小學六年級作文：難忘的老師
在平日的學習、工作和生活裡，大家總少不了接觸作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的小學六年級作文：難忘的老師，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學六年級作文：難忘的老師1
孫老師，是以前我們學校的數學老師。他黑黑的面龐，頭髮已變得灰白，總是喜歡穿那身古舊的中山裝，留給我印象最深的是他那爽朗的笑聲。
孫老師是學校裡有名的“活猴”，四十多歲的人了從不會象個大人似的穩穩當當地抬腳走路，總是一蹦一跳的，也從沒看他有過什麼煩心事，每天早早就來到學校，中午從不回家，就在學校裡看門老頭那兒將就一頓，晚上很晚才回家。
他對其他的老師說，他喜歡孩子們，喜歡教學。就因為他的“喜歡教學”才使得我們喜歡上他，他的課幽默風趣，枯燥無味的數學課在他那裡成了我們的笑話課。
難忘他朗朗的笑聲;難忘他課堂上的紙飛機;難忘他的香蕉(相交)，香梨(相離)，香茄(相切);難忘籃球場上他如年輕人一樣輕靈的身影，身材不高的他還時不時的掛在球筐上來個倒扣惹來師生們一聲聲“好球”的喝彩。
可是突然在一個週五的課上，就是這樣一位我們認為不可能有什麼煩心事的好老師，卻病倒了，被其他老師們緊急地送到了醫院。
週一早晨，同學們每人拿了兩個雞蛋，本想等放學後給老師送去。但上課鈴剛過，孫老師就神話般的站在了講臺上，就像平常一樣：書夾在腋下，粉筆裝在兜裡，手裡還拿了架紙飛機……同學們好象突然之間長大了，那一堂課不僅領會了老師的遊戲更懂得了老師遊戲的深意。飛機所到之處問題回答地準確流暢，就連平常結結巴巴的小胖子都贏得了大家的讚許。下課了，班長奉上那滿滿一袋子雞蛋，老師吃了一驚，但隨之就笑了，還從中拿出一個來對著太陽逆光一照，(哎，白準備了這麼悲愴的場景)“呃，好象還沒孵過小雞呢”。同學們笑翻天。“嗯，看來從今天起我的伙食大有改善啊，大家誰想吃雞蛋來我這兒拿。”本來大家準備好的悲傷的表情深情的話語被他這麼一攪和全沒了蹤影。跟他呀你就不能玩深沉。我們呀，用他的話說，“還嫩著呢”。可是天知道他頂著怎樣的病痛來給我們上課的，聽說他住院的那兩天就愣吃不下飯去，說是看不見學生就吃不下飯(你說他賤不賤?)，結果週一早晨就從醫院跑回了教室。看到學生看到教室馬上就能吃飯了，你說奇怪不奇怪?當然，經過長期的“教學治療”他的病已康復。
孫老師心中有愛，有博大的愛，有常人無法理解的愛，我們深深的懂得，親愛的老師，您愛您的學生，您愛您的教室，您愛這三尺講臺。
小學六年級作文：難忘的老師2
朱老師，是我最難忘的老師了！
她好像是突然闖進我的記憶裡的。四年級時，更換了老師，換了她。看到朱老師的第一
眼，我就感受到了她的朝氣與活力。“大家好！我是同學們的新任班主任，我姓朱，朱璦華。”說著，用手把她的滿頭“大波浪”一甩，上面的髮捲亂跳。“新老師，真好玩！”我想。
頭髮會跳舞
朱老師，時常披散著頭髮，給我們上課，不過感受到真正的朱老師的時候，是在學習之外。
一次聯歡會上，朱老師引發了我的好奇心，看朱老師笑起來，那滿頭的“大波浪”集體跳起了“海草舞”，自在地舞蹈，踏著老師笑聲的樂點，調皮的頭髮們又是“騰空”，又是“高空彈跳”，彷彿隨著老師的開心也高興起來了。老師的笑聲如銀鈴一般悅耳，老師的頭髮也像蹦跳的彈簧一樣，順著節奏，打著拍子，不斷舞動；遠看，就像一片小小的海浪在咆哮……
頭髮會生氣
上課了，朱老師“碰”的一聲把卷子扔在桌子上，她滿臉的怒氣，眉毛都豎起來了，眼瞪的圓圓的，似乎從那裡面可以噴出來怒火，鼻子裡出著粗氣，可怕的不能再可怕了。“你看看啊，這都考成了什麼樣！”同學們安靜了。我的心頭一顫，感到了無比的害怕和恐懼？正做好挨吵的準備，最後老師只留下一句話“哎，我就不說了，你們自己看吧。”這時，全班的氣氛才有所緩和。
