人教版八年級上冊《長江三峽》教案
課文題解
長江三峽雄偉壯觀，變幻多姿，具有神話般的魅力。我國古代文人曾留下許 多吟詠三峽的膾灸人口的詩文。北魏酈道元的《水經注·江水》、李白的《上三 峽》、《朝發白帝城》、白居易的《初入峽有感》等，都是盛讚長江三峽的名篇。
作者劉白羽在幼年時期就熟讀過一些描寫長江三峽的作品，一心想從大江順 流而下，領略三峽美妙風光。1960年11月中旬，他如願以償，從重慶乘“江津” 輪駛往武漢，歷時三日。他的散文《長江三日》記述了這一航程，並描繪了沿途 景色。課文所寫的是《長江三日》中的第二日，因所寫內容為穿行三峽時所見的 瑰麗奇特的景象，故編者將課文題目定為《長江三峽》。 課文簡析
課文以激越奔放的感情，運用抒情的筆調，生動地描繪了長江三峽雄偉、瑰 麗、險峻的山川景色，熱情地讚美了祖國的錦繡河山，表現了我國勞動人民不畏 艱險、奮勇直前的革命精神，並啟示人們：只要從洶湧浪濤中掌握一條前進途徑，就能戰勝困難險阻的生活哲理。
全文可分四個部分∶
第一部分（第1自然段），概括航行三峽總的感受。
第二部分（第2自然段），描寫瞿塘峽的雄偉險峻。
第三部分（第3—5自然段），描繪巫峽神奇綺麗的動人姿態。
第四部分（第6—9自然段），寫西陵峽的兇險和作者的.實際感受。
全文以“戰鬥－航進－穿過黑夜走向黎明”這條思想線索貫串全文，統帥全篇，這也是全文的主旨所在。
特點提示
本文即寫了三峽水陡，流急、灘險的共同特徵，又寫了三峽各自的特點，寫瞿塘峽、巫峽、西陵峽的不同特點又採用了不同的表現手法。如對瞿塘峽的描寫，則從正面寫它的形、聲、色、勢以壯其觀；對巫峽的描寫，則多采用貼切的比喻以狀其秀；對西陵峽的描寫，則透過“江津號”的艱難行進和上行船的小心翼翼從側面來突出其險。除了揮酒自如地運用多種表現手法，作者還大量引用民歌、民謠、民間傳說來擴充套件意境。這些引用不僅充實了文章內容，增加了歷史知識，而且把讀者帶進了神妙奇幻的境界。尤應注意的是，作者在寫景狀物的同時，託物言志，使文章寄寓了深刻的思想，給人以啟迪。以上幾個特點使這篇散文達到詩情、畫意、哲理的完美結合。
問題思考
作者在敘寫西陵陝這一節江流雖險，卻流傳著無數優美的傳說時，為什麼重點表達了對屈原和王昭君的懷念之情？
解題思路
因為這裡是屈原和王昭君的故鄉，這兩個人在歷史上有過貢獻，屈原是我國古代著名的愛國詩人，王昭君因促進民族團結而為後人所懷念。這裡作者所發的不是一般的思古之幽情，而是提示了這樣的一個生活哲理：凡是在歷史上有過功績的為人民作出過貢獻的人物，他們的形象將永該在世世代代人民的心中。