【精品】萬聖節作文300字錦集九篇
在學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，透過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的萬聖節作文300字9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
萬聖節作文300字 篇1
10月31日晚上，我經過精心裝扮後，來到沃根教育參加一年一度的萬聖節狂歡夜活動。
來到學校後，我左顧右盼，發現許多戴面具的可怕人物，頓時被嚇得魂飛魄散。
開始闖關了，我得知共五關，分別為海盜的眼球、對詩大咖、魔鬼問答、偷運珍珠、鬼話連篇。
我首先來到“海盜的眼球”，規則是一人有4次機會把乒乓球吹進對面紙杯，吹進一次即為過關。我沾沾自喜，這不是小菜一碟嘛！該我了，我不慌不忙地吹起來，但令我失望的是，竟然連吹3次都失敗了。最後一次我小心翼翼，還是用勁小了，卻陰差陽錯地吹進了斜對面的杯裡，最後老師宣佈我過關了，我如釋重負。
然後我來到“魔鬼問答”，遊戲規則是回答腦筋急轉彎，老師問：“有一艘船限載50人，最後上的是一名孕婦，但船卻沉了，為什麼？”非常幸運的是我正好在《天天愛學習》上看過，告訴你吧，是一艘潛艇！接著我又闖了另外3關，都順利通過了。
我興奮地拿著通關的卡去前臺領了棒棒糖和禮品，這次活動讓我在玩的同時也長了知識，真是一個令人難忘的萬聖節呀！
萬聖節作文300字 篇2
10月31日是一個特殊的日子，它是西方的傳統節日，又名鬼節。說到這兒，聰明的你一定猜出來了——萬聖節。
萬聖節這一天，小孩子們都會去要糖果。當然了，我們德州晚報的小記者也不例外。這不，今天晚上我們就來到了百貨大樓，開始了我的糖果歷險記！
活動開始前，我們先畫了面具。我拿到面具後，就想：畫什麼好呢？經過激烈的思想鬥爭後，終於決定：畫皺紋！我先在他的腦門上畫三條線，代表皺紋；然後塗上紫色的眼影和幽靈般的臉蛋；最後我又給它加上了愛心和圓圈，活像一個老巫婆！
面具完工後，終於可以要糖果了。我先跑到一個沒有小記者的櫃檯前，問阿姨：“阿姨，有糖嗎？”“有啊，不過你得回答我的問題。”阿姨一邊說一邊拿出一份資料：“‘離離原上草’的下一句是什麼？”我暗自竊喜：啊哈，好簡單！於是毫不猶豫地脫口而出：“一歲一枯榮。”阿姨笑眯眯地說：“對啦，給你糖！”我接過糖，連聲道謝後，又飛奔到另一個櫃檯去……就這樣跑來跑去，不一會兒我就收集到了三十多塊糖了。等到集合時，已經累得滿頭大汗了。
透過這個活動，不僅可以更好地瞭解西方文化，也可以複習中國古詩詞，最重要的是能吃到美味的糖果！
萬聖節作文300字 篇3
今天晚上我們的英語課是非常非常有趣的一次萬聖節派對。我們幾個同學有的戴著面具，有的穿著斗篷，還有一個戴著一頂很高的巫師的帽子，還化了妝。
一上課，我們發現安德森和凱瑟端著一個大盆子，裡面有水，水面上還飄著很多蘋果。咦？這是什麼意思呢？凱瑟說：“我們來玩一個遊戲，盆子裡的蘋果不能用手去拿，只能用嘴去咬出來，誰能咬出來，這個蘋果就歸誰。”安德森給我們先示範了一下，他一下就咬住了一個蘋果很輕鬆地把蘋果取出來了。然後輪到我們，我第一個來，結果我發現我們的嘴太小了，一碰蘋果，蘋果就飄走了，根本咬不住。怎麼辦呢？我一想，一不做，二不休，我深吸一口氣，用嘴頂住一個蘋果一下把它壓到水底，然後緊緊咬住把它取了出來，所有人都歡呼鼓掌。接著還有一個新來的男同學用我同樣的辦法把蘋果咬出來了。女生就不敢了，她們都化著妝怕把臉弄溼了。