老師開始了她怒氣衝衝的講題。這時，我才發現，老師的頭髮紮起來了，調皮的“波浪”也收斂起來了，板正地擠在一起，像講臺下的一個個同學，平日裡活潑開朗，一到這時候，一個比一個嚴肅認真。波浪因老師的氣憤害了怕，捲到了一起，生怕變成老師的出氣包，乖巧的坐到自己的“位置”上，一聲不吭，認真的“聽課”。
辛勤教育
那天，我留下來改作文，老師在我面前細心地講解，頭髮不小心垂了下來，這時我才發現老師的髮根竟已出現斑白……我現在才知道，這一切都是老師為了教育好我們！
老師的面貌雖然看起來還是與以一樣，但她的身上早有了歲月的痕跡。現在再看老師的頭髮，依舊是那滿頭“大波浪”。但是，三年過去了，老師也變了，無論多好的染髮劑，多好的化妝品，都抹不掉歲月的痕跡，看似美麗的“大波浪”，你是否發現它的髮根早已斑白？她為我們操碎了心，她把我們每一個人當成自己孩子看待，因為，她是我們最最敬愛的班主任，她的諄諄教導時常在耳邊響起。
馬上畢業了，我多麼不情願、也不捨得這“大波浪”與我遠去……
小學六年級作文：難忘的老師3
老師是那莊園裡辛勤的園丁，無私的哺育我們，她就是我一至六年級的劉老師。
劉老師給我們上課時，無不充滿樂趣劉老師給我們上課時已經很老了，眼睛已經深深地陷下去了，可她的嘴角還是面帶微笑，給我們講課。
一天，劉老師來上課，老師一到教室就把我的作文拿到講臺上讀，並介紹此篇文章的好處，我很高興，心裡充滿甜蜜的“蜂蜜”，可是下課後， 老師把我叫到辦公室，說我作文這不好那也不好，叫我回去重寫，我頓時愣了起來，想老師是不是糊塗了：在班上念我的優秀作文，下課又讓我回去重寫，我心裡很不是滋味，再說老師真讓人摸不著頭腦，可是“天命不能違抗”啊，於是我回去重寫……
我重新上交給老師，老師不在辦公室，於是，我給作文放在桌子上，就走了。
過了一天後，老師再也沒有提有關作文的事情了，我也就放鬆了心情……自由自在的回家了。
到家後，我越想越不對勁，老師從不是這樣的啊！我想：老師肯定要找我麻煩……（一會兒）算了算了，不想了，哎~~~~~
第二天，我提心吊膽的走向教室，看了一下課程表，終於放鬆了：上午沒有語文課。
可在我哥們兒的訊息中是：老師來學校了，手中還有一堆檔案（對於“檔案”還沒有弄清楚）……別的我聽不下去我只聽進去了一句：老師來學校了。老師來學校了，相當於一個什麼概念？？不堪設想！！
中午，我搶先飛奔出了校園，現在校園對於我來說簡直就是“陷阱”啊。
好不容易擺脫了困境，我也該想想下午怎麼辦？跟上午一樣吧。（我想了想決定了）
下午來了，我又找我的哥們兒當偵探員，“老師不在？”“太好了o（∩_∩）o！”我歡呼。於是我大方的走出去。
誰知老師神出鬼沒，“蹦”在了我眼前，我怔了一下，一看，是老師準備逃跑。老師突然說：“跟我走。” 在走的路上，我想了一切的準備捱打的準備，哎~~~~~我這人。
到了辦公室，老師對我說：“你知道我為什麼要給別人讀，又讓你重寫嗎？”我不回答，於是，老師說：“因為你的作文確實很好，卻有一些不該犯的錯誤，我把它們改正一下就很好，這樣，大家可以借鑑，然後叫你改正也不錯啊？，所以我信任你！”我突然恍然大悟。
從這件事，我剛到劉老師是多麼用心，所以我難忘，甚至終身。
小學六年級作文：難忘的老師4
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”這句耳熟能詳的名言最適合讚美一直無私奉獻的老師。畢業了，最難忘的便是我的語文老師——梁老師。
提起梁老師，我的腦海立馬浮現出老師的形象：一頭烏黑亮麗的捲髮、高挑的身材、炯炯有神的眼睛。這就是我們親切和藹、平易近人的梁老師。
記得那一次，軍訓結束後，老師讓我們寫下軍訓完後的收穫與成長。經過一次次的修改，當老師將作文字發下來時，我驚奇地發現我的作文竟取得了高分！老師還在旁邊寫下了“作文有飛躍式進步！”幾個清晰而又振奮人心的大字，讓我欣喜若狂，激動無比。
