傘的閱讀答案（通用5篇）
在學習、工作生活中，我們都不可避免地要接觸到閱讀答案，閱讀答案有助於我們領會解題思路，掌握知識點。你知道什麼樣的閱讀答案才算得上好閱讀答案嗎？以下是小編精心整理的傘的閱讀答案（通用5篇），希望能夠幫助到大家。
傘的閱讀答案1
《傘》閱讀答案
周麗萍吃過早飯，走出家門準備上班。她看了看天，心裡想著，帶不帶雨傘呢？正在猶豫時，鄰居同單位的張大姐，正拿著一把粉紅色的雨傘，笑眯眯地向她走來，張大姐一晃，說：“周姐，我帶上了。”接著挽著周麗萍的手，倆人有說有笑地向單位走去。
最近一段日子，周麗萍自己也不大明白，無論是雨天還是驕陽高照的晴天，她上班下班都常有人幫她撐傘，紅的、青的、花的、各種顏色的雨傘，不時地在她頭上更換。
“周姐，我家住房問題，有勞你丈夫幫忙。”撐紅傘的人說。“周嫂，我愛人工作調換的事，麻煩你在你愛人面前多美言幾句。”撐黑傘的人說。“主任夫人，那件事就拜託你了。”撐花傘的人說。當初，周麗萍對別人為她撐傘，心裡感到不舒服，後來，她感到是一種光榮。久而久之，也就自然了。
這天下班，天突然間下起雨來。周麗萍站在門口盼著別人給她撐傘。那紅色的、黑色的、青色的傘都從她身邊匆匆而過，一個人也沒她撐傘。雨越下越大，時間一分一秒地過去了，還要趕回去接孫女。怎麼辦？突然，傳達室的劉伯從屋裡拿出自己的傘，送到周麗萍的手裡，說：“周嫂，以後還是自己撐傘好。”
周麗萍接過雨傘，不知說什麼才好，心裡油然生起孤獨的感覺。但她馬上釋然了：以後假使遇到雨天忘記帶傘，退休後的丈夫應該是有時間替她送來的。
1、這篇小說的敘事明線是 ，暗線是周麗萍丈夫的浮沉。小說所涉及的自然環境有 ，也有 。小說故事發生的地點都集中在周麗萍從 到 的路上。
2、本文環境描寫的作用是（ ）
A渲染氣氛，烘托人物心情。 B表現它的象徵意義或烘托主題。
C交代人物活動的場景。
3、這篇小說著墨最多的人物是 ，主人公（作品著力表現的人物群體）是： 。
4、本文故事發展的背景，沒有正面寫的，而是隱藏在人物的語言描寫和心裡描寫中側面表現出來的，這個背景有兩方面，其一是 ，其二是 。這兩組隱含的畫面恰巧構成鮮明的對比。
5、文中人們為周麗萍撐傘和不撐傘的根本原因是什麼？這種對比反映了什麼社會現象？揭示了怎樣的主題？
答：
6、本文的情節設計與《》有哪些相似之處？如果說，人們對於勒的變化是圍繞金錢展開的，那麼，人們對周麗萍的態度變化石圍繞什麼展開的？
答：
7、如果說，人們對金錢的興趣玷汙了親情，那麼，人們對 的崇拜則弄髒了社會，弄髒了人際關係。
8、文中有一處動態的，請在原文下面畫上水紋線。
9、如果刪除最後一句，在第四段前面加上這樣幾個字：“最近，丈夫退休了。”表達效果有哪些影響？選擇正確的答案（多選）（ ）
A故事的背景過早的明朗了，但讀者的興趣卻減少了。
B與第三段處理背景的方法不統一。
C多冒出了一個須正面描寫的人物——丈夫，多了一個敘述角度——丈夫如何如何，有悖於微型小說精煉的原則。
參考答案：
1、傘，雨天，晴天，家門口，單位。
2、C。
3、周麗……開的。
7、權力。
8、當初…就自然了。
9、ABC。
傘的閱讀答案2
閱讀下面文字，完成問題。（17分）
傘
“咔嚓——呼”，一聲尖響，一陣冷風驟雨。在沉悶擁擠的車廂裡激起了一片驚呼。原來，車廂後部那塊有裂紋的窗玻璃，在公共汽車急轉彎中被震飛了小半塊。幸好沒傷人。
一陣忙亂之後，就聽見乘客中有人說：“大清早就觸黴頭！”“現在乘車啊，……”
