老師拖堂方法_小學作文
在學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編整理的老師拖堂方法_小學作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
方法一：激將法
今天，我們正在上語文課，突然，語文老師發現講臺下有許多“話蟲”在說話，語文老師大聲咳嗽了一下說：“講某某同學站起來，重複一下剛才的句子。”“嗯”某某同學無語，“好吧！不說是吧！那休怪偶不客氣！”語文老師大聲說道，並看了看錶：“擱誤兩分鐘，下課再吧這兩分鐘補上！”
下課了，果然……
方法二：苦肉計
星期六，樣去學某某課，某某課的某某老師正在專專心心，一絲不苟，認認真真的講課時，突然臉色大變，由粉紅的'小草莓，變成了雪白的雪梨，為什麼？下課了吶！按常理，一下課就應該出教室，可今天老師不大一樣，說：“孩子們，行行好我家上有老下有小又窮，總得讓我多掙點錢吧！”我們又不敢對抗，只有……
方法三：空城計
“太陽當空照，花兒對我笑，小鳥說早早早……”“你還要放多久啊！”“反正又休息不了，不如聽聽音樂再上一下課吧！”某某課老師義正嚴詞的說。好了！“5分鐘音樂時間結束！繼續上課吧！我們今天上什麼呢！噢是某某某……”
方法四：草船借箭
我們一往如常上著語文課突然，下課了，語文老師說：“唉呀！這節課的內容太多了！一節課好像講不完。怎麼辦呢？”過了一會，有些假精靈同學說：“佔用異體課。”老師假惺惺的說：“你好乖喲？那佔用美術課還是品德課？”全班無奈的說：“品德課！”“好，下課”！
方法五：……不明確
這一種很古老的方法，我們老師已經用了N久這種方法了。今天，他又讓這種方法重現……
下課了，老師繼續進……他讓我知道以後這種拖堂還很漫長……漫長……