當晚，老師便找到了我，和藹可親地說：“小聰，我覺得你軍訓後寫的作文還不錯，打算再幫你修改一下，就拿去投稿，你覺得好不好？”“太棒了！謝謝老師！”我興奮得一蹦三尺高，並將作文字恭恭敬敬地遞給老師。老師翻開作文字後，一字一句認真地看了下去。只見她有時喃喃細語，有時緊鎖眉頭，有時又突然眉開眼笑，奮筆疾書。不知過了多久，當梁老師滿意的把本子還給我時，我驚訝極了：本子上全是密密麻麻的紅字跡，大到句子，小到標點符號，就像是改頭換面一樣，稚嫩的文字被老師修改得成熟起來。我不禁暗暗敬佩老師做事一絲不苟的態度。
作文寄出去後，令我意想不到的是竟然真的刊登在《肇慶教育報》上。周圍的讚揚聲與鼓勵聲如雨點般不停地落在我身上，我的腳底彷彿踏著一朵幸福的雲，臉上掩飾不住內心的激動與開心。
正因第一次老師幫我認真修改，從而成功地在報紙上刊登了作文，使我對文學的熱愛之情一下子被激發出來。老師還鼓勵我：“既有一，何不能有二？你發表了第一篇，第二篇還會遠嗎？”聽了老師的話語，我信心百倍，作文越寫越好，另一篇《紙載溫暖》也刊登在《肇慶教育報》中。老師對我的幫助，寫作上對我的鼓勵，讓我一生都銘記在心，這樣濃厚的師生情，又怎能讓人輕易忘卻呢？
“鶴髮銀絲映日月，丹心熱血沃新花。”露珠不與珍珠比美，只是在默默滋潤萬物；星星不比太陽耀眼，只是在自己的崗位上盡力發光。老師，培養了一代又一代的國家棟梁，卻從不求名利，就讓我日後用優異的成績來報答您對我的教育、栽培吧！
小學六年級作文：難忘的老師5
“靜靜地深夜，群星在閃耀，老師地窗前徹夜明亮。每當我輕輕走過您窗前，明亮地燈光照耀我心房……”每當我想起這首關於老師辛勤勞作的歌曲時，我都會想起我們的班主任―安老師。
我們的班主任安老師和藹可親，負責教我們語文，她長著一副瓜子臉，上面鑲嵌著紫葡萄般的大眼睛，顯得炯炯有神。高挺的鼻樑下有一張能說會道的嘴，講起課來生動、有趣，總是會吸引住我們的眼球，我們班的同學們非常喜歡她，安老師也會像媽媽一樣耐心的、不辭勞苦的教育我們。
在我們班，發生了幾件讓我難忘的事情，下面，我為大家一一介紹。
有一次上課，安老師和往常一樣，大步地跨進教室，站在講臺上，臉上依然掛著那慈愛的笑容，以最好的心態面對著同學們。可在安老師說“上課”的時候，我發現安老師的聲音有些沙啞，而且上課時有許多地方聲音十分小，時不時輕輕皺下眉頭，很難受的樣子。我斷定安老師一定是嗓子發炎了，可她還繪聲繪色，不少下一點兒知識地講課。在下課以後，我問安老師喝不喝水，安老師說：“咱們班的隊伍站的不好，我得下去訓練！”看到安老師那麼不舒服，我心裡十分難過。我們班的隊伍被訓練的整齊了不少，可安老師的嗓子又嚴重了幾分。是啊！安老師就像一根蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，為了學生奉獻了自己的一切。
在一個赤日炎炎的中午，全班同學都到齊的時候，安老師卻遲遲沒有來，平時從不遲到的老師，今天怎麼會遲到呢？大家有著種種猜測，有的想：“老師是不是生病了？”有的想：“老師是不是中午批改作業太晚了，累著了？”
“叮鈴鈴、叮鈴鈴”上課鈴響了，同學們認真等待安老師的到來。老師沒有到來，班級便引起騷動，班長帶著我們來到了校門口，只見一個身影搖搖晃晃的出現在我們的視線中，“安老師，安老師！”同學們衝到她的面前，趕忙扶著她走進教室，幾個同學把椅子排成一字型，讓安老師躺下來。同學們拿起課本使勁的扇著，老師的臉色蒼白，手心冰涼，一看就知道中暑了。有的同學用手絹衝上水，給老師擦臉，老師的臉漸漸變得紅潤，手熱呼呼的，十五分鐘後，老師變得清醒了。第二堂課的鈴聲已經響起，老師拖著疲倦的身子繼續為我們上課，這時，教室裡鴉雀無聲，只聽到老師低沉而又略帶沙啞的朗讀聲。
事後，我瞭解到，安老師是因為批改作業中午沒有休息，天氣又熱，中暑了。安老師真談得上用心負責呀！
啊，安老師，我心中最難忘的好老師！
小學六年級作文：難忘的老師6
在六年前的一天，我初識郭老師，那時候，我看到的她平易近人，20歲的年齡，正是花樣年華，卻在教育我們的同時，愈發年老；老師老了，卻仍在教育著我們，為我們帶去知識，如果不去仔細看，幾乎沒有人能看到她的白髮，春去秋來不論日曬雨淋，我們總能在教室裡相聚、玩耍；我們長大了，老師卻有了白髮。這不，六年過去了，老師永遠在我心中保持著年輕的模樣。六年中，老師的優點到底有多少，是不是如天上的星星一般數不清呢？
