語文教研組的工作總結（精選5篇）
時間飛快，一段時間的工作已經結束了，回顧過去的工作，倍感充實，收穫良多，是不是該好好寫一份工作總結記錄一下呢？那麼你有了解過工作總結嗎？下面是小編精心整理的語文教研組的工作總結（精選5篇），希望能夠幫助到大家。
語文教研組的工作總結1
語文學科中心教研組圍繞學校教學這項中心工作，在本學期主要開展了業務學習、學科研討、能力展示、培訓實踐等四個主題的活動。透過活動，提升了教師的業務素質，特別是教師對新課程理念的理解更深刻，教師對遠端教育資源（自制課件）的利用有了更多的方法；透過活動，也促進了學校語文教學工作正常、有序、創新地開展。但是，由於本學期各項迎檢工作過多，語文學科中心教研組的各項活動未能按計劃開展，許多活動沒有落實到。
現將本學期語文學科中心教研組主要工作總結如下：
一、業務學習，形式多樣。
語文組開展業務學習形式多樣，主要採取集中學習與分散學習相結合的方式。在開學初，語文組集中觀看了特級教師靳家彥的閱讀課《珍珠鳥》和於永正的習作指導《練些對話》課，全體語文組教師認真領會，撰寫觀後反思，有蔡妮婭、宋軍紅、馬豔、趙秀紅、喬慧等教師反思深刻，體會獨特。透過這次觀摩，教師們無論是在課堂知識的落實，還是在授課的藝術、評點的獨特上，都得到了一次很大的提升。
教師業務學習的另一種常見的方式是自學，教師利用業餘時間，自學《育人三部曲》、《給教師的一百個建議》以及學科雜誌，如馬豔副校長，利用業餘時間自學《小學教學》雜誌、宋軍紅主任利用業餘時間自學《小學語文教師》雜誌、李友元老師自學《人民教育》雜誌。教師們各自認真學習，做好業務學習筆記，撰寫學習心得，均達到1萬字。這種業餘充電的方式，極大地發揮了教師的潛能，發展了教師的個性。
二、學科研討，落到實處。
語文組的學科研討，既注重了對新課程理念理論的學習，又聯絡了學校實際，創新地進行校本教研。語文組學科研討落到實處主要體現在：一是把外面新鮮的學科理念帶回來。本學期，學校分別派李友元老師到省參加“構建和諧課堂，提高教學實效”的教學觀摩活動學習，派馬校長、董曉麗等三位教師到XX市參加小語年會。這幾位教師回校後，分別給語文組教師上了彙報課《那片綠綠的爬山虎》，傳達了小學語文新理念：崔巒的專題報告《提高實效性——語文教學的不斷追求》，孫雙金老師《情智語文理論與實踐的研究》；同時，還組織教師觀看了孫雙金老師執教的《走近李白》，聽取了省小語教研員文字解讀的六個策略。這些關於小學語文教學的最新理念，讓教師更加明確了小學語文的實質，指導教師們怎樣具體地去上好每節語文課。
三、能力展示，鍊鐵成鋼。
語文組透過給教師提供展示能力的平臺，讓每位教師的教學個性得以充分發揮，進而激勵教師專業成長。9月下旬語文組開展了語文教師朗讀比賽，分別評出了一、二、三等獎，讓有朗讀才能的教師得以呈現，並且透過這次比賽活動，形成了教師讀課文、悟課文的學習高潮。
語文組還組織各年級教師開展對同一篇課文進行不同授課的研討活動，給每位教師提供了一個展示能力的平臺。每位年級組內的教師共同商量，挑選同一課題，教師先在組內上研討課，教師互評，然後推選一位教師在全語文組內上精品課，展示自己的課堂教學藝術。
這一系比賽、授課活動的開展，全面提升了每位教師的備課、上課、評課能力，達到了展示教師上課才能的目的，促進教師組內互學，形成教師間相互聽課、研討的學習氛圍。
四、培訓實踐，主題突出。
本學期，語文組主要開展的培訓是關於遠端教育下載資源、裝置使用、課件製作方面的培訓，同時，圍繞遠端教育這個主題，教師開展實踐活動，進行電子教案、課件的製作與收集，圍繞遠端教育，開展教學研討活動。
在遠端教育資源下載、裝置使用、課件製作方面，有鄭芹香、蘇海燕、王逸、武紅、羅雲等教師業力能力強，帶動了一大批教師學習遠端教育，特別是課件製作，為課堂教學提供了最新的教學手段。
同時，語文組每位教師也圍繞遠端教育這個主題，積極上傳自制課件、電子教案、撰寫反思，豐富了遠端教育的各種資源與文字材料。
當然，語文組本學期工作也存在不足：
1、語文組各項活動沒有按計劃執行。雖然本學期有許多活動，如體育迎檢工作、校本迎檢工作衝擊了語文組的各種活動，但沒有花時間補起來，這無疑影響了語文組業務學習等各項活動的實效，影響了教師業務素質的提高。
