甜甜的泥土閱讀理解答案

甜甜的泥土閱讀理解答案

　　甜甜的泥土

　　西北風呼嘯著，殘雪在馬路上翻卷。雖已立春了，天還是很冷。①

　　她，倚著學校門口的一棵楊樹，一動不動，宛如一座雪雕。

　　一陣電鈴的急響。她黯淡的眼神裡，射出熱切的光。

　　一群唱著兒歌的孩子，跨出了校門，沒有她的兒子；又一群說說笑笑的孩子，踏上了馬路，也沒有她的兒子……人影稀疏了，零落了，沒有了。

　　吱呀呀的大鐵門，鎖住了沉寂的校園。

　　好一陣暈眩，幾乎站立不不住，跌跌撞撞地撲過去，雙手緊抓鐵欄使勁地搖著。②

　　“幹什麼?”傳達室的老頭面帶慍色走了出來。

　　“亮!我的小亮!”像喘息，又似哭泣。

　　“都放學了。”

　　“知……道……”她目光呆滯地低聲喃喃著，無力地垂下腦袋，慢慢鬆開手，從大襟棉襖口袋裡，掏出一包裹得很緊的.、還帶著體溫的糖：“大伯，麻煩……給孩子。”③

　　“叫什麼?”

　　“王小亮。”

　　“幾年級幾班?”

　　“今天，剛過，八個生日。”

　　“我是問幾年級幾班!”老頭顯然有點不耐煩了。

　　“哦……大概……”她又惶然地搖搖頭。

　　老頭奇怪地打量著這神經質的女人：“你到底是什麼人?”

　　回答他的是奪眶而出的淚水和踉蹌而去的背影。老頭在疑惑中嘆了口氣，似乎明白了什麼。④

　　1．給下列詞語中加橫線字注音並解釋詞語。

　　暈眩( )__________________________________________________

　　呆滯( )__________________________________________________

　　2．畫線句①屬什麼描寫?起什麼作用?

　　____________________________________________________________________________________________。

　　3．畫線句②是什麼描寫?寫出了人物內心怎樣的感受?句中的“幾乎站立不住”與前文哪句話照應?有什麼作用?

　　____________________________________________________________________________________________。

　　4．畫線句③用了哪幾種描寫方法?這些描寫方法起什麼作用?

　　_____________________________________________________________________________________________。

　　5．畫線句④裡有“明白”一詞，而“老頭似乎明白了什麼”那究竟“明白

　　了什麼”呢?為什麼在“明白”兩字前還要加上“似乎”呢?

　　《甜甜的泥土》答案

　　1．xuàn頭昏而迷惑；zhì不活動；不流通。

　　2．景物描寫交代了故事發生的自然環境和時令，為下文情節的發展作伏筆。

　　3．動作描寫，寫出了一個母親在見不到自己的兒子後心靈上所受到的嚴重打擊。與“一動不動”照應，且形成了鮮明的對比，更顯示打擊之大。

　　4．神態、動作、語言描寫，表現了這位母親內心被痛苦煎熬得已十分衰弱，表現了母親對兒子的深切的關愛。

　　5．傳達室老頭對“她”的態度在一開頭時是“面帶慍色”，後來又“有點不耐煩”了，而最後“似乎明白”，是“明白”了這個婦女和王小亮的母子關係，因此也心生同情，“嘆了口氣”。加了“似乎”一詞能確切地說明傳達室老頭並不知道王小亮和眼前這位婦女究竟是什麼關係這一情況。