語文五年級下冊第八單元作文：體驗殘疾人
殘疾人的生活是痛苦的，小編收集了語文五年級下冊第八單元：體驗殘疾人，歡迎閱讀。
第一篇：體驗殘疾人
晚上，我正想走上樓，腦子裡突然出了一個想法：殘疾人是怎樣上樓的呢?我決定來試一試。
現在，我是一個左腳可以走路，右腳卻是殘疾的人。走上樓的時候，我右手扶著牆，左手扶著欄杆，左腳吃力地一跳，終於走了一個臺階了。在一個轉彎出有一面鏡子，我看見我的樣子滑稽極了，怪不得有些人會取笑殘疾人。走到了一半，我的汗就從額頭上流下來了，真想把右腳放下來，和平時一樣走，可一想到殘疾人，我就堅持到底跳到了二樓。啊，可真累啊!原來殘疾人上樓這麼難。
我已經到達了目的地。在睡覺前，我必須要看30分鐘的課外書。於是，我又一蹦一跳地來到書房，用嘴巴夾了一本科普書，就往房間裡跳去。做殘疾人的滋味還真不好受。本子的邊上都沾滿了我的口水。接著我又變成了一個沒有雙臂的小女孩了。用兩隻腳去翻書，有時候，書還會被我扯破。我用嘴巴去拿手錶，在拿手錶的路上，手錶還被我摔了好幾次了呢!好不容易爬到了床上，書又掉了，我很想用手去撿，一想到那些真正沒有手的小孩子子，我就覺得，為什麼他們做的到的事情，而我卻做不到，我一定不能放棄。我又小心地滾到床下，用嘴再次把書夾到床上，開始看起來。時間過地真快，一下子就到30分鐘了。
我還想看電視新聞，已經比較熟悉用腳幹事的我，順利地找到了遙控器，用大腳指按了一下電鈕，電視被打開了。我用腳按“節目上”看我最喜歡的節目。
殘疾人的生活真不容易啊!
第二篇：體驗殘疾人
在一個驕陽似火的下午，周老師讓四(1)班全體男同學去操場當一次失去雙腿的殘疾人，周老師說：你們把雙腿捆起來，然後去爬看臺上的臺階，就像上樓一樣。當時我們大家都認為很簡單，我也覺得根本不費吹灰之力就可以做得完美無缺。
於是，周老師把我們帶到看臺上來，把隊整好了之後，在周老師的一聲令下，全體男同學迅速把雙腿給捆了起來，我依然還是認為很簡單，便驕傲起來。周老師說：一、二、三，開始!我們一個個奮勇向前，這時卻發現不是像我想象的那麼簡單，過不了多久，我便累趴下了，像只大烏龜，一步都趴不動了，我便打了退堂鼓，歇了會兒，接著又往上爬，爬得滿頭大汗，時間到!周老師叫我們集合談談感受。
周老師說：大家瞧瞧，‘乾淨小使者’張志鵬都變得面目全非。隨後，錢朝鵬說：把繩子解開後，腿都有一條條紅印子，疼痛難忍。大家再想想，殘疾人平時還會遇到哪些麻煩?周老師趕忙問道。張怡賓說：上樓、下樓都難走!周老師補充道：還有喝水、倒水都很麻煩呢!
這件事讓我深深地到，殘疾人在平時的生活上是多麼艱難啊!我以後再也不能小瞧那些殘疾人了。
最後，我想對殘疾人說聲：你們千萬不能害怕，要勇敢地面對每一天，加油!記住生活是美好的!
第三篇：體驗殘疾人
殘疾人的生活是痛苦的.，有的只有一隻手，有的是沒了一條腿。有的人的生活無法自理，有的人要用柺杖才能行走，今天我來當一回殘疾人。
我回到家裡，媽媽叫我過去，看到床上有木板、繃帶、膠布、鐵絲……我迷惑不解地問：“媽媽這是幹什麼呢?“媽媽說：“你不是要當殘疾人。”我心不甘情不願的走了過去，爸爸過來幫我把木板綁在一直腿上，併發給我一根柺杖，柺杖來走路並保持平衡。
我一手撐著柺杖，手扶著牆壁前進，由於我是第一次用柺杖支撐地走路，走路時沒有保持平衡，“咚”我摔了個四腳朝天，我試著自己爬起來，首先我照應以前一樣手一撐，屁股一頂，站起來了一點，但又摔倒了。我往牆壁一靠一撐起來了一點，但木板綁在腳上，行動不方便、我無法出力。一次又一次的摔在地上。我沒有辦法，只好叫爸爸媽媽來幫助我，經過爸爸媽媽的幫助下我費了九牛二虎之力才爬了起來。
接著，我來到了衣櫃前，剛取下一套衣服，問題來了：我該如何穿褲子和襪子呢?我先把上衣更換完，至於褲子和襪子我只能請爸爸媽媽來幫助我了，媽媽說：“得靠自己，那以後該怎樣呢?”我只能為你出辦法。“他們叫我先試著把褲頭算到腳前，但失敗了。忽然猛地向前一套，套在了腳上，我的腳和手幾乎成了一個平角，慢慢往上拉，可是拉到一半在也拉不上來了，原來褲子被木板勾住了，我把它解開用力穿褲子終於傳上來了。可是襪子沒那麼簡單，我和穿褲子一樣，把手伸得老長，再把襪子向下拉著才能穿好，做兩件小事卻花了我三十分鐘。
最後媽媽讓我自己煮飯，我說：“我哪裡會你來煮不就可以了?”“媽媽還是用那句話：”要是有一天我和你爸爸都不在家，你吃什麼喝什麼?“
殘疾人的生活是多麼的不方便，媽媽的再三催促下，我一瘸一拐的慢慢的來到廚房，媽媽的指點下我開始了煮飯，有一回由於我速度過慢到鍋前發現已經燒焦，因為燒焦味道至了整鍋菜都不能吃。尤其是腿，那是人的重要部位之一。請大家保護好，身上的各個部位，儘可能的多幫助殘疾人。