記得非常深刻的一個印象是郭老師對書寫的認真態度。
郭老師的字，若排第二，在全年級就沒人敢當第一。不要說同學了，就連同年級的老師們也不敢與郭老師比試。在課堂上，老師寫的板書同從網上下載的楷書一般工工整整，十分好看。每次其他班要出板報寫大字，如果寫不好，那就會請郭老師去寫，讓她幫其他老師修改並書寫。
記得最深的還有郭老師的作文，她的作文似乎是一面鏡子，讀後我們能看到她看到的，聽到她聽到的，聞到她聞到的，甚至想到她的內心世界。每次在作文課上，老師都會與我們一同寫作文，她寫的作文，總是那麼打動人心。聽她讀作文簡直成了我們最期待的時刻，她的每一篇文章都使我們沉迷，讓我們明白了寫作的要領和做人處事的道理。
六年了，在這一個月過後，我們或許就無法相聚了，我永遠難忘的，就是我們的郭老師，我的恩師。
小學六年級作文：難忘的老師7
老師是人生的風向標，他的一言一行，都會對我們有影響。小學生活中遇到了許多的老師，但肖老師是我印象最深的老師。
肖老師是教資訊科技的，國字臉，戴一副白框眼鏡，顯得很帥氣。他是第一個表揚我某些方面有天賦的人。
我一直認為我只是一個平凡的人，與其他人差不多，沒有什麼特別突出的地方。意思就是，幾乎什麼都會，可就是不精通，再說得通俗易懂點，就是沒有什麼特長。我不像班上的餘昊珂、秦清珂畫畫好，我也不像李興檑、孫嘉偉籃球打得好，他們的特長伴隨著他們，這些特長也許很普通，但他們至少有個閃光點，我卻一無所有。但自從他得出現，我發現了我第一個閃光點。
二年級的時候，學校開展了特長訓練班，是免費的。我想：這幾個專案之中，還有幾個沒學會，就當多一門技術吧。
於是，我便跟媽媽商量，報了電腦特長訓練班。我早早地來到電腦教室，選了個聽課的好位置。上課了，肖老師第一節課講的是幻燈片。我聽得很認真，每一個步驟都印在心裡。肖老師說：“現在開始製作幻燈片。”我控制著我滑鼠，用直線寫了一個“羅”字。“老師我做完了。”教室裡傳來一陣“哇——”的驚歎聲，我一看旁邊的同學才剛做第二步。肖老師走過來，“哦喲，挺快的嘛，讓我看看質量。”我播放給肖老師看。肖老師看了，給我的等級是A+。這是最高等級，肖老師這個A+是很難得的。肖老師附帶了一句話：“你是我學生中的第一個A+的獲得者。”
後來，過了一個學期，肖老師教我們班資訊科技，他選我當科代表，這是我六年小學生活中唯一的一次當“官”。不久，爸爸回來了，我爸不讓我參加電腦訓練班了，當爸爸來接我時，肖老師跑過來說：“你們家羅晗曄怎麼沒來上訓練班呢？”我爸說：“現在沒必要學習電腦，他太小了。”“小才好，他記得牢，羅晗曄在電腦方面很有天賦的。”經過肖老師和老爸的幾番辯鬥，我才被肖老師爭取了過去。要走時，他從包裡拿出一份報名表：“羅晗曄，這是肖老師特地為你留下的一個名額，你一定要來啊，你原來的座位給你空著在。”
這是他的原話，雖然肖老師調走了，這句話我一直留在我的心中。
小學六年級作文：難忘的老師8
在我看來，語文課是所有課程中最有趣的課，也是我最喜歡的課程。六年來，最讓我最難忘是一位幽默而風趣的老師——王老師。
在我的記憶中，她常常扎著一個馬尾辮，馬尾上的頭髮呈波浪狀，戴著金色框邊的大圓眼鏡，穿著輕紗般的上衣。她身上總有一種說不清道不明的氣質，或許是仙氣？可又有一種優雅，不似神仙的逍遙，應該說是儒雅的氣質，有時又有一種“神出鬼沒”的蹤跡，比如她常在教室後邊看我們，屢試不爽。
她在課上十分幽默。不是言語間的，而是無聲無跡的，彷彿是她的氣質中不經意流露出來的。每堂課上，她都能想盡辦法讓我們記住許多東西。老師也有嚴厲的時候，每當我們犯了錯，作業會加倍，老師更無以往的幽默，有的只是一張板著的臉，再也看不到她的笑容。
在學校，老師也有朋友。那是我們的微機老師，在我看來，她們兩人應該是好哥們。有好幾次我都發現，只要她們兩人遇上，就會嘻嘻哈哈地聊一聊，玩一玩，開開玩笑，彷彿有說不完的話。有時候兩人牽著手和三歲的小女孩似的，臉上全是是平日不多見的笑容。那是一種童真的笑容，是打心底的開心，但可能就是這種童真，讓我們的課非常幽默吧！