後門那位理著短髮的年輕女售票員紅著臉，一聲不吭地站起來，走到玻璃窗前。座位上一對盲人夫婦手握著手，默默地坐著，雨水打溼了他們的臉和前襟。姑娘的臉更紅了。忙撐開手中的花折傘，堵著視窗。
甲
“對不起，乘客們，這塊玻璃應該換了。怪我們……”姑娘 地剛說了一半，一陣狂風把嬌小的她刮退半步，話也嚥了進去。這時，一隻大手抓住傘柄，幫助她往前一頂，只聽“噝——”傘面被尖利的玻璃撕開了一道口子，傘骨也斷了一根，但洞口又封住了。“唷——”在乘客的惋惜聲中，姑娘卻朝身邊這位40多歲，面帶歉意的大漢感激地笑了。
“你去吧！我來！”大漢胸前的紅字告訴人們，他是一位鋼鐵工人。他的聲音也像金屬撞擊一樣 。
姑娘又去忙著招呼售票，只是聲音更甜更亮。
“玻璃窗修好了？”盲人夫婦問。
“雨停了。”大漢回答。
“那就好。”
乙
公共汽車又駛過兩站。大漢邊上的一位正在背外語的小夥子突然伸出手說：“你該下車了，交給我吧！”“你怎麼知道？”“咱們都是老乘了。”“好，哈哈……”
又過了兩站，小夥子也要下車了，一位女同志剛想接過來，可傘柄卻被一個麵皮白白的中學生急急忙忙搶了過去。
丙
一站又一站，一人又一人。傘柄被眾人握得暖暖的。這上面的暖意不斷地傳給後來者，也傳給了車廂裡的每一個人。
16．下面是文中3個可以獨立成段的句子，它們應分別放在文中甲乙丙三個方框中的是甲（ ）乙（ ）丙（ ）（6分）
A．乘客們都善意地笑了，車廂裡顯得格外溫暖。
B．周圍的人又笑了。
C．車廂裡一下子平靜了，大家的目光柔和下來。
解析：要結合上下文去填寫。注意上下文的連貫。
答案：C、A、B
17．如果補出第2段中省略號的內容，應該是（ ）（2分）
A．真是受罪 B．硬是沒有安全感
C．總是遇到不順心的事 D．就是擔心玻璃傷人
解析：此題考查我們對人物心理的揣摩。要結合當時的特定情境去揣摩，繼而推測人物的話語。
答案：A。
18．文中兩個橫線上應填的詞語是（ ）（2分）
A．羞羞答答 斬釘截鐵 B．柔氣輕聲 鏗鏘有力
C．欲言又止 果斷堅決 D．吞吞吐吐 擲地有聲
解析：要結合人物形象特點和特定的語境分析選擇。
答案：B。
19．用三個動賓短語概括短文情節。（4分）
答：震飛玻璃—— —— 。
解析：要按要求按例子對內容分層概括。
答案：堵住視窗 傳下暖意
20．用一句話概括這篇短文所表達的中心意思： 。（3分）
解析：此題考查我們對短文主題的把握，閱讀本文可感受到生活中人與人互相關心的溫暖。
答案：在生活中要互相理解，互相關愛。
傘的閱讀答案3
“咔嚓——呼”，一聲尖響，一陣冷風驟雨，沉悶擁擠的車廂裡激起一片驚呼。原來，後車廂前排那塊有裂紋的窗玻璃，在公共汽車急轉彎中被震飛了小半塊，幸好沒傷人。
一陣忙亂之後，就聽見乘客中有人說：“大清早就觸黴頭！”“現在乘車啊，真是……”
後門那位理著童花式短髮的年輕女售票員紅著臉，一聲不吭的站起來，走到玻璃窗前。座位上一對盲人夫婦手握著手，默默坐著，雨水已打溼了他們的臉和前襟。姑娘的臉更紅了，忙撐開手中的花折傘，堵住洞口。
車廂裡一下子靜了，大家的目光柔和下來。
“對不起，師傅們，這塊玻璃應該換了。怪我們……”“姑娘柔氣輕聲地剛說了一半，一陣狂風把她嬌小的身子刮退半步，話也嚥了進去。這時，一隻大手抓住傘柄，助她往前一頂。只聽“噝——”，傘面被尖利的破璃撕開一道口子，傘骨也斷了一根，但洞口又封住了。“唷——”在乘客的惋惜聲中，姑娘卻朝著身邊這位四十多歲、面帶歉意的大漢感激的笑了，笑得彎了眉毛。