2、語文組各項活動主題性不強，沒有系統性。雖然本學期提出了“寫字”、“閱讀”為主的訓練主題，但在各項活動開展中，總給人一種臨時性選擇學習內容的感覺，這樣，不利於學校教學工作，不利於教師專業成長。
3、教師自學實效不強。雖然有部分教師自覺性強，但學習也沒有一定的近、長遠目標，不利於教師專業成長，不利於教師形成個人的教學特色。
五、語文組今後的教學教研措施。
1、制定切實可行的語文組教研計劃，加大執行力度。力爭讓每次活動落到實處，形成實效。
2、形成體系。每個學期要有切實可行的主題，圍繞主題制定訓練點，讓訓練體現層次性。
3、樹立榜樣，帶動全組。為每位教師搭建平臺的同時，樹立榜樣，形成學校語文專業方面的名師，用榜樣帶動全組教師，形成你追我趕的學習氛圍。
語文教研組的工作總結2
語文教研組共有教師9人，40歲以下教師佔77。7%，整個教師隊伍正朝著年輕化、知識化邁進。隨著社會對教師的要求越來越高，在職的每位教師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動力，正是在這股動力的驅動下，全組每位教師努力鑽研教材教法，積極運用最先進的多媒體手段輔助教學，力爭做新時代的“科研型”教師。
本學期以來，語文教研組根據學校的教育教學計劃，以培養高素質人才為目標，以提高教學質量為根本，以培養學生自主合作探究能力為主導，狠抓常規管理，全面貫徹教育方針，實施新課程教育，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效益，收到了較為明顯的實效。
開學之初就組織全體語文教師認真學習了語文新課程標準及最新的教育理論，學習教務處、學部下發的各種檔案，掌握課程的基本理念，全面提高學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。教材既要講得精，又要滲透人文教育和情感教育。在學習內容上，引導學生關注科學、人文、自然和社會、人生及歷史、現實、未來等科學文化、道德藝術各個領域。認真開展新課程的備課交流活動，做好備課組的組織工作。透過聽課、評課、分析研究，找到不足，研究對策，很好地落實了課堂效率。重點研究在新課程實施的背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變為具體的教學行為，如何全面提高中學語文教師的教學技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設計、精心製作的精美課件，還充分利用了現代科技資源，不同程度地體現出了新課程理念——“以學生為本”，盡力調動學生的主動性、積極性，創設情境、情景，讓學生多動、多思，展開聯想，開展合作學習、探究學習，形成了有“生命”的課堂。教師的教學行為正在發生著顯著的變化。具體體現在：
一、在教研內容上下功夫，轉變觀念，從課堂教學入手，將教改落到實處。
教研活動每週一次，是交流經驗、提高認識的一個大好機會，教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中取得哪怕是一丁點的收穫。教研活動不是被簡單地讀讀報紙、學學一兩篇教學論文所替代。針對新教材、新大綱的出臺，作為教育第一線的我們，要想教好書，就有必要將大綱吃透，教研組在活動中帶領教師學習新大綱，瞭解新教材，為自己今後的教學指路。教研組還採用播放電子幻燈的方式讓教師瞭解我國教育的未來前景。除此之外，教研的內容也更豐富充實，讓每位教師參與進來，經常地將最新的教育資訊輸送給教師，迅速轉變了以往陳舊的觀念與模式。例如，就今年區教研室申報的課題“語文評估辦法的多種形式”，各教師提出意見，獻計獻策；再如從觀念上改變以往初語課堂內重分析輕語言的模式，鼓勵教師創造性地處理教材，並落實到課堂內，落實到學生身上。
二、嚴肅教研時間。
如果將教研活動切實地開展起來，那麼每週一次的一個多小時對我們來說不是太多而是太少了，因而遵守活動時間就成了開好會的關鍵。教研組每次的活動時間提前在黑板上公佈，到點準時開會，決不讓時間在無謂的等待與閒聊中流逝。
