閱讀週記500字
週記怎麼樣寫呢？那要看看你一週發生了什麼事情哦，看看下面吧！
篇一：閱讀週記
我們正在進行語文閱讀的實驗，在談到閱讀後做筆記或記心得感受的時候，有的老師說，學生要把提供的導讀卡寫滿。也有的說必須要寫，這樣才能保證閱讀效果。學生們可能還不知道，他們正在一點點被老師們“算計”。是不是閱讀就一定要記錄感受，一定要帶著問題閱讀呢？
《為了自由呼吸的教育》一書中介紹了這樣一個案例。有的學生最怕讀書之後老師的“附加專案”。只要讀書，就一定要寫讀後感；只要外出旅遊，就必須寫遊記；只要看電影，就一定要寫觀後感。
這樣的附加題目成了學生的負擔，閱讀沒了美感，觀景沒了自然，看片沒了精彩。
作家莫言說：“文章是流出來的。”他主張學生要尋找寫作的激情，將體驗作為寫作的源泉。所以，讓學生先沒有負擔地閱讀，寫自己想寫的。有了閱讀積累，有了生活體驗，文章就能從心裡流出。
我們的語文老師說，學生的作文真不能看，甚至有些面目可憎。原因很多，知識面窄，視野狹隘，體驗欠缺……值班的時候，我和宋合珍老師交流，她說作文“校園的春天”進行了二次創作，比先前好很多。為什麼呢？學生走遍了校園的每個角落，我們的老師甚至帶領著學生在樹木花草前觀察交流，積累寫作的生活素材。
韓興娥老師的“海量閱讀”就非常注重誦讀和積累。厚積才能薄發，腹有詩書氣自華。先讓學生讀起來，輕鬆地讀起來，讓他們感受到閱讀的樂趣，之後，下筆成文就水到渠成了。
篇二：閱讀週記
中國語言魅力無窮，語文無處不在，無時不有。用發現的眼睛去看生活，語文便會為你開啟一扇心靈之窗，讓智慧之光照亮您的眼睛。
在漫無邊際的語文海洋中，有那樣一顆璀璨奪目的珍珠——書。書是最好的老師，動聽的故事中蘊含了無盡的智慧哲理。於是，書便成為了我最忠誠的夥伴，帶我領略人生。
當我剛學會識字，我的閱讀生涯便開始了，我從翻開那知識糧倉的一刻起，便像隻身沼澤一般，被那曲折動人的故事情節深深吸引。那時，我便明白，書將是我人生中不可缺少的一部分，是我學好語文的核心所在。
光陰似箭，轉眼幾個春秋過去，我已會品書，掌握故事所蘊含的哲理。透徹人生的經典故事，有成功的感悟，也有失敗的苦澀；有對大愛的理解，也有對仇恨的寬容……閱讀，使我能深入地思考人生的點點滴滴，使我學會更加理智地處事，更加智慧地生活，這難道不是我學習語文的一個重大跨越嗎？
閱讀，不僅可以為讀者帶來心的震撼，同時，也會像母親那樣拯救每一個墮落的人。
學習語文的路是艱難的，這一點我不能否認，但我堅信，我們只有不怕失敗，並且善於從失敗中學習，越挫越勇，才能在當今社會中立足於不敗之地。閱讀，使我在迷茫時柳暗花明，在鬱悶時豁然開朗，在失落時重拾信心，這難道不是語文的真諦所在嗎？
為自己而閱讀，為生命而閱讀，為語文而閱讀。知識藏在閱讀中，我從閱讀中學到語文。
篇三：閱讀週記
你要問我幸福是什麼？我會毫不猶豫地告訴你，那就是閱讀。
書是人類文明的載體。正是有了書，人類撲朔迷離的文化才得以發展。而閱讀就是獲得知識的方法，就是感知文明的途徑。閱讀可以使寂寞的人不再孤獨；使憂傷的人不再悲傷。閱讀使我們的心靈得以充實，使我們的心田得以滋潤；使我們心靈的黑暗得以明亮。你說，閱讀本身不就是一種幸福嗎？
高爾基說過：“書是人類進步的階梯。”書傳承人類發展的歷史，瑪雅文化、古希臘文化、中國文化···這一個個人類文明的結晶，正是因為有了書，才讓後人得以知曉。你說，閱讀本身不就是一種幸福嗎？
我也是一個書迷。從連環畫到古今名著，我讀了不少。透過讀書，我的視野更加開闊，見解更加豐富，胸懷更加寬廣。孔融讓梨、沉香九歲溫席等故事都歷歷在目。三字經、千字文銘刻於心。從讀書中我有了不同的認識：讀《霧都孤兒》，我從小奧利弗的悲慘命運上看到了19世紀英國官場的罪惡和下層人民尤其是流浪兒的疾苦；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》我懂得了做人要學會奉獻，要剛正不阿，不畏艱險；讀《朝花夕拾》，我從魯迅略帶譏諷的筆下讀懂了這位文學大師冷峻背後的柔情和魯迅稍有辛酸的童年。正是從這些國學名著中，我瞭解到了當時的社會背景和人民的生活狀況。歷史就在他們深刻而又嚴厲的筆下流動，供後人借鑑和閱讀。你說，閱讀本身不就是一種幸福嗎？