老師上課時說的話語，猶如浪潮一波又一波，十分好玩。特別是她讀起課文時候，聲情並茂。一個個字到了她的嘴裡全變成了音符，正在跳動，有靜如黑夜的寂寞，有鼓動人心激情，有戳到我們心窩的傷感，有讓我們嬉笑的快樂，有讓我們點點淚花的難過……每當這時，我都覺得自己真是有耳福，這些是多麼地讓我難以忘懷，多麼地讓我回味無窮啊。
親愛的老師，你讓我度過了小學最後的一年也是美好的一年，您教給了那麼多的知識財富謝謝您。您的點點恩惠都讓我難忘，十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘。今朝，您對我們的情無法忘懷，我們為有您而驕傲，未來我們一定會讓您因我們而自豪。在這最後這是我對您的話：你是我所有老師中最閃爍的一顆星，即使，某天您如流星劃過，您也永遠駐留在我的心中，希望您保留好那一絲童真，和微機老師永遠是朋友，祝您青春永駐。
小學六年級作文：難忘的老師9
在我小學階段裡，有著各種老師：有嚴厲的龍老師、溫和的羅老師、音色甜美的何老師、還有和藹的李老師……而我筆下的老師，她是樸實、有趣而溫和的。
我曾記得她的那沾滿粉末的雙手，我曾記得她那慈善的諄諄的教導，我曾記得她那新增的幾根銀髮。
那時候的我是個懵懵懂懂的小女孩，那是我第一次踏入小學。接受我們一年三班的老師是一位姓羅的老師，也就是我們的班主任。上課的第一天，她沒有想其他老師一樣——一上課就與同學們講紀律，講校規。她並沒有這樣，這也超出了我的想象，她與我們開了個玩笑，並講了個笑話，與我們一同歡笑，從那刻開始，那位新任老師在我心中有了點好印象。
還有一次，我們一年級三班上語文課，羅老師給我們出了個問題：“現在來考一下大家誰認識多字，請同學們列舉5個有‘女’字旁的字。”我思考了一會兒，並歸納了一下，最後確定答案了，就把答案寫在草稿紙上，才把我那嬌弱的小手高高的舉起來。我積極的舉手發言，老師見我那麼積極，就點了我的名叫我站起來回答：“有“女”字旁的字有媽、妹、姑、姐，還有女。”回答完後，我就坐了下來，我繼續靜靜地聽老師講課。老師後來指出了我的誤點：“女字並不是有女字旁的，因為它是個單字，所以考試時不允許列出此字來，大家應定要注意這一點，考試時很有可能會出到，但這也是個小小的錯誤點，我希望大家不要用手指，指指點點，換作誰也都會犯錯。”這令我感到非常意外，我答錯了答案，但老師並沒有因此而來責備我，而老師卻說成是個小小的錯誤點，還是個普通的錯誤點，從此，我就開始對這位老師的品格有了些許的好感，甚至是去極力的模仿，這刻，她那和藹的形象永遠的留在了我的心中。
老師就是一個園丁，桃李滿天下;老師就是一本書，教給我們如許的知識;老師就是一把鑰匙，給我們開啟智慧的大門;老師就是一盞路燈，幫我們照亮前進路。最後，我只能對所有的老師發出這樣的感嘆：老師，你就是這希望與幸福的播種者!君子隆師而親友。
小學六年級作文：難忘的老師10
在我的小學生涯裡讓我遇到了一個很好的老師，她教會我很多知識和做人的道理。
當我第一次見到那一位老師，她和藹可親，胖胖的。她的腳不好，但有時還跟我們一起跑步。
六年的最後五十幾天了，她還跟往常一樣，但我們還是不懂得珍惜，班級後面的黑板報上寫著每年的倒計時。
六年級下冊的班幹部競選，原本我都不要競選，同學們陸陸續續地上臺，但還有幾個位置空著。她看我沒上臺便跟我講了話，她說：“讓你當班長吧！既可以鍛鍊你的管理能力，以後讀初中也有幫助。”
我雖然表面上點了點頭，心裡卻想：為什麼要我當，每次禮拜一都要開會很麻煩的。
我心裡一直用各種理由推辭，心裡也有一絲不爽，但她對我們說過：“前一秒想想自己的錯，後一面再去想別人的錯。”
她給我這麼好的機會，我為什麼不珍惜呢？別的同學都沒有這樣的機會，還特地給我這個職位。我要努力做到最好。