我們還玩了木乃伊的遊戲，我們分了兩組，用衛生紙把凱瑟和安德森給纏起來，看哪一組纏得快。有的同學纏了紙總是掉，我纏完一截紙就把它一頭別起來，這樣紙就不會散開，結果我們這一組獲勝了。
最後凱瑟給每個人還發了甜甜圈和點心，這真是一個非常有趣的派對。
萬聖節作文300字 篇4
今天，我早早的就已經穿好衣服，帶上恐怖的面具準備向陽光棕櫚園出發了。
到了陽光棕櫚園，我十分焦急的左顧右盼，希望找到我們班的同班同學。為什麼我要找我們班的同班同學呢？因為我們1點鐘要在劉老師家開一個大型的會議，主題為：萬聖節。我對這裡的路況不熟，很容易就會走丟的。還好，我在命運之神的幫助下，我找到了我的同學，王浩爵。在王浩爵的'帶領之下，我終於走出得猶如迷宮的陽光棕櫚園，來到了會議場：劉老師家。
會議已經開始了，大家交頭接耳的討論著萬聖節的起源，就在我們談得高興時，柳熙國手裡拿的骷髏突然發出“啊！”的一聲尖叫，把我們嚇得半死不活，而柳熙國卻在哪裡哈哈的尖笑，我在想：難道他真的想把我們活活嚇死麼！
接下來大家疑神疑鬼的將燈關了，窗簾也全部拉上。就讓我們在黯淡無光的黑暗房間裡聽他們講鬼故事。他們講得惟妙惟肖，還根據不同的情況作不同的動作，我們彷彿已經融入其中，變成了受害者……
講完了鬼故事，我們又嚐到了魔術的新奇。大家輪番表演著新奇的魔術，其中，讓我印象最深就是三隻手了，讓你感覺彷彿一隻手臨空飄起，向你飄來，使你不自覺地毛骨悚然……
萬聖節作文300字 篇5
一年一度的萬聖節到了，我和同學們相約晚上一起去“討糖”。
可是我沒準備裝備，正一籌莫展呢。這時媽媽拿了一個老南瓜，正準備丟進垃圾桶，“這南瓜不好吃，丟了算了。”“別丟，別丟，我有用。”我突然有了一個好主意，我可以做一個南瓜燈。以前我只在電視上看過，還沒有自己做過呢，一想到這裡，心情莫名激動起來。
我先把頂上切掉，掏出南瓜芯子，再畫上眼睛鼻子嘴巴，然後用刀割開，很快南瓜燈就做好了。我把小書燈放進南瓜裡，開啟書燈，南瓜燈就像活了一樣，瞪著紅紅的大眼睛，好像隨時隨刻都要吐出熊熊火焰一樣，太棒了。
“你這個南瓜燈太漂亮了！”
“好酷啊！”
同學們個個對我的南瓜燈讚不絕口。南瓜燈在黑夜的稱託下，異常耀眼，給萬聖節增添了不少氣氛。
這南瓜燈可不輕，但我一個都晚上抱著它，就連媽媽要幫我拿，我都不肯，因為我太喜歡它了。我把它放在我的床頭，伴我入夢。
萬聖節作文300字 篇6
萬聖節到了，我打算用零花錢給媽媽精心挑選一個漂亮的賀卡。
我蹦蹦跳跳地來到禮品店。禮品店的賀卡真多啊！五顏六色，各式各樣的。我不厭其煩地選著，選著，生怕漏掉一個漂亮的賀卡。
忽然，我的目光停留在一個有著白色翅膀，藍色愛心，而且上面還有一些裝飾品的賀卡上。我把它從購物欄上拿了下來，仔細地盯著它看了一會兒，心想：這麼漂亮的賀卡，媽媽肯定會喜歡的，沒錯，就它了！於是我毫不猶豫的付了錢，拿著自己精心為媽媽挑選的賀卡，走出了禮品店。