三、注重培養青年教師，在短時間內出成績。
隨著教師人才的流動，教師隊伍也將越來越趨於年輕化。我組青年教師人數正逐年增加，教研組採用多種方法讓這批年輕教師儘快地成長起來：
1、創造良好的教研氛圍。
2、鼓勵青年教師多上研討課，將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教學中。
3、老教師做好“傳幫代”的工作，自己教學多年的經驗要毫不保留地傳授給他們。
4、多次請區教研室的老師來聽課、指導。
透過以上舉措，教研組已經有一批剛進校沒多久的年輕教師擔負起了學校語文教學的重任。他們的一系列對外公開課均獲得了區教研室領導的好評。
四、加強說課、評課的質量。
1、說課。
以往我們忽略了說課的作用，即便是說，也往往側重於教材內容的分析，而忽略了教者在教學方法、教學程式、板書等方面的設計，內容空泛，缺乏說服力。今年我們致力於改變舊面貌，加強說課的質量。教者也不需要全面說課，只需以重點說課和微型說課這兩種方式闡明你的教學意圖，例如在哪個教學環節中滲透了你的什麼教改思路，你是如何貫徹的。
2、評課。
教研組長期以來已經形成了良好的評課氛圍，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見，今後我們還將把這種好的風氣保持下去，同時還鼓勵每位教師均能發表看法，在評課中還能體現出創新意識。
五、健全教研組檔案管理辦法。
教研組材料包括檔案、學習資料、組與分組記錄本、語文活動開展的圖片以及每學期的計劃、總結等，可以說內容很多也很雜。我們吸取了以往的經驗，平時就注重材料的積累，專人保管。教研組在辦公室已設一保管櫃，存放所有資料，鑰匙由組長負責，組與分組記錄本則交由教研組長和年級組長負責記錄保管。
六、組織教師觀看優秀課堂教學錄相，拓寬教師視野，瞭解教學前沿的最新動態。
井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大？作教師的要想不教死書，也要走出去交流才行。今年，教研組仍沿襲過去多看錄相課的好傳統，還鼓勵教師將錄相帶帶回家中鑽研。
教研組提出的口號是“勇於創新、勇於實踐”。我們要求學生具有創新精神，那麼我們教師是不是也應當先具有創新意識呢？有了創新，再將它付諸到實踐中才是提高自身業務水平的最好辦法。我們還組織參加了學校組織的各項語文活動，如：中學生語文知識競賽，七至九年級開展“我愛祖國”有獎徵文競賽和演講比賽，寫字比賽、朗讀比賽、手抄報比賽。激發學生對語文學習的興趣，調動了學生的學習積極性，發掘了學生的潛能，收到了很好的效果，受到學校和年級的好評，有力地促進了語文教學。
語文教研組的工作總結3
這學期，我校語文教研組的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結協作，真抓實幹，兢兢業業，踏踏實實全面貫徹學校對教研工作的要求，從規範入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：
一、加強校本教研，促進教師專業發展
作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校以語文教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業發展。
1、開學初，語文教研組要求語文教師繼續加強教育理論與實踐經驗的學習，使的新課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養了學生的自學能力。
3、加強校本培訓中的教師引領作用。要求全體語文教師加入到學校課題研究中，結合課題研究的內容，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固的樹立了評價要以學生髮展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極參加校內外聽課或參加培訓或自主學習。在多次的培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平
