3]
4，小新家養雞30只，養鴨10只。養的雞是鴨的幾倍
5，填空。[課件4]
30分米=（ ）米 180分=（ ）小時
二，變式類推，深化理解
1，教學P91 。例4： （1）3分米是幾分之幾米
（2）17分是幾分之幾時
思考：A，這兩題與複習題有什麼區別 有什麼相同
B，第（1）題要把分米數改寫成米數應該怎麼辦 怎樣計算
板書： 3÷10=3/10（米）
C，第（2）小題是要將什麼改寫成什麼 怎樣求得
板書： 17÷60=17/60（時）
※ P91 。做一做
2，教學P92 。例5： 小新家養鵝7只，養鴨10只。養的鵝是鴨的幾分之幾
（1）提問：A，用誰作標準 該怎樣計算
B，與複習題對比，有哪些不同點和相同點
（2）歸納。
求一個數是另一個數的幾倍與求一個數是另一個數的幾分之幾，都用除法計算，除數都作標準數，得到的商都表示兩個數之間的關係，都不能寫單位名稱。
※ P92 。做一做
習前提問：說說用什麼作標準數
三，加強練習，深化概念
1，P93 。4
要求說說題目的思路和單位之間的進率。
2，P93 。6
提問：這兩個問題中的標準量相同嗎 請說說標準量分別是什麼
3，P93 。7
四，全課小結，抽象概括
1，本節課所學的兩個內容分別是什麼
2，你還有問題要問嗎
五，家作。
P93 。5，8
小學數學教案 篇5
教學目標
1、使學生體驗統計的過程，掌握統計的方法，會根據統計圖回答問題。
2、培養學生的統計意識。
教學重點
進一步使學生掌握統計的方法，體驗和感受整理資料的過程。
教學難點
觀察統計圖，回答提出的問題。
教具準備
投影片、圖片
教學過程：
一、談話。
（1）同學們，新年快到了，我們佈置教室需要一些氣球，你們說是哪種顏色的氣球可以多買一些？
紅色黃色綠色藍色
（2）學生自由發言
問：多買的依據是什麼？
學生討論、彙報討論結果
（3）讓我們來統計一下吧
二、製成條形統計圖。
（1）你想用什麼方法記錄？
紅色黃色綠色藍色
（2）統計，製成統計圖
（3）回答問題
1、統計圖中可以看出，調查了（）名同學。
2、喜歡（）顏色的人最多？喜歡（）顏色的人最少？
3、如果你們班有一名同學沒來，他最有可能喜歡（）顏色？
4、佈置會場，多買些什麼顏色的氣球比較好呢？
三、實踐活動：
每一位同學調查本組同學最喜歡的電視節目是什麼？
動畫片體育比賽電影新聞
做一次統計
四、總結：你今天有什麼收穫？