閱讀本身就是一種幸福。讓這種幸福在21世紀廣為流傳吧！讓這種幸福在我們心中盪漾吧！
篇四：閱讀週記
偉大的作家高爾基說過：“我撲在書上，就像飢餓的人撲在麵包上。”這是我最喜歡的名人格言。 ——題記
活潑好動的'我從小就喜歡看書，家長和老師都知道，只有書能讓我這個屁股上裝有“小彈簧”的人靜下來。
我上幼兒園的時候，書就已經成為了我最好的朋友。當時家裡有許多好看的書，如《幼兒園》、《幼兒畫報》、《寓言故事》等，每一本都是我的最愛，讓我愛不釋手。我從書中認識了“紅袋鼠”、“火帽子”和“跳跳蛙”，也知道了一些生活安全小常識，更懂得了如何和夥伴們友好地相處。每天晚上睡覺前，媽媽都要和我親子共讀一會兒，我伴著書香慢慢地進入夢鄉。由於書看的多，所以我在學前已經認識了好多字。
上小學後，同學們跟著拼音識漢字時，我已經會自己讀書了，並且是不帶注音版的書。記得一年級時的每次考試都是老師讀完題後讓大家做，可我認識字，能夠讀懂題目的要求，所以我每次考試都能取得好成績。當同學們笑稱我為“天才”時，我很快樂，但是我不驕傲，因為我知道，這些都是書，都是閱讀帶給我的。
我愛閱讀，閱讀帶給了我榮譽。在二年級的“六一”少先隊活動中，我被評為了“誦讀積極分子”，拿著那張鮮紅的獎狀，迎著同學們羨慕的目光，我的心裡甜滋滋的，比喝了蜂蜜還甜。
上週我們班排課本劇《東郭先生和狼》，當李老師講到東郭先生是個書呆子，被狼的花言巧語所矇騙時，同學們都扭著頭去看我，好像我就是那個書呆子東郭先生一樣，可是愛看書畢竟是件好事，書呆子就書呆子吧！
我愛閱讀，閱讀讓我體味快樂，閱讀伴我快樂成長！
篇五：閱讀週記
路過我的窗前，你可聽到過一串美麗的朗誦，聽到激情高亢的詩歌，你會興奮不比嗎？聽到淒涼而又優美的古詩詞，你可會身臨其境嗎？一個濃眉大眼的女孩保準會做到這些，因為我太痴迷閱讀了。
我不會彈鋼琴，也不會拉小提琴，不會演奏任何一門樂器，我光憑著讀書來快樂，業餘的生活已經被那些綺麗的文字填得很充實，滿滿的，但卻無比快樂、幸福。
我說：“只有起程，才會到達理想和目的地，只有拼搏，才會獲得輝煌的成功，只有播種，才會有收穫，只有快樂，才會品味堂堂正正的人。我是快樂的，因為我愛閱讀。”
我常常為了閱讀而做錯許多傻事。一個百無聊賴的中午，我躺在床上，欣賞著網上的閱讀，媽媽在廚房裡擺弄鍋碗瓢盆奏響了廚房“交響曲”。我聽閱讀聽得正起勁時，媽媽破門而入，把我嚇了一跳。接著用張飛喝退三萬大兵的音量，說：“敏敏，家裡沒菜了，你到對面小賣部裡買點鹹魚飯吧？”
“哦，我去。”我用不情願，懶洋洋的聲音說：
“快點。”媽媽把我從床上扶起，把我“請”出了家門。
一路上，太陽烈日當空，曬的我很難受。我還沉浸在剛才的詩歌中。不知不覺，到了小賣部裡了，我停住腳步，迷茫的抬起頭，自言自語地說：“唉，買啥東西來著，嗯，想想……”胖阿姨笑得心花怒放，問我：“孩子，你買啥？”我看看她，絮絮叨叨地說：“好，好像是嫌疑犯。”
“什，什麼，嫌疑犯？”胖阿姨嚇得聲音都顫了，“我這沒有，你走吧！”
我撓撓頭，尷尬地走回了家。回家把這事告訴媽媽，媽媽狂汗，難不成把“鹹魚飯”聽成了“嫌疑犯”？
我希望閱讀成為我的夢想！當雛鷹嗷嗷待哺於巢穴之中，看望藍天白雲之時，它已有了夢想，那就是振翅九霄，與藍天博擊，與白天共舞，當駿馬休息天柵欄之中，昂著長嘶之時，它也已有了夢想，那就是奮蹄原野，馳騁天下。
唉，誰叫我這麼沉迷閱讀呢？不過，我是永遠都愛閱讀的……