1、以課堂教學研究為陣地，認真積極地開展校內聽課活動，在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來。加強教研組成員之間的緊密協作。互相聽課、評課，互相交流、探索。做到“人人參與，人人思考，人人發言，人人受益”。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，充分發揮著傳、幫、帶的作用。在教研活動中，大家集思廣益，發言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各位教師提供了鍛鍊的舞臺、搭建了成長的階梯，同時也提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育研究能力也能得到全面開發，是各位教師從多方面對一堂好課又有了更全面的認識。
2、積極構建高效課堂的教學模式，努力提高教學能力和教學水平。開展集體備課，真正做到集老師們的`智慧，要做到有組織、有計劃、有安排、定時間、定內容、定主備，突出重點，解決難點，著力提高集體備課質量，並在教學過程中加以修改、調整，寫好教學後記。課堂教學倡導真實、樸實、紮實的教學風格。樹立典型，鼓勵教師要向有經驗的教師學習，並透過聽課觀摩、評課活動、反思、交流、學習，儘快成長，從而促進課堂教學總體水平的快速提高。
3、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研氛圍，不僅加深了教師間的相互瞭解，更促進了教師教學技術上的提高，達到了取長補短、共同發展的目的。
三、教學常規檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學工作規範化，制度化，科學化，條理化，學校積極檢查，狠抓落實，不走過場形式，認真細緻，發現問題及時整改。透過督促、檢查教師們形成了良好的工作習慣。
四、積極開展課題研究
教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，我們在學校、教導處的帶領下，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探索、改革、創新。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。這學期，我校語文教師緊緊圍繞學校的課題實施研究工作。全體老師根據學校確定的研究主題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標，個個都有自己的實驗操作。以此來加大教學研究的力度，突破主課題。在研究過程中老師向教學研究要質量，積極撰寫教研論文。
五、教研組工作存在的不足
1、有些教研活動開展的不夠紮實，走過場，在許多具體工作環節上缺乏創意，活動效率不高，沒有發揮出教研活動應有的作用。
2、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高。
3、學生活動開展少，對學生能力的培養不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養的提高關注不夠。
六、下一步工作的四點措施
1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教師之間更進一步地交流溝通，努力提高各位老師的專業技術水平。
2、嚴格抓好平日教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好後進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。
總之，在本學期裡，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們將在下學期爭取把各方面的工作會做得更好，更紮實。對此，我們充滿信心。