回到家後，我鬼鬼祟祟地鑽進自己的房間，在賀卡上寫著“祝媽媽萬聖節快樂！”後，我把它交給了媽媽。她用手接過我遞給她的賀卡，說：“這個丫頭，又在搞什麼名堂。”媽媽一邊說一邊開啟賀卡，只見她緊緊地盯著賀卡，眼睛裡有晶瑩的東西在打轉。“謝謝你。”媽媽一邊說一邊用手輕輕地撫摸著我的頭。
“呵呵。”我忍不住笑了，心想這個萬聖節送給媽媽禮物真開心！
萬聖節作文300字 篇7
大家可別忘了11月份的萬聖節，萬聖節是一個國家的過年，就像中國的春節、美國的聖誕節。萬聖節有一個習俗，就是穿著一件“鬼衣”、提著“南瓜燈”去要糖果，要糖果之前要先說“不給糖果就搗亂”，但並不是真的搗亂，而是嚇唬嚇唬別人。
一天，學校舉辦“狂歡萬聖節”活動，於是，我頭戴“木乃伊頭繃”、身穿“木乃伊身繃”、手戴“木乃伊手套”，腳穿“木乃伊靴”去學校，我活像一個木乃伊，所以，同學被我嚇的六神無主，以為瑪雅人的世界末日預言實現了，所以，學校的第一恐怖獎就歸我了。
大家不僅崇拜我，還往我的幽靈燈裡塞糖果。“哇塞！這回賺大了！這麼多糖果，夠我吃一年了！哈哈哈哈！”可沒想到，又有many的人向我要糖果，我靠！我只好不情願的扔了一顆糖果出去，結果，所以人都去搶糖果了，然而，一顆糖果打發了數百人……
萬聖節作文300字 篇8
今天陽光明媚，萬里無雲，下午我的心既緊張又激動，因為我們英語班舉行了萬聖節活動。
陽光穿過雲層，照射著大地，就連空氣都暖洋洋的。秋風像媽媽的手撫摸著我的臉頰，樹葉在風中舞蹈，一切都是那麼美好。
到了英語學校，我先進入校長室來抽獎。我抓到了一張小紙條，上面寫著南瓜燈，我非常高興，因為我抽到大獎了，我拿了獎品便回教室，和小夥伴們一起分享我的快樂。
活動開始了，老師帶領我們做遊戲，小朋友們各展所長，給大家表演了精彩的節目，老師還讓我們用身體擺出一個單詞造型。大家齊心協力，很快就完成任務。老師誇我們聰明，還給我們每個人獎勵了一塊糖。接著我們老師讓我們組團兒去敲別的班的門，並向他們索要糖果。
同學們，換上鬼衣服，戴著帽子，提著南瓜燈爭先恐後地去敲了別的班級的門。進入教室，我們就說不給糖就搗蛋。他們只好乖乖地把糖交了出來，我們拿著戰利品提著南瓜燈又向下一個班級出發了……
活動結束了，真是讓人難忘啊！
今年的萬聖節收穫滿滿！
萬聖節作文300字 篇9
盼星星盼月亮的我終於盼到了這一天：萬聖節。
在今天，英語老師特地把我們分成了5個小組。我們是第一小組，緊接著二組、三組、四組、五組都一一就位，我們歡呼雀躍，期待著下午第一節課。
在下午第一節課一打鈴，我們大家都坐立不安。我們第一組更是額頭上冒冷汗，手緊緊地握著，手心裡滲出了汗水，接著又滲透我的衣服，雙腿不停地抖，像是馬上要發生大災難。緊接著，老師口中吐出7個字：第一組的上來表演。我們一上講臺，班上死氣沉沉的氣氛被打破了，觀眾的雙眼目不轉睛地盯著我們臺上的所有人。
我們帶著南瓜帽，提著南瓜燈心;帶著巫婆帽，披著巫婆披風開始了萬聖節的表演。
我們在臺上大叫：“trick or treat。”這是一種要糖的方式，可把同學們弄地鬨堂大笑，表演的我們也連笑不止。在巫婆的魔術下，我們一下子就就了下來，巫婆一變魔術，巫婆帽裡出現了一帽子的糖，我們扔下去，大家瘋狂的撿，誰也不讓誰。緊接著，二、三、四、五組都上來表演，但是都沒有得到同學們的認可，我們成了最後的贏家。
萬聖節表演結術了，雖然只有一節課時間，但我們知道了萬聖節的習俗，也知道了老師的用意。