神奇的水作文(彙編15篇)
在我們平凡的日常裡，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的神奇的水作文，歡迎閱讀與收藏。
神奇的水作文1
在寧夏遊玩的一天，我們乘坐著時光機來到了3萬年以前的水洞溝世紀。
當年的一天，一群生活在西伯利亞的人們來到了水洞溝，這兒十分熱情的歡迎了他們的到來，他們每天吃喝玩樂，過得特別開心，繁衍生息，並利用已經掌握的技術製作了大量的鋒利石器。直到有一天，天崩地裂，水洞溝發生了一次大災難，使人們魂飛魄散，眾人失蹤，剩下的人只好離開水洞溝，向南美洲遷徙，就留下了現在為我們觀看的水洞溝。
在那兒我體驗了鑽木取火，在還不知道這項技能的時候，有好幾種取火的方法我也得知了，如閃電打在樹上燃火，擊石燃火，後來發現了啄木鳥啄樹引起了火災，便有了鑽木取火的方法，今天我也學著原始人的樣子試一把，換了好幾種工具才找到了更適合我這種力氣不是很大的人，先拿來一根硬木頭，底下放上易燃的乾草，拼盡全力拉起木鑽，經過二十幾分鐘的努力，終於看到的冒煙的木屑，把它們輕輕地倒進乾草中包好，吹了幾口“仙氣兒”，神奇的乾草點燃了，有了明顯的火花，我興奮不已。
帶著愉快的心情，我又參觀了藏兵洞，那裡機關重重，十分狹窄，只有能透過一兩個人的寬度，讓我印象深刻的是生死門，左邊生，右邊死，想要活下來，只能靠自己的運氣了，哈哈，不過現在去了兩邊都可以過了，因為機關已被解除。
水洞溝，神奇的地方，讓我學習到了很多，古人的苦難換來了我們現在的美好時光，所以我們得好好珍惜。時間飛逝，我們也要坐著時光穿梭機回家去了。
神奇的水作文2
“哇！”從多媒體教室裡傳來一陣陣驚喜聲，這是在幹什麼呢？原來我們在做《地雷包，酸與鹼》的實驗。
只見，水晶老師把檸檬酸、小蘇打、水小心翼翼地罐進一個塑膠袋裡，再把袋裡牢牢繫緊。不一會兒，塑膠袋發生了巨大的變化。袋子變得越來越大，像是有人拿著打氣筒，正在用力地打氣。我們每個小朋友都瞪大眼睛，全神貫注地看著。只聽“砰”地一聲，正在認真看的我，被嚇得魂都飛走了，臉上的肌肉全部緊繃起來。
當我回過神來時，水晶老師也讓我們測水的酸或鹼的實驗。她先把倒好的檸檬酸和小蘇打的一次性水杯分發給我們，接著我把自來水慢慢地倒進一次性水杯。我害怕地想：會不會像剛才這樣發出爆炸聲呢，會不會這些水濺到我的臉上呢，會不會……神奇的事情發生了！霎那間，從杯子裡發出“滋滋聲”，傳進了我的耳朵，這聲音真像一群小老鼠聚在一起講悄悄話。同時，水裡冒出了許多泡泡，有大有小。有的泡泡連在一起，像親密無間的好朋友；有的大泡泡夾著小泡泡，像兒子依偎在媽媽的懷抱裡；還有的泡泡真調皮，竟然悄悄地爬上了杯壁，好像要去看看外面的世界……我用手輕輕一碰，泡泡便消失得無影無蹤了。
水晶老師告訴我們：這就是水和檸檬酸的“混合物”，我們的汽水就是這樣做成的。有興趣的同學，回家也可以嘗試著做一做。神奇的水，帶給我們無限的遐想。
神奇的水作文3
一天，我在電腦上查到了一個有趣的實驗——《神奇的水袋》。電腦上說：“用一隻細細的鉛筆，穿過水袋，水不會漏出來。”看到這兒時，我想：這怎們可能？他肯定搞錯了吧，我要試一試。於是，我按電腦上的指示，把準備工具一個一個的拿了出來。這些工具有一個透明的塑膠袋、一杯涼水和一些細細的鉛筆。
準備工作做好了，我開始做實驗了。首先，我把冷水倒進了透明的塑膠袋裡。接著，我把鎖料帶的出口捏緊，拿起一支鉛筆，飛快地穿了進去。就在穿過去的那一瞬間，我的心情十分緊張。可是奇蹟並沒有出現，水還是漏了出來。我失望極了，這時媽媽看到了這一幕，走了過來說：“你不要灰心，你要把鉛筆平著插進去，水就不會流出來了。”我聽了媽媽了的話，又拿起了一個裝滿水的塑膠袋，鼓起勇氣，把鉛筆拿了起來，然後直直地把鉛筆插了進去。奇蹟出現了，水袋裡的水，一點都沒有漏出來。然後，我又拿起了鉛筆把它插了進去，也是一樣的結果。我高興壞了，心想：原來這個實驗是真的呀！我跑進了媽媽的房間把這個好訊息告訴了媽媽。她說：“下一次，你要耐心的去做實驗，並且找到他的竅門！”
雖然實驗做完了，但是我還沒有弄清楚它的原理。於是我上網查了查，原來鉛筆把出水的地方堵住了，所以水出不來了。以後我要去探索更多的實驗。
神奇的水作文4
你聽說過神奇的水袋嗎？今天。我們的科學老師就給我們帶來了一個有趣的實驗，就讓我帶著你一起來看看吧！
在實驗開始之前，老師先準備了這些材料：一個密封袋、幾隻細長的鉛筆和水。我心想：這些東西那麼常見，會出現什麼神奇的結果呢？正當我想著這個問題的時候，實驗開始了。