語文教研組的工作總結4
教研組是學校開展教學研究活動的主陣地，我們語文教研組在分管領導的指導下，定期開展活動，力求做到每次活動有準備，有主題，有成效。一學年來，我們主要圍繞以下幾個方面來開展了活動。
一、加強學習，使我們的語文教學充滿詩意
1、繼續加強學習，進一步轉變觀念。透過不斷的學習、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認識，樹立了正確的價值觀，以良好的師德形象立足教育。一開學，我們每位老師認真研讀了《語文課程標準解讀》，瞭解了每個年級段的教學目標和要求。為讓老師能更好的學習、實踐新課程理念，我們開展了推出精品課等活動，以多種方式來學習新課程，把握新課程。從而幫助教師轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。平時正常開展備課組活動，師徒結對活動，每位積極參與教研組、備課組的公開課、研討課，積極聽課、思考，透過上課、評課、聽課，努力提高了教學水平。
2、在這一學年中，我們還確立了《初中詩意語文教學實踐研究》這一課題。圍繞這一課題，我結合自己的教育教學經驗，對課題進行了解說，讓每一位語文明確"詩意語文"的內涵。另外，姚偉民老師開設的語文課《竹影》，從各環節的佈局來看，對"詩意語文"已有了較深的理解。
20xx年11月26日，我們初一初二的語文老師去重兆中學參加了教研活動，聽取了《風箏》和《湖心亭看雪》兩節課，課後還展開了討論。從老師的上課中，我們感覺到老師雖然認真鑽研，精心備課，但還是流露出缺少學習的現象（審美教育的學習），尤其缺少欣賞大自然的能力，為此，對張岱這樣縱情山水的文人，不但不去欣賞，反而引領學生不與這樣的交往。為此，從這樣的活動中，我們深深地體會到加強自身的素養很重要。如果老師能欣賞張岱，能像張岱一樣對山水懷有熱愛之情，那麼這一堂課上，完全可以成為"詩意的語文教學"了。
20xx年4月14日，"詩意語文"研討活動在我們千金中學舉行。除了兩位老師開課外，之後，我做了"詩意語文"的專題發言。透過這樣的活動，將我校的語文教學不斷地向詩意語文教學進發。
二、以身作則，做好各項工作。
1、實施有效備課，讓教師的教學水平更上一層樓。對自己所教學科，只要不是第一年任教的，老師們大都照抄教案書，或者是自己的舊教案。對於這樣的備課，只有形式，沒有實效。為此，區裡提出"有效備課"。作為教研組長，我積極配合工作，引領大家開展有效備課。先分配好任務，然後分頭備課，之後，對所備內容再在教研活動時分年級進行討論。我們語文組的備課，沒有滯後，課後又有自己的分析與反思，這樣的備課，可以說為以後減少了無效勞動，為老師提高自身素養提供了更多的時間。
我完成接受的任務之後，抓緊時間完成好，將稿子發給相關老師。另外，其它老師備好的課，我沒有盲目採用，而是重新另備。因為這一套教材，我是初次接觸，我得熟透每一篇課文。為此，我比別人多備了兩個單元的課。
2、積極寫作，為指導學生寫作起好帶頭作用。我作為教研組長，一直在寫作的園地裡辛勤耕耘，且取得一定的成效。每一學期，總會發表教育教學方面的雜感多篇，還有關注生活、熱愛生活、反映生活的散文多篇。第一學期，出校刊一本，選取了我發表的部分散文。另外，因為寫作，更容易發現學生的佳作，並且學生面對老師更有"親其師，信其道"的感情。這一學年，我為學生列印了許多精美的文章，這些文章，都張貼或制在課件中，為大部分學生起到引導的作用。
在這一學年中，我開設了朱自清的《背影》和《寫真事抒真情》兩堂課。前一次也較多地引用了學生的習作片斷，第二次是純粹的寫作課。兩堂課都獲得了好評，為老師與學生指點迷津。
這一學年中，《今天，我就在你身邊》、《草堆旁》等文章發表在《未來作家》上；《金黃色的呼喚》、《去老師家》、《毛阿婆》等發表於《中學語文報》；《孩子，我相信你》、《黑板上的陽光》發表於《教育資訊報》。總之，這一年中，寫作也有點滴收穫。
3、為激發學生讀寫興趣，特成立東籬文學社。第二學期，在校長室的領導下，成立"東籬文學社"。先確定文學社成員，之後，便開展了一系列活動。成員閱讀了沈從文的《邊城》，我給學生上了一堂《邊城》的閱讀指導，同時欣賞了我的讀書心得；還開展了現場作文寫作，並結合這些具體的作文，又開了一堂多彩的寫作課。
