我笑了六年級學生作文
笑，對於我來說是再平常不過的事了，因為我天性樂觀，與愁字是無緣的。
我的笑可有很多種含義：有的是聽到笑話哈哈大笑；有的是不好意思的傻笑；還有的是看到別人笑也跟著亂笑一氣……可是，下面我要講的卻是----陰謀得逞時的壞笑。
原來小時候我怕黑，要媽媽陪我睡，現在我不怕了，可我還是要媽媽陪我睡，因為我-----戀母。
可是媽媽卻總不同意，於是這個晚上我便對媽媽發起了攻擊。
策略一：哭鬧
“陪我睡嘛，陪我睡嘛”我嗚咽著，身子亂扭，手捂著眼睛，又悄悄把指頭的縫隙拉開，一邊哭一邊觀察媽媽的臉色。媽媽呆若木雞，到房間拿報紙了。趁媽媽不注意，我趕緊跑到廁所的水盆裡抓一把水往臉上亂抹一氣，又以迅雷不及掩耳之勢回到原位裝出一副楚楚可憐的樣子，肩膀顫抖著，時不時還用手抹抹眼睛，可媽媽還是無動於衷。我嘆了口氣，快速擦趕“眼淚”，心裡向媽媽舉了白旗。我回到房間又苦苦思索著新的策略。
策略二：軟硬兼施
“親愛的媽媽，陪我睡嘛，我們晚上多溝通，促進親子感情。”我眼巴巴的望著媽媽。“哼，還促進親子感情，我想我們的感情夠好了吧？”媽媽反問我，“呵呵。”我不好意思地撓撓頭，“哦，對了，這個星期好象要單元測試，我拿個一百分回來好不好？”“取得好成績是你應該做的，不需要我付出什麼代價。”媽媽冷冰冰的.說。哼，我氣沖沖地回到我房間一屁股坐在椅子上。過了半天，我又大嚷一句“我---要---絕---食！”“就憑你那讒樣？絕食吧，正好節約糧食。”媽媽似笑非笑地望著我，“啊-----”我氣得直喘粗氣，坐在椅子上半天說不出話來。
策略三：智取媽媽
媽媽見我悶了半天，跑到我身邊，關切地問：“怎麼拉，半天不吭聲？想不到你也有計謀用盡的時候呀？拜託你換點新的招數好不好。”媽媽剛說完，餘光瞟到了攤在書桌上的一本本，上面用紅筆龍飛鳳舞地寫上了“非常好”三個字，媽媽好奇地拿起來看，還連連稱讚：“真不錯”。我趁機忙問：“寫得好嗎？”“好”
“用詞用句好嗎”
“好”
“字寫得好嗎？”
“好”
“陪我睡好嗎？”
“好”……
媽媽說完馬上捂住嘴巴，意識到自己掉進了圈套裡。而這時已經遲了，我歡呼了起來：“耶！智取成功！”
晚上，躺在媽媽的懷裡，在睡夢中，我露出了得意的笑容。