【精華】小班數學教案模板九篇
作為一名教學工作者,就難以避免地要準備教案,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。快來參考教案是怎麼寫的吧!下面是小編幫大家整理的小班數學教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小班數學教案 篇1
活動目標:
1、讓幼兒感知圖形圓形。
2、創設愉悅的遊戲情節,運用多種感觀來調動幼兒思維,想象能力,發展幼兒觀察能力,激發幼兒探索的慾望。
活動準備:
小圓片、多媒體課件。
活動過程:
一、匯入
師:老師今天帶了一個好朋友,你們想見見他嗎?我們把它請出來。
它是什麼樣子的?
圓溜溜,很光滑。它有一個好聽的名字叫做圓形。
請跟我一起說一說,圓形。
二、新授
1、師:小朋友們,請你們也從盒子中拿出一個圓形,摸一摸,它是什麼樣子的。
它是光滑的,圓圓的。請大家把圓形放回盒子裡。
小朋友們,我們來找一找,教室裡有沒有圓形的東西?
2、師:老師也找到許多我們生活中圓形的東西,讓我們一起來看一看吧!(出示PPT)
依次出示:球、硬幣、盤子、鍾、泡泡、車輪、紐扣、餅乾、巧克力豆。
三、遊戲
組合圖形,利用圓形,拼出孩子喜歡的圖案。
小班數學教案 篇2
活動目標: 1、透過遊戲和操作活動,初步認識圓形、三角形、方形。
2、願意為圖形寶寶找朋友,並按規則要求操作。
3、喜歡參加數學活動,從中體驗與同伴共同操作、遊戲的快樂。
活動準備:
2、貼有圓形、三角形、方形標記的房子三間。
3、音樂
活動過程: 一、匯入活動,激發幼兒的興趣。
聽音樂進場。
師:小朋友們,今天老師要帶你們一起去圖形王國玩一玩,開心嗎?那我們現在就出發了。(音樂:郊遊)
二、對圓形、三角形、方形的認識
(一)認識圓形、方形、三角形,知道其簡單特徵 。
1、師:哇,圖形王國裡有這麼多圖形寶寶,大家想認識他們嗎?那我們一起來互相打個招呼吧。教師分別出示三個形狀卡片,以形狀寶寶的口吻來自我介紹。
(1)圓形。大家好,我是圓形,我的身體呀胖乎乎的,一個稜角也沒有。你們瞧,我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。
(2)方形。師:嗨,我是方形,我的身體有四條邊和四個角。非常高興能和大家做朋友。
(3)三角形。師:小朋友好,我是三角形,我呀有三條邊,三個角,大家願意和我做朋友嗎?
2、 師:剛才三個形狀寶寶介紹了自己,現在,你們認識它們了嗎?能說出它們長什麼樣嗎?(請幼兒分別講述三種形狀的特徵。如講述有困難,教師可作適當的補充講述)。
師:我們再一起來認識一下這三個寶寶,好嗎?(師生共同小結)
(二)遊戲:找朋友
(1)先說說自己拿的是什麼圖形寶寶。
師:今天老師給每個小朋友都準備了一個圖形寶寶,它們藏在了你們的小椅子下面,快去把他們請出來吧!你取的什麼圖形寶寶,自己說說。請個別幼兒說說自己取得什麼圖形寶寶。跟你身邊的小朋友說一說。
(2)師幼找朋友。
A:圓形寶寶找朋友 師:我這兒也有一些圖形寶寶,它們想找朋友。(出示圓形)我是圓形寶寶,誰和我長的一樣我就和他做朋友。請圓形寶寶站起來。好朋友揮揮手。
B:方形寶寶找朋友 師:我是方形寶寶,是方形的寶寶快過來,親親。
C:三角形找朋友 師:我是三角形寶寶 ,是三角形的寶寶快過來和我抱一抱。
(3)同伴間找朋友。 師:現在請小朋友們聽到音樂就去找跟自己圖形寶寶一樣的好朋友。你找到好朋友了嗎?我來瞧一瞧。
(4)和朋友跳個舞。 師:我們都找到了好朋友,和你的好朋友跳個舞吧!
(三)圖形寶寶找家
1、師:圖形寶寶累了,想要回家睡覺了。我們一起把他們送回家吧!
2、出示貼有圖形標記的房子,介紹:這是圖形寶寶的家,看看圖形寶寶的家裡有幾間房間?每間房間各住著什麼圖形?