我第一天的上任就有扣分的來襲，這讓我極度的不高興，我想去找值周老師問下為什麼要扣分？卻被罵了回來。頓時間我想平時，扣分單的到來我管都不管。如今，我卻努力的想為班裡做點事情。
這時我才懂得她說的五個詞中的一個詞“擔當”這也是她教會我一個可以受益一生的詞語。
今後，我一定要好好珍惜這個職位，也要做到最好，能為班級出一份力。
那天的拔河比賽，腳這幾天一直跑步，所以腳也不是很好，拔河比賽我和她跑到體育老師那抽籤，沒想到第一次就跟四班比，我們班的人說多不好啊！要比就跟二班一起比。她卻安慰我說：“你手氣很好，幸好沒有跟三班一起比。”
我心情鎮定了下來，也安心面對拔河比賽。這句話給了我很大的感觸，比賽時心裡一直浮現出那句話，看著她為我們加油的努力，她自己都搖搖擺擺的站不住，這給了我很大的動力，心裡想著：一鼓作氣，贏了他們。沒想到最後我們輸給了三班。
她安慰著我們。不用灰心，寫字比賽贏過他們，但我的字寫得不上很好，但我會努力寫好的。
雖然我和她在一起兩年，但算的上我真正的啟蒙老師，教會我一生受用的東西。
畢業之季，我們馬上分開，不知能否再見，今天的我是否懂得了珍惜，我現在只想對她說：“童老師，謝謝您的教導，讓我明白了很多，有你，我才如此精彩。”
小學六年級作文：難忘的老師11
帶著青春的傷疤，充滿了無盡的恐懼和茫然，我來到了這個貌似牢籠的地方，一切都那麼陌生，一切又都是未知的，這個賭局般的復讀生涯拉開了序幕。
還記得，老師們的第一堂課是那麼振聾發聵，你們給予我們的是一種奮鬥的力量，你們讓我們相信生命需要一種敢於創造奇蹟的精神，而這種精神就是我們能夠發掘的潛能。我告訴自己，這一年並不是賭局，而是一次機會，讓我能夠學會在人生的守望池中培養自己的潛能，終有一天我會破水而出。
幾米說，如果想要飛得更高就要忘掉地平線。而你們用實際行動，用你們的關懷和真誠告訴我們，既然選擇了遠方，就只顧風雨兼程。你們的執著和良苦用心填補了我們心中曾經失敗的溝壑，老師，感謝有你們。
老師，感謝有你們。在學習上，你們和我們並肩作戰，讓我們學會耐心和不斷探索的精神。在生活上，你們總是給予我們那麼多溫馨的小提示，更教會我們懂得感恩，珍惜身邊的親人朋友。
還記得那句暖人心扉的“不管你們考得怎麼樣，我都跟你們在一起”，老師，謝謝你，因為有你的陪伴我們奮鬥到了最後一刻，我們相信只要努力，即使永遠不能碰到星星，也能碰到一些星塵。還記得那個課前十分鐘的表演，你的堅持讓我們克服恐懼，重新找到自信；還記得那次為我國綜合實力“撥亂反正”的評論，你的睿智和冷靜讓我們懂得了社會的規則，那就是在我們還沒有能力去改變世界時，我們只能去適應它……
很喜歡__的整體佈局，陳舊卻古典的紅磚瓦房，新開發的美麗的草地，蔥鬱高大的樹……走在校道上，如果你用心去感受，你會發覺生命原來可以這麼簡單純樸，你開始喜歡上這種生活，而繁重的學習已經不再是那麼的苦澀了。
感謝有你。雖然有那麼多試卷要練，有乏味的學習和每天重複的三點一線的生活要面對，還有就是當我仰望天空的時候總覺得有一絲感傷，但是科學的學習時間安排，緊張中的幾分閒散，同學間的互助和交流讓我看到了立人復讀團隊的精神：我們的生命必須開花，所以我們永遠都不會放棄，無論走到哪裡。
今天，我們長大了，即將飛向更高的天空，我想我們會帶著，給予我們的人生財富創造新的屬於我們自己的奇蹟。因為我們已懂得，愛，不是一種心願，而是一種能力。感謝有你，我的復讀生涯。感謝有你們，老師。感謝有你。
小學六年級作文：難忘的老師12
喬老師是我們的作文老師，她帶著一幅眼鏡，眼睛大大的水汪汪的，她剪了一個齊劉海。而且她還有一頭長長的頭髮，還燙著花兒，從遠處看，很可愛。她經常穿一件風衣，風衣是乳白色的。她還經常穿著一雙棕色的靴子。不管你認識不認識她，都可以看出她像一個布娃娃。
喬老師說起話來，溫柔極了。只要喬老師一說話我們就很開心，因為可以給我們帶來輕鬆，快樂，而且喬老師經常說的一句話是:“好了，趕快坐下來，上課。”而且每次一上課，我們班的一位同學就會出各種各樣的洋相，所以喬老師很生氣，差點讓她出去罰站。