透過這樣的活動，激發學生的讀寫興趣，同時，在我的指點下，他們會有更多的機會來鍛鍊並提高自己的讀寫能力。快到期末考試時，還有學生特意來問我：文學社有沒有活動？簡單的一問，讓我感覺到文學社的作用。
這一年中，我們語文組積極參加各種競賽。我們組織教師參加了閱讀比賽，其中一位老師得了一等獎，一位等了二等獎，一位等了三等獎。一位老師參加教育資訊報組織的第四節讀書徵文獲得三等獎。
一年來，取得了成績，但存在問題仍然比較突出，如個別老師不愛學習，不願寫教學心得，備課不肯花大力氣，不想在原有基礎上去創新，展現新的自我形象。為此，要提高這支隊伍的語文素養，還需要老師們付出艱辛的勞動才是。我期待著。
語文教研組的工作總結5
時光如逝，歲月如梭，兩個月時間轉瞬即逝，回顧這半學期以來的工作，語文組的每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實，根據學期初的教學工作計劃，紮實開展教研活動，努力提高語文教學質量。半期現已結束，結合近段時間的教研工作，現總結如下。
1，認真落實教學常規工作。
開學初，教研組就明確了語文教學常規工作的相關規定要求，務必讓每一位老師認真落實。
（1）備課上課
各備課組採取個人備課與集體備課相結合，明確學段目標，從整冊、單元要求入手，緊扣單元主題與目標進行教學設計與構思。從各備課組長聽課的情況來看，組裡老師在備課方面能做好較充分的準備，製作好課件，提前設計好課堂練習，目標明確，重難點突出，教學有方法。
（2）作業佈置與批改
半期以來，教研組進行了一次抽查和一次定期檢查。老師們都能全部面批，批改及時，進度合理，絕大部分老師認真細緻，有復批，重視學生完成作業的質量和書寫質量以及作業本的整潔，智慧處理學生改錯這一問題。
（3）培優補差
各語文老師透過各種方式進行補差工作，一些老師還利用休息時間給學生補課，在提高後進生的學習成績方面做了相當大的工作。
2，有效開展教研活動。
（1）提高集體備課的實效性。
開學以來，在教研組的指導下，我們以備課組個人與集體備本星期的課、上教研課、評課、學習他人課堂教學相結合開展教研活動。我們在集體教研時間，集中研究一個課題的教學設想，說課前大家潛心鑽研教材，備課時一個老師作為“中心說課人”，其餘成員提出自己的修改意見，大家記錄修改意見，對自己的教學預案進行修改。在這個過程中，老師們透過觀點的碰撞，優化了教學過程，提高了大家藝術性地處理教材能力，從而提高自己鑽研教材的能力、獨立備課能力和高效組織課堂教學的能力。並發動本組老師加強教學理論學習，把平時自己的網上、書刊上讀到的好文章介紹給大家，共同分享。
（2）認真組織教師參與優質課。
根據開學初的計劃，結合中心校的要求，開展了卓有實效的優質課評比，在推薦到中心校的老師不僅獲得了鎮級一等獎，還獲得了教育局組織的優質課一等獎。
（3）重視展示課活動和校外學習交流活動。
語文組老師積極參與聽課、評課，毫不保留地提出自己的意見和建議，共同進步與提高。而且在校際交流中也收穫了許多。同時老師們積極參與校外聽課學習，不斷充電。
3，教學質量
從本次半期考試的情況來看，一部分班級學生成績達到開學初所提出的目標，成績理想。但一些年級班級與班級之間的的成績相差很大，學生在基礎知識、閱讀能力、作文水平、答題方法、答題規範方面還存在一些問題，有的班級兩極分化很嚴重。老師們也對本次半期考試做了深入的反思與總結，並明確了後期的補救措施。
4，後期努力方向
（1）繼續在日常工作中落實教學常規工作，加大檢查力度。與有待進步的老師做好溝通工作，組內多關注與幫扶，切實落實好組內每一位老師的常規工作。
（2）繼續提高教研活動的實效性，提高老師們的主動性與積極性，提前做好安排與計劃，讓老師們在討論與研究中共同進步與提高，從而提高教學質量。
（3）認真組織五月份的教研活動，有計劃與安排，激發老師們的積極性，關注過程，讓每一位老師在共同研究中有收穫與提高，形成成果。
（4）認真組織期末複習工作，讓老師們在期末考試中能取得理想成績。