“你去吧，我來！”大漢胸前紅字告訴人們，他是一位鋼鐵工人。他的聲音也像金屬撞擊一樣鏗鏘有力。
姑娘又去忙著招呼售票，只是聲音更甜更亮。
“玻璃窗修好了？”盲人夫婦問。
“雨停了。”大漢回答。
“那就好。”
乘客們都善意的`笑了，車廂裡顯得格外溫暖。
公共汽車又駛過兩站。大漢身邊一位正在背外語的小夥子突然伸出手說：“你該下車了，交給我吧！”“你怎麼知道？”“咱們都是老乘客了。”“那，哈哈……”
又過了兩站，小夥子也要下車了，一位女同志剛想接過來，可是傘柄卻被一個麵皮白白的學生急忙搶了過去。周圍的人又笑了。
問題：
1．本文運用的敘述方法是_____________
2．本文以___________為線索，記敘了在冷風驟雨的天氣裡，公共汽車車廂玻璃破了以後，售票員和乘客_______________________________________的事。
3．“大漢”“面帶歉意”的原因是：_____________________________________；姑娘卻朝“大漢”“感激的笑了”的原因是：______________________________。
4．閱讀文中畫線部分，想一想：“大漢”為什麼要“欺騙”盲人夫婦，乘客們為什麼又“都善意的笑了”？
5．本文的情節，可以分為“震飛玻璃”→“__________”→“__________”三個部分。
6．聯絡全文，可見文章結尾處的“暖意”指的是
《傘》答案
1、順敘。
2、傘。
3、用傘堵住破窗。
4、把姑娘的傘弄破了。大漢幫助她用傘把破窗堵住了。
5、因為大漢“欺騙”盲人夫婦是善意的，他怕盲人夫婦知道實情後內心不安；而乘客們也理解大漢的用意，故而善意的笑了。
6、堵住洞口。傳下暖意。
7、人與人之間友愛互助的關係。
傘的閱讀答案4
“喀嚓—呼”。一聲尖響。一陣冷風驟雨。在沉悶擁擠的車廂裡激起了一片驚呼。原來，後車廂前排那塊有裂紋的玻璃窗，在公共汽車急轉彎中被震非了小半塊。幸好沒傷人。
一陣忙亂之後，就聽見乘客中有人說：“大清早句觸黴頭！”“現在乘車啊，真是……”
後門那位理著童花式短髮的年輕女售貨員紅著臉，一聲不吭地站起來，走到玻璃窗前。座位上一對盲人夫婦手握著手，默默地坐著，雨水已打溼了他們的臉和前襟。姑娘的臉更紅了，忙撐開手中的花折傘，堵住洞口。
車廂裡一下子靜了，大家的目光柔和下來。
“對不起，師傅們，這塊玻璃應該換了。怪我們……”姑娘柔氣輕聲地剛說了一半，一陣狂風把嬌小的她刮退半步，話也嚥了進去。這時，一隻大手抓住傘柄，助她往前一頂。只聽“噝——”，傘面被尖利的玻璃撕開一道口子，傘骨也斷了一根，但洞口又封住了。“唷——”在乘客的惋惜聲中，姑娘卻朝著身邊這位四十多歲、面帶歉意的大漢感激地笑了，笑得彎了眉毛。
“你去吧，我來！”大漢胸前的紅字告訴人們，他是一位鋼鐵工人。他的聲音也像金屬一樣鏗鏘有力。
姑娘又去忙著招呼售票，只是聲音更甜更亮。
“玻璃窗修好了？”盲人夫婦問。
“雨停了。”大漢回答。
“那就好。”
乘客們都善意地笑了，車廂裡顯得格外溫暖。
公共汽車又駛過兩站。大漢邊上一位正在背外語的小夥子突然伸出手說：“你該下車了，給我吧！”“你怎麼知道？”“咱們都是老乘客了。”“好，哈哈……”
又過了兩站，小夥子也要下車了，一位女同志剛想接過來，可是傘柄卻被一個麵皮白白的高中生急忙搶了過去。周圍的人又笑了。
一站又一站，一人又一人。傘柄被眾人捏得暖烘烘的。這上面的暖意不斷傳給後來者，也傳給了車廂裡的每一個人。
1、這篇小說表現的主要人物是誰？[ ]
