大班美術優秀教案及教學反思《變臉》
作為一名到崗不久的人民教師，我們需要很強的課堂教學能力，教學反思能很好的記錄下我們的課堂經驗，教學反思應該怎麼寫呢？以下是小編精心整理的大班美術優秀教案及教學反思《變臉》，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
活動目標：
1、遷移已有的繪畫創作經驗，創造性地繪製面具。
2、小組協商完成遊戲，體驗小組合作的快樂。
活動準備：
自制面具（眼睛和鼻子處挖洞）、炫彩棒、勾線筆、川劇表演的影片、供幼兒欣賞的面具作品等。
活動過程：
一、欣賞川劇表演“變臉”
1、欣賞第一遍後討論：這位演員在表演什麼節目？他是怎麼表演的？
2、欣賞第二遍後討論：你們看見他變出了什麼顏色的臉（紅、藍、黃、黑、白）？在那麼短的時間裡他一共變了幾次臉？
3、教師小結：這位演員表演的節目是川劇的“變臉”，川劇的.“變臉”就像我們中國的京劇一樣，是我們中國特有的“寶貝”，人們把“變臉”稱為絕活。
二、欣賞面具作品
1、師：你們想不想玩一玩“變臉”的遊戲？“屈、老師、教、案網出處”玩遊戲之前我們先要認識不同顏色的面具。
2、師（翻開紅臉面具）：這種面具是什麼臉（提醒：什麼顏色最多就叫它什麼臉）？這張面具上的紅色最多，所以我們就叫它紅臉。
3、師（翻開藍臉面具）：現在你們看到的是什麼臉？藍臉上有很多不同的藍色，你能說出這些不同藍色的名字嗎（深藍色和淡藍色）？
4、師（翻開黃臉面具）：黃臉面具上全是黃色嗎？你們能不能找一找黃色的朋友（橘紅色和檸檬黃）？
三、討論面具的繪畫方法
1、師（拿出空白的面具）：剛才我們看到的這些面具做得真不錯，可是面具上的眼睛、鼻子、嘴巴都沒有變化，我們來玩“五官變變變”的遊戲。誰來說說眼睛能變成什麼？
2、師：左邊的眼睛變成蘋果了，右邊的眼晴可以變成什麼（當幼兒說不出來時，教師可以適當舉例，為幼兒提供參考）？
3、師：眼睛變好了，該輪到鼻子變變變了（鼓勵幼兒大膽想象，每當幼兒說出一個圖案時，教師就在空白的面具上進行填畫）。
4、師：“五官變變變”的遊戲真有趣，嘴巴已經等不及了，你們快想想嘴巴能變成什麼？
5、師：現在面具上的五官都畫好了，我們已經有了紅臉、藍臉和黃臉面具，現在我們來畫綠臉面具，綠臉面具上什麼顏色最多？
6、師：先找一支綠色的勾線筆將剛才畫過的五官勾一下。然後，我們可以找一找綠色的朋友（淡綠色和草綠色）。
四、小組合作完成“變臉”遊戲
1、交代遊戲規則
師：四個好朋友，每人完成一張面具。可以事先透過小組協商，每個人完成不同顏色的面具。
2、幼兒自由創作，教師提醒繪畫步驟
◆提醒幼兒進行“五官變變變”的想象創作，在面具上畫好眼睛、鼻子和嘴巴。
◆用炫彩棒為面具上的五官進行勾線（提醒幼兒為面具塗上顏色）。
◆為面具塗顏色時，提醒幼兒不要只用一種顏色，可以使用多種相近色。
3、進行“變臉”遊戲四人一組拿好自己的面具背對觀眾，聽著鼓聲節奏依次“變臉”，每次“變臉”後同伴迅速說出面具的顏色。
4、延伸活動
師：變臉遊戲可以四個人玩，也可以一個人玩（教師示範）。
教學反思：
作為教師要善於發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。