喬老師站著的時候，兩手揹著，走著開始檢查，雖然她這樣嚴厲，但是我們還是很喜歡她的。她坐著的時候右手拿筆，左手扶著本，而且聚精會神的`批著作業，她一直都很仔細。要是她發現錯誤，就會在旁邊寫上批註，讓這個同學儘量改正錯誤。
喬老師的興趣愛好有上網、看書、打羽毛球等等，她最愛看的書是《紅樓夢》，她還有一次看書的時候，到了最精彩的地方，她就會感動的哭了。
喬老師高興的時候，臉上笑成了一朵花。你想知道更詳細的嗎？那就請你接著往下看吧！有一次，我們在表演節目時，我們班的有一個專案是“給小丑添上一個可愛的靈巧的小鼻子吧！這時我把眼睛用紅領巾圍上，我就開始轉三圈，就走上了講臺。拿上了同學遞給我的粉筆。我就開始找位置當時我有一點暈，就搖搖晃晃。但是我知道要是搖搖晃晃的時候畫就畫錯了。而且還會鬧出大笑話來。所以我在穩定的時候。開始找位置給可愛的小丑添鼻子，我畫完了以後，還高興著，臺下的同學和老師也笑著，我摘了紅領巾，一看，鬧出了一個大笑話，這是我看見了喬老師，笑得那麼自然，那麼好看。喬老師生氣的時候臉上的皺紋明顯增多了，兩手叉著腰看起來很可怕，如果膽小的人看見了肯定能嚇哭了。如果給老師講一個笑話，她馬上就能消了氣，臉上露出了燦爛的笑容，這樣我們也可以高高興興的，不用也皺著眉頭。
喬老師的性格很溫和。有時也很倔強，在我們寫作文的時候，我們寫不好。這時喬老師很生氣，這時教室裡安靜下來。有一次，我忘帶水了，問了一下可不可以出去買水，老是溫和地說：“可以，趕快去買吧。”
這就是我們的喬老師。我們大家都很喜歡她，也都很尊敬她。
小學六年級作文：難忘的老師13
提到老師，我首先想到的就是你——胡正法老師。在你教我們的短短一年之中，你用你高超的教學水平和幽默的課堂風格贏得了我們全班的喜愛和敬意。
雖然只有短短一年的相處時間，但是你儒雅的笑容，廣博的知識，瀟灑的身姿，卻至今依然時時在我眼前回蕩……
中等的個子，一頭烏黑的亮發，一雙明亮的大眼睛，一張圓圓的臉，顯出知識分子常有的那種體態，這便是我們的語文老師胡老師。還記得那年，你剛參加工作，對學生始終帶著和煦的笑容，和男生打成一片，和女生相處融洽，甚至是女生心中的偶像。記憶中胡老師的課總是充滿激情和歡樂。在我們面前，你永遠精神抖擻。平時你總是會用你那雙充滿智慧的眼睛觀察我們每一個人。你的笑容有一股神奇般的力量，常常鼓舞著我們，支援著我們，溫暖著我們。
胡老師對每個同學的要求都十分嚴格，但卻態度不失溫和，話語不失幽默。這是班裡的每個同學都很清楚的。你對每個同學犯的錯誤總是及時批評，耐心教育。因此幾乎每個同學都有些害怕卻又更加喜歡胡老師，我也不例外。
記得有一次，學校舉行徵文比賽，獲獎情況出來後，你在課上給同學們發獎。我那時只是一個成績在十多名上，不怎麼顯眼的學生，所以對獲獎是不抱什麼奢望的。你先說了二、三等獎，最後說：還有兩個一等獎，而其中一個就是我。我當時很驚訝，從笑容燦爛的你手裡拿過獎品（是一個大的硬皮本），當時你對我說："這本子用來寫文言文不錯。"雖然我並有寫文言文，但卻一直很珍惜，而且記得你的話，最終用作了詩歌的摘抄，心想這也是對語文學習的一種熱愛。
就是從那時起，我感覺到至少你沒有忽略我。
所以，本就喜歡語文的我，對語文學習更加用心。週末的週記次次不落，甚至有時還要多寫幾篇。而每一篇你都耐心地給我批閱。你要求背的文言文，我可以在別人背過一篇的時候，背過了四篇。因為當你檢查時，我就可以自信地說："你要求的我都背過了，隨便問吧。"看到胡老師驚訝的表情，我的心中充滿了笑意。
屈指算來，截至今天，曾經教過我的老師可真不少了。他們當中，有的對學生要求十分嚴厲，不允許有一點錯誤；有的上課很風趣，讓我們在歡聲笑語中獲得知識……而胡老師，您是我成長過程中永遠不會忘懷的一個重要篇章。
小學六年級作文：難忘的老師14
教師是太陽底下最光輝的職業。
這句話說得一點兒也沒錯。古往今來，有多少人民教師培育了一輩又一輩的人才；又有多少教師為了培育下一代的重任，日夜辛勞，含辛茹苦，卻累倒在講桌上，但他們卻從不說苦喊累。
我記憶深處，也有這樣一位老師，使我久久難以忘懷——