師:這是誰的家(圓形的家)請一個小朋友幫忙把圓形寶寶送到他家裡 ,送的時候要對他說:"我把圓形寶寶送到圓形的家"。(方形、三角形)
3、分組操作練習。
請幼兒把一樣的圖形送到有相應圖形標記的"家"中。鼓勵幼兒為圖形寶寶都找到家。
4、驗證:圖形寶寶找到自己的家了嗎?
(1)集體驗證:我們一起來看看圓形媽媽的家是不是都住著圓形寶寶?如發現有不同的形狀讓幼兒一起觀察並糾正。
(2)小組驗證:三角形媽媽的家請男孩子去檢查;方形媽媽的家請女孩子去檢查。
(四)結束
(1)師:小朋友表現得都非常棒,圖形媽媽說,請小五班的小朋友也來做它們的孩子。那你們喜歡做什麼形狀的孩子呢?黑板上有各種形狀的貼紙,請小朋友自己來選一個你最喜歡的形狀貼紙貼在胸前。
(2)分別請三種形狀的孩子排隊:我們一起開著小火車去郊遊吧。
小班數學教案 篇3
活動意圖:
我依託《3-6歲兒童學習與發展指南》,根據小班幼兒具體形象思維為主的特點,幼兒愛遊戲、好動、好奇、好探究的心理特徵和現階段本班幼兒發展狀況,設計了本次小班數學活動《5以內的數物結合》。本活動透過生活化、遊戲化的形式操作和探索,讓幼兒感知數量關係。本節活動透過給小動物“送水果”的情景創設,來引發幼兒學數學的興趣。使幼兒在快樂、有趣的活動中感知5以內的數量,練習5以內的數物結合,瞭解5以內數的實際意義。在遊戲操作中感知和體驗數的有用和有趣。
活動目標:
1、感知數與量的結合,能從多個物體中取出5以內的相應數量的物品,初步瞭解5以內數的實際意義。
2、樂於參與集體遊戲。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
5、積極參與數學活動,體驗數學活動中的樂趣。
活動準備:
1、教具準備:一個數字轉盤,一個籃子(內裝水果圖片若干),貼有數字和動物圖片的籃子5個,數字卡1-5,“神奇的手指”音樂。
2、學具準備:數字卡1-5、雪花片若干,“數、物拼板”若干,油畫棒、印章及操作單若干。
活動過程:
一、預備活動:
1、師幼互相問候。
2、手指遊戲:神奇的手指
二、集體活動:
1、感官調動、複習數字創設情境:數字轉盤手中拿,轉來轉去真有趣,輕輕用手動一動,看看指向數字幾?
2、創境激趣,按數取物。創設情境:森林裡要開動物舞會,需要一些水果,有5個小動物來信請求小朋友的幫忙。
三、分組操作,解決問題。
第一組:數物連線,幼兒將數字與相對應的物品連起來。
第二組:蓋印章,幼兒根據左邊寫出的數字,在右邊蓋上相應數量的印章。
第三組:幼兒操作“數、物拼板”,使數卡與物卡一一對應拼在底板上。
第四組:運算元字卡片和雪花插片,相應數量的雪花片與數字卡片對應。
教師觀察幼兒的操作,幼兒需要時給予引導與幫助。
四、遊戲鞏固,結束活動
遊戲“送水果”。幼兒幫助動物裝水果,快樂的去參加動物舞會。
五、活動延伸,積累經驗。
1、將操作材料投放到活動區,供幼兒自選操作。
2、在戶外活動時玩“點數上車”的遊戲。
六、生活數學,體驗用處。
在日常生活中,凡孩子需要一定數量的物品時,教師或家長都可以引導孩子用數字先表示,然後可按數字表示的數量拿取物品。
活動反思:
從目標來看:目標表述角度一致,都是從幼兒的角度出發。
材料準備看:材料準備豐富,有精神的和物質的準備,材料投放有階梯性,體現了“尊重幼兒發展的個體差異”這一理念,支援和引導幼兒操作,使幼兒在原有水平上都有一定的提高,且材料功能性強,有一物多玩的功能。
從活動過程來看:滲透了社會、藝術等領域,注重領域之間、目標之間的相互滲透和整合。體現了“關注幼兒學習與發展的整體性”這一理念。活動中運用實物教具操作教學有很強的真實感和可操作性,符合小班幼兒的年齡特點,使得活動組織輕鬆,便於老師引導幼兒操作,充分調動了幼兒的參與興趣。如:“數字轉盤"的轉動,提高了幼兒注意力,活躍了思維。“送水果”情境創設激勵幼兒準確的數出“水果”,充分調動了幼兒的積極性。 幼兒自主選擇材料,自己探索並動手運算元字與物品的對應,目標在遊戲操作中自然完成。
不足之處:
1、材料雖然注重了幼兒的個體差異,但開放性還是不夠強。
2、在幼兒操作中對幼兒的適時指導把握的不夠準確。
3、自我專業素養還需透過不斷的學習提高。
小班數學教案 篇4
一、活動目標:
1、引導幼兒正確感知比5少的數量,理解5以內數的實際意義。
2、引導幼兒積極的`與材料互動,培養幼兒良好的操作習慣。
3、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
二、活動準備:
學具:空塑膠瓶若干、花生若干、1-6不同數量的食物紙條一份、1-6數字人手一份。1-5的水果卡片若干。
教具:1-5的數字卡、5只小白兔的動物瓶、1-5的動物圖片人手一份。
三、活動過程:
1、老師出示字卡、動物卡和幼兒進行問答遊戲。師:嘿嘿,我的火車幾點開?(隨機出示5以內的數字卡)。幼:嘿嘿,我的火車×點開。師:嘿嘿,來了幾位小客人?(隨機出示5以內的動物卡)。幼:嘿嘿,來了×位小客人。以次來引起幼兒對數字的興趣。
2、師:火車開到了動物瓶城。(出示動物瓶)看到漂亮的動物瓶,我們一起來數一數一共有幾隻小白兔?5只小白兔可以用數字幾來表示?(幼兒答數,教師操作)。
小結:5只小白兔可以用數字5來表示。2、請小朋友一起來製作動物瓶,要求是製作比5只小動物少的動物瓶。幼兒操作後講述動物瓶上有幾隻小動物。小結:比5只小動物少的有4只、3只、2只、1只。
3、現在請小朋友為自己的動物瓶貼上上門牌號,要求門牌號的數字是與動物瓶上的小動物一樣多。幼兒操作好講述門牌號是幾,為什麼?小結:比5少的數有4、3、2、1。
4、小朋友們製作的動物瓶太漂亮了,有一些花生寶寶也想住進去,現在請小朋友送花生寶寶進家,要求數量是與動物瓶上的動物一樣多。
5、小朋友老師還要請你們幫個忙,這裡有一些不同數量的水果,請大家分別放在等於5和比5少的家裡。幼兒操作,教師講評。
6、遊戲:開火車請幼兒拿比5少的數字做車票排隊上車。(請幼兒說說車票上的數字是幾,為什麼可以上車?)
小班數學教案 篇5
活動目標:
1、能區別兩個物體之間的上下關係。
2、在操作中能正確使用方位詞表達兩者之間的上下關係。
3、體驗集體遊戲的快樂。
活動重點:
能區別物體之間的上下關係,並使用方位詞表達。
活動難點:
感知物體間上下方位的相對性。
活動準備:
1、玩具娃娃一個、帽子一頂、襪子一雙。
2、玩具櫃的玩具若干。
活動過程:
一、常規活動:指五官
幼兒坐在椅子上玩“指五官”,教師加快速度增加其趣味性。
二、師生共同探索。
1、教師出示玩具娃娃,請幼兒說出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下關係。
2、教師給玩具娃娃戴上帽子,穿上襪子。請幼兒說出帽子和襪子的上下關係。
3、幼兒感知上下的方位。
師:“大灰狼明天要開一個玩具店,可是貨架上的東西還沒有擺上去,誰能來幫幫大灰狼呀?
4、區別兩個物體的上下關係。
請幼兒將玩具放入貨物架中。(幼兒自由操作)
5、初步感知上下的相對性。
小結:在表述物體的位置時一定要說完整的話,如“××在××的上面,××在××的下面”。
6、看圖說一說。
出示掛圖,引導幼兒有序地觀察:
三.師總結講評,並請幼兒分別說一說自己的前面是誰,後面是誰,或某某小朋友前面是誰?後面呢?
四:做遊戲。(上拍拍,瞎拍拍,前拍拍,後拍拍)
小班數學教案 篇6
活動目標
1、能手口一致的點數五以內的實物,並說出總數。
2、能給1-5的實物進行點卡匹配。
3、能按照活動的規則進行操作,並樂於講述。
活動重難點
重點:能手口一致的點數五以內的實物,說出總數
難點:能給1-5的實物進行點卡匹配
活動準備
1、小熊、小兔、小雞、小狗的頭像各一個。2、1-5的點卡若干。3、蘿蔔、小蟲、骨頭的圖片若干。
活動過程
(一) 開始部分
1、情境匯入激發幼兒興趣(開始前放生日歌激起幼兒興趣)
師:聽,什麼聲音,啊原來是有人要過生日了
師:今天是小熊的生日,它請了三個好朋友來做客,你們想知道它們是誰嗎?