A、女售票員
B、鋼鐵工人
C、女售票員和鋼鐵工人
D、熱情助人的人物群體
2、文章主要運用什麼描寫方法表現人物？[ ]
A、語言描寫和外貌描寫
B、語言描寫和神態描寫
C、語言描寫和心理描寫
D、動作描寫和心理描寫
3、大漢回答盲人說“雨停了”，雨其實沒停，大漢為什麼這樣回答？這表現了他什麼特點？
4、文章以“傘”的接力結尾很有特點，你覺得這表達了怎樣的思想感情？
5、讀了這篇文章後，你有什麼感受？或者找找你周圍的人，看看誰有文章中人物的品格，他（她）做過的什麼事讓你想到了他（她）？請選一個角度，寫下你的真心話。
參考答案：
1、D
2、B
3、大漢這樣說只是不想讓盲人擔心、不安，不想在盲人面前張揚自己的行為。表現了他淳樸善良、謙遜的品質。
4、以傘的接力含蓄地讚美了人們助人為樂的情懷，富有感染力。
5、“略”
傘的閱讀答案5
⑴偉偉，你的新傘呢？我一跨進家門，媽媽劈頭就問。媽媽，珍珍的舊傘被大風颳破，淋溼了全身，到我們家路口時，我的新傘借給她了。我輕描淡寫地說。
⑵下午，珍珍來還傘，媽媽撐開傘東瞧西瞅，發現了芝麻粒兒大的一個小眼，立刻沉下臉，瞥了一眼珍珍，走到我跟前罵道：死丫頭，叫你愛惜點，愛惜點，你瞧瞧！從那以後，珍珍再也不來我家做作業了。
⑶有一天，媽媽突然問我：偉偉，你最近跟珍珍鬧意見啦？我不知媽媽這話的意思，沒有回答。媽媽又說：乖偉偉，聽媽的話，今後，要跟珍珍好一點，請她常來玩，噢！
⑷哦，媽媽已經理解我們之間的友誼了，我真高興！
⑸又有天放學後，我一跨進門檻兒，媽媽便拿起一把嶄新的紅尼龍摺疊傘塞給我，說：偉偉，給珍珍送去，她準喜歡。
⑹我莫名其妙，遲疑地說：這，這，有必要嗎？我和珍珍好，從來沒互送過東西。
⑺傻丫頭，就是死心眼兒，她爸爸現在是副廠長了！你跟她女兒是好朋友，今後媽媽撫摸著我的頭，語重心長地說：今天是她生日，快給她送去！
⑻哦，原來如此！媽媽過去是車間主任，而珍珍的爸爸是一名普通職工，現在卻倒了過來。
⑼快去快回，好孩子，媽媽在家給你煎荷包蛋，快呀！
⑽我無可奈何地接過傘，雙腳不由自主地挪出了家門。
⑾怎麼對珍珍說呢？路上，我低著頭，掂量著這把漂亮的摺疊傘，心裡一陣猶豫最後，我終於轉回身，朝自己家走去
1、從文中找出四個成語寫在下面的橫線上。（2分）
⑴____________⑵____________⑶____________⑷_____________
2、貫穿全文的線索是________________________________（1分）
3、將⑺段中省略號所省略的意思補上：（2分）
_______________________________________________________________________
4、 媽媽撫摸著我的頭，語重心長地說：今天是她的生日，快給她送去！這句話表明媽媽：_____________________________________________________________（2分）
5、 媽媽的性格特點主要是透過__________________、________________表現出來的。（2分）
6、 聯絡全文，偉偉為什麼沒把傘給珍珍送去？（2分）
參考答案：
1、 ⑴輕描淡寫 ⑵莫名其妙 ⑶語重心長 ⑷無可奈何
2、 傘
3、 對媽媽各方面都有利
4 、在想方設法討好珍珍的爸爸
5 、神態、語言
6、 珍珍是個正直純真的孩子，和偉偉的友誼是純潔真摯的，她對媽媽這種做法很反感。