《水調歌頭·中秋》說課稿
一、語文課程標準對初中文言文閱讀的要求
新大綱對文言文的學習閱讀要求可以概括為以下幾點：
1、能借助註釋和工具書理解課文基本內容，背誦一定量的文言文。
2、能初步理解、鑑賞文學作品，
二、學生情況分析
我班語文基礎相對比較差，特別體現在缺乏正確的學習方法與良好的語文學習習慣。因此對文章思想主題的把握應循序漸進，有淺入深，適當取捨。
三、教學目標與教學重點
根據以上對教材和學生情況的分析，我將此文的'教學目標確立為：
1、知識目標：瞭解蘇軾的有關文學常識及本文寫作背景。掌握重點實詞，並能準確翻譯課文。
2、能力目標：培養學生朗讀能力，.透過反覆朗讀體會情感。引導學生理解本文主旨。
3、情感目標：培養學生積極、健康、樂觀的人生態度。
教學重點是掌握重點實詞，並能準確翻譯課文。培養學生朗讀能力，.透過反覆朗讀體會情感。
教學難點是作者對人生的感悟及其曠達胸襟在詞中的體現。
四、教學方法與教學手段運用
“教材無非是一個例子”（葉聖陶語）。本文是短篇精品，內容豐富。字詞句方面，根據學生已經學過的基礎文言和課文註解，大致能理解。因此能以一得引多得的自學輔導設計進行教學，使學生認識精品，喜歡精品，在理解的基礎上，融會貫通，並聯系實際，有所啟發。在教學中充分調動學生的積極性，採用圈點批註、朗讀、討論、質疑、課堂練習等方式使學生動起來。
五、學習方法指導和學習習慣的培養
學生是學習和發展的主體。教師應該愛護學生的好奇心，求知慾，激發學生的主動意識，倡導學生自主、合作、探究的學習。
六、教學程式設計
一、匯入。
二、複習：
1、課題。2、作者。
三、介紹寫作背景。
四、初步感知：
1、正音。
2、指導朗讀。
五、疏通全文：
1、小序。
（1）重點詞語講解：達旦 子由
（2）指導翻譯。
（3）作用。
2、上闋。
（1）重點詞語講解：把 天上宮闕 何年 瓊樓玉宇
不勝 清影 何似
（2）指導翻譯。
3、下闋。
（1）重點詞語講解：朱閣 綺戶 無眠 恨 何事
全 嬋娟
（2）指導翻譯。
六、合作、探究：
1、如何理解詞的上闋？
2、如何理解詞的下闋？
3、試分析這首詞的寫作特色。
七、鞏固練習（小結）。
八、作業：
1、背誦這首詞 。
2、小作文：以“月”為話題，說自己想說的話。
板書設計:
《水調歌頭·中秋》
上闋: 把酒問月-----追求美好生活-----積極樂觀
下闋: 望月懷人-----探求人生哲理-----曠達胸襟