總結：“入城”幼兒良好生活習慣培養
總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們一起認真地寫一份總結吧。那麼總結要注意有什麼內容呢？以下是小編精心整理的總結：“入城”幼兒良好生活習慣培養，歡迎大家分享。
良好的行為習慣、文明生活的基本素養是人才綜合素質的重要組成部分。幼兒期正是人的一生身心發展尤其大腦結構和機能發展最為旺盛的時期，更是良好生活習慣形成的關鍵期。好的生活習慣不僅關係到幼兒的身體健康，而且關係到對幼兒的自信心、意志品質、交往能力等方面的培養。良好的生活習慣是孩子們健康品質發展的基礎，幼兒期良好生活習慣的養成對人的一生影響巨大，而良好行為習慣的養成必須從幼兒園這一關鍵期開始，家庭給予的影響更多、更大。
抓住一日生活的每一環節堅持教育和培養，才能使幼兒養成好的生活習慣。根據科學、合理的生活制度中各個環節的特點，有計劃、有目標地把培養幼兒良好生活習慣的工作，寓於一日生活的各個環節中。在這個過程中，除堅持一貫地要求外，還講究一些教育方法的藝術，使幼兒對教師提的要求，不但不感到厭煩，反而有一種新奇感，產生一種願意學習和實踐的願望。使幼兒為自己養成了一種好習慣而感到快樂。
（一）五步曲培養習慣之有效途徑。
1、故事的引導認識到重要性，變被動為主動。
在小班利用故事《漏嘴巴》和《不掉飯泣的丁丁》，引導幼兒吃飯時認真不講話。主動萌發幼兒想要認真吃飯，儘量不掉飯粒的進餐習慣。
2、結合兒歌，培養技能，鞏固習慣。
在培養小朋友自己吃飯時，應尊重和培養讓其自己吃飯的.慾望，雖然邊吃邊掉飯粒，但老師還是堅持讓小朋友自己吃，隨時幫助糾正拿勺的姿勢。我們老師還不時提醒幼兒：“調羹，拿拿好，飯碗，扶扶牢，眼睛看好碗，吃得乾淨真正好。”“吃飯時，要坐好，慢慢吃，細細嚼，不掉飯，不灑湯，好好吃，長得胖。”
在培養幼兒洗手的習慣時，我們參與到幼兒的洗手過程中，一邊念兒歌一邊洗手：“手心搓搓、手背搓搓、手指縫裡搓搓，一、二、三，小手甩甩幹。”最後請幼兒找小毛巾擦乾手。透過形象的語言和動作，幼兒很快就掌握了洗手的方法。
3、利用遊戲，增加趣味性，養成習慣
陶行知說過“喚興味起。”所以“學”和“樂”是不可分離的。喜歡遊戲是孩子的天性，他們喜歡在有趣的活動中接受教育，在他感興趣的遊戲活動中，幼兒能按照一定的要求，約束自己不良的行為，限制自己不應該擾亂一定的生活習慣，遊戲是對幼兒進行生活習慣教育的良好手段。班上有名幼兒做事總是我行我素，我喜歡怎麼樣就怎麼樣，玩具不會收，玩過之後還會滿地亂扔，於是，我們就開展了“送玩具回家”的遊戲，用塑膠筐佈置成玩具的家，讓孩子根據筐上的提示把玩具送回它自己的家，午睡時也能夠做遊戲，我將此稱為“催眠遊戲”。孩子們在午睡時，用極其柔和緩慢的聲調進行催眠：“天黑了，花兒也睡了，小草也睡了，小動物們回家睡覺了，小免睡了、小貓睡了……小朋友們也閉上眼睛睡著了。”語言氛圍的渲染，果然對孩子們的睡眠有一定幫助，孩子們在一點之前的入睡率有很大提高。
4、牆飾的提醒，顯而易見、潛移默化習慣。
環境是不會說話的老師，對孩子們的習慣培養有著潛移默化的作用。例如在盥洗室就是個極佳鞏固習慣之處，洗手檯前可以有洗手步驟的圖示，到了中大班就張貼刷牙步驟圖，為了培養孩子們喝水的習慣，在小便池資磚上張貼有小便顏色對比圖，讓孩子們了反省今天的水是不是喝少了？是不是該多喝幾杯水呢？
區域活動小班娃娃家牆飾上就有折衣褲步驟圖，孩子們便能夠再一次自行學習與鞏固這一生活技能。
幼兒園一些走廊是孩子們必經之處，因此在這些牆面上也用圖文茂的方式展示一些良好生活習慣，如“打噴嚏”
5、激勵機制成為動力。
班級內可以開展“我是清潔寶寶”、“今天我喝水了嗎？”“今天我值日”等獎勵和評選機制，讓孩子們在被讚賞和被鼓勵中體驗到成功感，從而強化其良好生活習慣的養成。
這些方法可以綜合、靈活、巧妙地運用。比如在培養幼兒刷牙習慣時，就可以利用故事《老虎拔牙》讓孩子們明白吃東西后不刷牙的後果，再結合兒歌“手拿花花杯，喝口清清水。抬起頭，閉上嘴，咕嚕咕嚕吐出水。”牆飾上佈置刷牙的步驟分解圖，時刻提醒著孩子們正確刷牙的方法。為進一步鞏固孩子們愛刷牙的習慣，利用音樂遊戲“刷牙歌”為刷牙增添樂趣。