《雨巷》教學設計（人教版）
引言：《雨巷》是戴望舒的成名作 ，詩中運用了復沓、疊句、重唱等手法，造成了迴環往復的旋律和宛轉悅耳的樂感。以下是小編為大家提供的《雨巷》教學設計，希望對你們有幫助。
教學目標：
1、反覆朗讀，體會本詩的意境美。
2、瞭解“自由詩體”的特點。
3、深刻體會詩歌中借物抒發的內心感情，培養學生對大自然的熱愛之情，樹立正確的人生觀價值觀。
重難點：分析“雨巷”、“我”、“丁香一樣的姑娘”的象徵意義。
時間：一個課時
教學過程：
一：知識的回顧
五四運動以前的詩，多表現詩人對民族苦難的憂傷和心中疾憤，格調哀婉低沉;五四運動以後的詩，愛國主義成為中心主題，詩風變得雄渾豪放。《女神》(郭沫若新詩的代表作)表現出對舊社會徹底的叛道精神，對未來佈滿殷切期待，以浪漫主義的藝術風格和奔放豪邁的自由詩體為新詩開拓了新的天地，成為中國新詩走向成熟的紀念碑式的作品。
二：匯入新課
同學們設想：暮春的江南，在一條悠長寂寥的小巷，淒冷的濛濛細雨。有一位撐著油紙傘的丁香一樣的姑娘彳亍而行，你們覺得這樣的畫面是什麼樣子的呢?(同學們自由發言)今天就讓我們隨著戴望舒一起走進這條《雨巷》(板書)
三：新課講解
1、 作家作品
戴望舒(1905---1950)，浙江杭州人，中國現代有名詩人。1925年上海復旦大學學習法文，開始受到法國象徵派的影響。1928年後成為《現代雜誌的作者之一，創作現代詩歌，詩集有《我底記憶》《望舒草》《望舒詩稿》《災難的歲月》。早期的詩歌多寫個人的孤寂心境，感傷的氣息較重，因受西方象徵派的影響，意想朦朧，含蓄。後期詩歌表現了熱愛祖國，憎恨侵略者的強烈感情和美好未來的熱烈嚮往，詩風顯得明朗，沉摯。
戴望舒還是新月派(1923年成立)的代表，創立人不滿足於新詩的只有浪漫，而努力地追求新的格律。
2、《雨巷》是作者的成名作，約作於政治風雲激盪，詩人內心苦悶彷徨的1927年夏天，詩作寫成後差不多一年，作者把它投到《小說月報》編輯葉聖陶一看到這首詩就非常喜歡，稱它為“替新詩的音節開了一個新的紀元。”並送給作者“雨巷詩人”的稱號，這一年作者才22歲。《雨巷》寫的是梅雨季節江南小巷中的一個場景。細雨濛濛中，“我”懷著一種落寞，惆悵的情緒和一絲微茫的希望，撐著一把油紙傘在悠長寂寞的小巷中小行，這首詩既實有虛。
3、 朗讀
(1) 教師朗讀一遍(學生進入想象，讓學生聞到丁香花的味道，並找出自己比較喜歡的句子。)
(2) 學生齊讀(學生結合生活閱歷，用自己的語言描繪出來，並叫一學生到黑板那畫出來。)
4、 課文分析
(1)怎樣理解和欣賞《雨巷》中的兩個主要意象?
(一)雨巷。梅雨季節，江南的小巷因沉潮溼，兩邊是寂寞的人家，間或有人匆匆走過，這一意象具有很強的視覺效果，給人豐富的想象空間。懷著渺茫希望的“我”在雨巷裡徘徊不前，讓人不禁發問“我”期待什麼?
(二)丁香。丁香是古典詩詞裡常見的意象，丁香常見的有白色，紫色兩種，外形單薄細弱，往往用來代表孤高，漂亮和憂愁。詩人將這種美賦予“丁香一樣的姑娘”，姑娘即丁香，丁香即姑娘。丁香可以象徵詩人心中的理想，這種理想是高潔，漂亮的。但這種理想即如丁香花姑娘，一樣即逝，不可把握，給人暫時的安慰，留下的卻是永久的懷念和無限的惆悵。
(2)“我”為什麼會這樣哀怨?為什麼會產生這樣低調的情感呢?
明確：《雨巷》產生的1927年夏天，是中國歷史上最黑暗的時代，1927年3月，他因宣傳革命而被反動派當局逮捕拘留過，“四一二”政變後，他隱居江蘇松江，忍受著“在這個時代做中國人的苦惱”。
(3) 能否將第四節“她飄過/像夢一般的悽婉迷茫。”中的“飄”字改成“走”字?為什麼?
明確：不能。因為這個姑娘不是真實存在的，是作者想象出來的，想象的人物是沒有“重量”的;且“飄”字與後面的“夢”構成了最佳組合，“飄”字生動地描寫出了詩人幻想中的“丁香姑娘”飄忽朦朧的特點。
(4)詩人期待的“丁香姑娘”什麼這麼快就消失了?