師:你們猜它分別給小狗、小兔和小貓準備了什麼好吃的?
(二) 基本部分
2、集體觀察操作卡,鼓勵幼兒大膽在集體面前操作
師:給小兔準備的什麼?有幾個?你怎麼知道的?
師:哪一個點卡代表x呢?
師:給小雞準備的什麼?有幾個?
師:請你來找一找哪個代表x呢?
師:給小狗準備的什麼?有幾個?
師:請你找找哪個代表x呢?
3、幼兒操作,教師指導
師:請你也來試一試吧,每個小朋友找一個小動物幫它找到對應的好吃的和點卡。
4、幼兒反饋操作單,教師個別點評檢視幼兒操作是否正確
師:請你把你的操作結果放在前面,大家一起看看吧
(三) 結束部分
集體狂歡慶祝小熊生日,結束活動。
師:小熊今天真高興有這麼多的好朋友來參加它的生日會,它請我們一起和來跳舞來慶祝生日呢。
活動延伸
餐後讓幼兒自取5以內的玩具玩,加深幼兒對數的認識
小班數學教案 篇7
【活動目標】
1。進一步感知4以內的數量,練習手口一致點數並說出總數。
2。在感知物體顏色,數量的基礎上,嘗試根據二維特徵分類。
3。樂意參與喂瓶寶寶吃飯的活動,體驗數學情境遊戲的快樂。
【活動準備】
1。人手一個瓶寶寶(瓶身、瓶蓋上貼有數量為2~4的點子)
2。人手一個小勺、木質串珠若干
3。音樂三段(哭泣聲、搖籃曲、歡樂舞曲)
【活動過程】
一、匯入
1。播放哭泣聲,引出主題
T:聽!什麼聲音?是誰在哭啊?
2。出示瓶寶寶,介紹活動內容
T:原來是瓶寶寶在哭啊?瓶寶寶為什麼哭呢?看看它肚子裡有沒有東西?原來它肚子空空的,太餓了,怎麼辦呢?
二、教師示範講解
1。出示木質串珠,討論操作要求
T:我們來喂瓶寶寶吃飯吧,可是這裡有這麼多串珠,應該喂瓶寶寶吃多少呢?一個還是許多個?
2。提醒幼兒觀察瓶蓋上的點子
T:到底瓶寶寶應該吃多少呢?看看瓶寶寶的肚子上面有記號呢。肚子上有幾個小圓點,就吃幾個小串珠。
3。請幼兒個別示範
T:誰來幫我數一數,我的這個瓶寶寶應該吃幾個小串珠?
4。教師示範喂瓶寶寶,要求:邊喂邊數,不能多,也不能少。
三、幼兒喂瓶寶寶
1。幼兒個別操作,教師觀察指導
2。集體交流操作結果,表揚操作正確的幼兒,幫助錯誤的幼兒進行糾正
四、幫瓶寶寶戴帽子
1。出示瓶蓋子,提醒幼兒注意數量的匹配
T:瓶寶寶吃飽了,真開心。我們帶瓶寶寶出去散步好嗎?可是外面風大,瓶寶寶要帶上帽子再出去。你們看,這些帽子上也有小圓點。你要仔細數一數,讓瓶寶寶肚子上的小圓點和帽子上的小圓點一樣多。
2。請個別幼兒示範,集體檢驗
3。幼兒集體操作,教師隨機檢驗
4。聽歡快音樂,和瓶寶寶散步跳舞。
五、送瓶寶寶睡覺
1。播放搖籃曲,提出要求
T:瓶寶寶玩累了,要睡覺了。我們悄悄地送它要搖籃裡睡覺吧
2。引導觀察搖籃上的點卡和搖籃顏色
T:看,這些搖籃上面有什麼?原來瓶寶寶要找和自己點子一樣多的搖籃睡覺。
3。幼兒送瓶寶寶睡覺,教師隨機檢驗。
小班數學教案 篇8
設計意圖:
在找朋友的過程中,不僅可以讓孩子發現魚身上的不同顏色,而且需要孩子在仔細觀察的基礎上發現顏色排列上的差異,從而根據魚身上的條紋,找到相應“好朋友”。粘紙是孩子們非常喜歡的操作,因此這一教學活動,不僅可以讓孩子們在數學活動中認知學習,且能在操作中體驗找朋友的樂趣。
活動目標:
1、能發現魚的不同特徵,並大膽表述。
2、學習獨立貼上的習慣,體驗操作的快樂。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動重點難點:
活動重點:能發現魚的不同特徵,並大膽表述
活動難點:學習獨立觀察、貼上的習慣,體驗操作的快樂
