東北虎的眼淚中班教案
作為一名教學工作者，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案應該怎麼寫才好呢？以下是小編幫大家整理的東北虎的眼淚中班教案，歡迎閱讀與收藏。
東北虎的眼淚中班教案1
活動目標：
1.透過故事初步瞭解東北虎瀕臨滅絕的資訊；
2.初步瞭解造成東北虎面臨危險處境的原因，感知保護環境的重要性；
3.讓幼兒用自己力所能及的方式來幫助東北虎。
活動準備：有關東北虎的錄影片資料、電視機、錄音機、磁帶、廢舊的紙盒、彩紙、塑膠瓶、膠水、水彩筆、圖畫紙等。
活動過程：
一、看錄影片故事《東北虎的眼淚》；
1. 討論：東北虎笨笨生活在什麼地方？它原來的家是什麼樣的？
2. 笨笨為什麼流眼淚呢？
3.討論：東北虎笨笨的家為什麼沒有了？
關注點：A.幼兒在聽故事的時候能夠了解東北虎是生活在我們家鄉的國家級保護動物；
B.能夠知道東北虎的生活環境被人類破壞的.很嚴重。
二、為東北虎笨笨佈置家園：
1. 尋找、蒐集廢舊材料動手製作東北虎的家園；
2. 請幼兒與教師共同合作佈置東北虎的家園展臺；
3. 講述自己製作的東北虎笨笨的家，與同伴分享合作的快樂。
關注點：A.透過親手為東北虎製作家園瞭解保護環境的重要性；
B.在動中培養幼兒保護動物的意識。
三、討論：保護環境對人類和動物有哪些好處？
活動延伸：在家長的帶領下到“虎園”參觀，親身感受東北虎的生活環境，從而激發幼兒保護森林、樹木的意識。
知識點：東北虎是世界上現存虎中體形最大者，由於它處在食物鏈的頂端，不僅在自然生態系統中具有關鍵性的作用，而且也是自然保護中的旗艦種。近百年來，尤其近半個世紀，由於人為的過度獵捕和棲息環境的變化，中國境內野生東北虎的種群數量日益減少，分佈區也明顯縮小。雖然國家早已明令保護東北虎，但收效甚微，東北虎的瀕危過程由於致危因素的持續發展仍在不斷惡化，以致到本世紀末，中國境內東北虎絕跡的時間已指日可數。在理論上，一個物種的瀕危或滅絕是複雜的生物學過程，既有生物內在的因素，也有外部環境的原因。就東北虎來講，其種群數量減少和分佈區縮小的致危因素，主要是人為活動直接和間接影響的結果，即過度捕殺、戰爭干擾、森林採伐、道路建設、人口劇增等。由此引發的次級影響是生存環境破碎隔離、生存空間縮小、食物數量減少、生殖率降低等等。
附：故事《東北虎的眼淚》
美麗的大森林裡，住著快樂的東北虎一家，笨笨就出生在這美麗富饒的東北林區，它是一隻非常可愛的小老虎，在兄弟姐妹中爸爸媽媽最喜歡它了。笨笨的爸爸和媽媽都非常威武，每天都會帶著笨笨和它的兄弟姐妹學習捕捉各種獵物。你知道小老虎笨笨最喜歡吃什麼嗎？它最喜歡的食物是食草動物，如鹿、麝、羚羊和野豬等大型動物。有時，它也捕食青蛙、小鳥、野兔等小動物。在茂密的森林裡有清澈的小溪和豐富的食物，笨笨和它的一家每天過的很開心，它們還經常到小河裡游泳呢！漸漸的笨笨長大了，成為漂亮、威武的森林之王。可是笨笨卻沒有小時侯那樣快樂了，原來它已經成為人類捕捉的物件，原因是東北虎的經濟利用價值很大，除飼養觀賞外，虎骨可以祛風溼、虎血、虎鬚等15種器官或產物都可以入藥。虎皮可以做靠墊、地毯或裝飾品，虎骨則是制虎骨酒的主要原料。人們大量的捕殺東北虎來換取錢財，笨笨的爸爸和媽媽為了保護和它和哥哥姐姐們讓偷獵者殘忍的殺害了。
笨笨再也不能過安穩的生活了，就這樣在森林中流浪。可是新的危機又出現在它面前，人們大量的砍伐森林，各種動物都沒有藏身之處，笨笨的食物也沒有了。就在它難以生存的時候東北虎林園的叔叔救了它，笨笨被接到虎園裡和它的同伴生活在一起。雖然笨笨不用再擔心沒有食物了，可是它多想過小時侯自由自在的生活啊，現在它只能呆在虎園裡望著遠處，流下了傷心的眼淚。
東北虎的眼淚中班教案2
一、目標：
使幼兒學會同情和關心同伴，掌握幫助和安慰同伴的簡單方法。
能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
二、活動準備：
⒈木偶小兔、小熊、小羊、小狗。
⒉事先排好木偶表演。
三、活動過程：
⒈引導幼兒分段看木偶表演，並思考，教師分段提問：
表演講了一件什麼事，小兔(小熊等)看到小羊(小狗)在哭時是怎麼做的?
⒉請幼兒教小動物並模仿小動物，幫助和安慰同伴的簡單方法。
⒊引導幼兒討論：
(1)你喜歡哪些小動物?為什麼?
(2)學習他們什麼呢?
(3)我們應該怎樣關心別人?
(4)我們還可以在什麼時候關心別人?
⒋教師總結。
⒌設定情景，請幼兒關心、幫助遇到困難的小動物，教師給予鼓勵、表揚。
四、親子活動：
在家庭中設定一定情境，讓孩子來關心和安慰家人，家人給予鼓勵、表揚。
五、活動評價：
⒈幼兒學會了同情和關心別人的一些具體方法。
⒉學會了用簡單的語言來安慰別人。
⒊初步感受到了別人快樂，自己也快樂的愉快心情。
教學反思：
整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。