她是我的小學英語老師，很年輕資歷淺，但是教書質量高，第一次見到她時，只覺得她非常嚴厲，心中不禁產生了敬畏之感，心中擔心不已。然而當她給我們上第一堂英語課時，使我對她的看法徹底有了翻天覆地的變化。她是如此平易近人！在講臺上是如此神采飛揚，就像是在向別人分享自己的歡樂一般，與我們的互動是如此自然而又和諧。從小在課堂上不敢舉手的我，在她那包含著鼓勵與信任的眼神下才，我勇敢的舉起了手，而每一次老師看到我高高舉起的手時，都會讓我回答，不論答案正確與否，心裡都會像吃了糖一般開心。
她每次都會堅持上好每一堂課。從不早退，即使是晚退，同學們也依舊會聽得津津有味。每天晚上陪我們上晚自習她都會認真在講臺上批改著作業，偶爾會低下頭輕輕按揉著眉心，那之後，她又會精神充沛地繼續工作。下課時，她經常會讓我幫她敲敲背，偶爾會低下頭休息一會兒，但更多的是與周圍的女生們談著話，就像是朋友一樣，沒有隔閡，沒有師長、學生之分，有的只是友情與關懷。
還記得有一次老師抽查背誦課文的情況，抽到了我，我心中不免一沉，昨天晚上由於白天的作業沒完成，拖到了晚上才寫，所以沒有來得及背書，我面紅耳赤地站起來，不敢看老師的那嚴厲有帶些失望的眼神，耳邊只聽到老師那嚴厲的話語，心中充滿了後悔和傷心，後悔的是沒有充分利用時間，以至於沒有按時完成作業，傷心的是，老師一定對我失望透了。我不禁抬起頭，看老師的神情，誰知，眼神充滿的是體諒與提醒，這不禁讓我眼眶一熱，淺似的墮落下來。
現在，我已是一名八年級的學生了，身邊換過許多老師，但是她的身影總是出現在我的腦海中才，久久不能忘去。老師啊，您可知道，您的關懷對我來說，是那春風，是那暖陽；您的鞭策，死那警鐘，是那號角。老師，在教師節來臨之際，我衷心地祝願您節日快樂，桃李滿天下！
小學六年級作文：難忘的老師15
時光像沙漏般飛快地流逝，轉眼間我已與許多位老師邂逅：語文、數學、體育……他們有的嚴厲，有的溫和，有的風趣幽默……其中，我印象最深的是孫老師，她讓我受益最大。
孫老師是在五年級時接手我們班的，她橢圓形的臉，笑起來眼睛就眯成一條縫兒，她的嘴巴很小，個子較高。冬天時鼻子有點紅，她最愛穿一件天藍色大衣。可是，剛見她時，感覺她有點兇，因為她總板著臉，並不對我們笑。剛上第一節課，她就給了我一個“下馬威”。
剛開學沒幾天，聽說要換老師，班裡鬧哄哄的，上課鈴響了，還有同學在縱情高歌，我和同桌正在忘乎所以地談論著昨天的電視劇。突然，班裡鴉雀無聲，還沒等我反應過來，一個人影就閃過來了，我一抬頭，她正虎視眈眈地怒視著我，目光極為嚴肅，有幾朵氣憤的火花正從她的眼球裡迸出。我馬上收回眼神，迅速地埋下頭去。可是她居然並不罷休，滔滔不絕地批評了我一通。我的心裡很不是滋味。要知道，我可是語文優等生啊，這也是我這一學期第一次挨老師的批！大家都在吵鬧，又不止我一個，為什麼只盯我一個？我的心裡恨死她了。每到她上課，我就打不起精神。
隔了幾天，又是語文課，她講了一大堆寫作方法和要求後，要我們自己寫作文。我心想：反正她也不喜歡我，我就亂寫一通吧。想著，我就應付著寫起來，一會兒就“大功告成”了，我把作文字擱在一邊，就開始擺弄起桌子下面的玩意。這時，有個人影漸漸地逼近了我，我有些慌亂，也不敢抬頭。近了，更近了，原來是她！她拿起我的作文字就上了講臺。難道，她又要批評我了？我在忐忑不安中煎熬了好久，奇蹟出現了……
“同學們，大家停一下，袁逸航這次作文寫得很好，我給大家念一念。”孫老師和顏悅色地說。天啊，不會是聽錯了吧，可是同學們向我投來的分明是羨慕和讚許的目光啊！
作文字發下來了，只見她在上面寫道：“我早就聽說你是一棵好苗，但是很任性，學習是不能這樣的，好苗從小不育，長大就育不直了。”從那以後，對她的課我開始喜歡了，而且，我還發現，我對她的看法徹底改變了。我知道，她對我是“愛之深責之切”，發現我有點浮躁，就不惜有失風度地批了我一頓，為的是要我踏實。
孫老師，時間可以染白你兩鬢的青絲，可以吹皺你清秀的容顏，卻永遠也抹不掉您在我們心中的美好回憶。