活動過程:
一、出示兩條魚,幼兒觀察發現兩條魚條紋的不同之處
二、找好朋友
再出示兩種相同的魚,請個別幼兒上來找朋友
三、出示三條魚,幼兒表達觀察到的不同處
四、出示貼紙,教師示範
五、幼兒操作
活動反思:
第一次在小班嘗試數學活動的教學,在還並不太熟知每個幼兒能力的情況下,本次活動不僅是努力嘗試達到目標,也是在操作中觀察每一幼兒數學能力的差異,為今後數學的集體教學創設更適宜的環節。
(1)觀察教學的層次性不夠明顯
從操作的成效發現,幼兒的能力雖然參差不齊,但表現最弱的則是對身上有三種顏色的魚的辨認,既要分辨顏色,又要考慮排列,這是教學的難點
在引導幼兒觀察比較時,我的方法過於籠統,不具層次遞進性,應先請幼兒觀察比較兩種顏色及其排列,並讓幼兒示範操作;再著重強調三種顏色的觀察,先觀察顏色,然後將顏色和排列結合著比較,在幼兒的示範中及時發現不足並糾正
(2)忽略了大膽表述的重要作用
讓幼兒除了觀察以外,表達也是非常重要的,同時也是與同伴共同學習的一個過程,但在教學中我忽略了這一點,讓自己的說變成了主體。其實幼兒的表達可以是個人,也可以是集體的形式,個人的回答可以從中發現一些個別問題,從而當場糾正,集體的回答可以調動大家的積極性,關注全面,促使幼兒集中注意力。
(3)操作用具混淆、出現漏缺
在操作中,大多數幼兒撕粘技能基本沒有問題,但手眼的協調能力還不夠,貼紙和小魚的身體對不準,容易貼到外面去;個別兩個幼兒方向感不強,將小魚的頭尾貼倒了。有小部分幼兒出現了貼紙混淆、小魚沒有貼全的情況,當然對於這點我也意識到應該給幼兒人手一個操作盒,在操作盒內進行則可避免這一疏漏,但由於現在班級硬體條件的限制,在今後還需多收集補充,給幼兒一個完整地操作條件。
小班數學教案 篇9
活動目標
1.感知餅乾的不同形狀,獲得對圖形的初步概念。
2.自制夾心餅乾,體會與朋友互贈禮物並一同品嚐的樂趣。
3.培養幼兒比較和判斷的能力。
4.引發幼兒學習圖形的興趣。
5.引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
活動準備
1.事先告訴幼兒要製作餅乾送給好朋友,請幼兒帶兩塊一樣的餅乾來園。
2.果醬、煉乳、花生醬等容易按顏色辨認的醬料,一次性餐布、小勺、淺盤。
活動過程
1.觀察餅乾。
你們的餅乾真多呀,它們一樣嗎?
你的餅乾像什麼?(像太陽、像屋頂、像本小書等)
請幼兒聞一聞餅乾的氣味。
教師出示兩塊一樣的餅乾。餅乾也有它的好朋友,它們臉貼著臉,中間夾上一層甜蜜蜜的醬料,最後輕輕地合攏,就成為“好朋友夾心餅乾”了。
2.製作好朋友夾心餅乾。
認識各種醬料,教師示範:用小勺舀出醬料均勻地塗在一塊餅乾上,然後與另一塊餅乾合攏。
配合念兒歌:“中間夾層甜甜醬,頭碰頭,臉貼臉,輕輕合攏真開心!好朋友餅乾做成了!”
幼兒選擇喜歡的醬料進行製作。
3.分享活動。
將自制的“好朋友夾心餅乾”和好朋友互贈品嚐。
好吃嗎?哪個好朋友送給你的?
活動建議
1.餅乾的外形是幼兒能直接感知的,他們在配對、比較的過程中獲得了有關圖形的初步認識。與朋友互贈餅乾體現了社會性要求。
2.可根據當地的實際情況提供材料,甜麵醬、花生醬、芝麻醬等較容易準備,有條件的可提供色彩豐富的色拉醬、果醬等,以增加幼兒的製作興趣。醬料不宜太稀,要宜於塗抹。
3.如果幼兒人數較多,建議醬料分多盒盛裝,避免幼兒操作時擁擠。
活動反思
在整個學習過程中孩子們面對夾心餅乾、有趣的長方體、正方體、圓柱體、稜角學具時所流露出的是滿心的愉悅,對數學充滿了興趣。