首先，老師向密封袋裡面倒入了大約三分之二的水，接著把袋口緊緊地封住。這時，老師說要把鉛筆插進袋子裡，我們全都很緊張，眼睛緊緊盯著老師手中的袋子，生怕水會流出來。教室裡變得鴉雀無聲，連一根針掉在地上都聽得見。這時，老師把鉛筆一下子插進了袋子，插得又快又準，我們嚇得捂住了眼睛，但是袋子裡一滴水都沒有流出來，同學們個個目瞪口呆。
這時老師問到：“現在哪位同學想和我一起做實驗呢？”同學們聽了都爭先恐後地舉起了手，希望能夠加入到這個實驗當中。老師點了一名同學幫她拿著袋子，她負責把鉛筆插進袋子裡。只聽“吱”的一聲，又一支鉛筆從袋子那邊穿了過來，仍然沒有水流出來。“哇！”我們叫道：“這真是太神奇了！”
可這到底是怎麼回事呢？原來，塑膠袋的成分是聚乙烯，它是高分子合成物，有一定的伸拉性。當出現拉扯時，聚乙烯分子會移開，但是彼此之間還具有一定的張力。當鉛筆插入袋子後，插口處的塑膠會馬上緊緊收縮而拉住筆桿，所以水才不易流出來。
聽完老師的解釋，我恍然大悟。今天的科學課真是讓我受益匪淺！
神奇的水作文5
水，在我們看來平平常常，微不足道，它會有什麼魔法呢？讓我們來一起探究一下吧！
語文課上老師讓我們每人帶一個硬幣，我們莫名其妙，第二天我們把老師用的各種實驗用品一一的帶到了學校來。老師叫了一個同學去把透明杯裡的水裝滿。老師叫第一組的同學一個一個上來把硬幣放到水裡看看杯子裡的水會怎麼樣，小黃同學第一個放了下去，當硬幣落下水的時候，“撲”的一聲，水沒溢位來，隨後同學們一個一個的把硬幣放到水裡，平靜的水面立刻被打破了。水還是沒有灑出來。硬幣就像一個個跳水運動員魚貫而入。我們在底下看的同學也不亦樂乎大喊一個！兩個！三個！……同學們個個看呆了。杯子上的水彷彿就像一個果凍，怎麼也出不來。到了第10個硬硬幣，同學們個個驚訝的像幾隻瞪大眼睛的青蛙。有的同學則顯得心驚膽戰，有的同學就連眼睛都不敢眨一下，有的同學像杯子裡的水面一樣平靜。一個同學把第11個硬幣用了點力放了下去卻沒有一點聲音悄然無聲，可是平靜的水面卻被打破了，水面上引起了幾絲動盪，沒有激起一點水花，馬上又恢復成平靜的水面了。大家個個死死的盯著水面十五個！十六個！十七個！……每放一個硬幣，同學們的臉上就會露出更緊張的表情。
當放到第18個時，水已經漏了出來了，實驗結束了，我們個個驚歎不已的說：“太神奇了，竟然可以放18個硬幣”。這到底是怎麼回事呢？老師說：“剛剛直到第17個硬幣時水才漏了出來，所以杯子裡一共可以裝16個硬幣，水之所以會鼓的又大又胖，是因為水有張力，張力可以讓水不漏出來，有了這個原因，那就可以判斷出是張力在作怪”。同學們聽的津津有味，老師也講的很好，突然老師又說：“沒輪到的同學下課可以自己試試”。
水可真神奇！看來，生活中處處有科學的奧秘，只要我們善於觀察，就一定能從生活中發現到無限的奧秘。
神奇的水作文6
水液體，無色無味，也沒有固定的形狀。這就是生命的源泉——水。水是構成如今的千姿百態的世界的必不可少的東西。水滋養了萬物，
任何生物都需要水才能生存。而水，又體現了存活下來的必須的法則——適應環境。水，本來是清澈透明的，也沒有任何的味道，也沒有固定的形狀。這些都只是水的本質，當情況變化的時候，是也會跟著變化。水，倒進杯子後就變成了杯子的形狀；倒進盆子，就變成了盆子的形狀。這樣確實顯得很屈服，卻可以適應新的、形狀不同的器皿。在遇到一個形狀完全不同的器皿時，為了使自己可以適應，水便會改變成另外一個形狀。水，本來是液體。但為了使自己再度成為液體，發展成了另外兩個形態——氣態和固態。水是液體，在常溫下是會蒸發的。水慢慢地蒸發，變成了飄飄悠悠的水蒸氣，藉助風的影響，漸漸升騰到高空。水蒸氣在天空中重新聚集在一起，形成了雲；雲在天空中繼續凝結，形成了雨。雨又從天空落下來，再度變成了水。水，在氣溫非常低的情況下會凝固成冰。冰是固體，溫度很低，吸收熱量的能力卻很強。當空氣中存在有熱量時，冰會將這些散發在空氣中的熱量吸收。當冰吸收的熱量達到一定程度時，這些熱量會將冰融化，使其再度變成流動的水。水的適應力是如此之強，可以改變形狀，改變形態，來適應新的環境。人類的生存和進步，都必須要會適應環境。有的學生在小學時成績十分出眾，而一到初中，成績急速下滑，成了班上差生；有的管理者，在這個公司很成功，當上了經理，而換了一個公司之後，竟然淪落到了當一個推銷員。這兩個例子足以證明適應新的環境對人類是多麼的重要。一個人，如果不會適應新的
環境，那他終究成不了大器；一個人，如果能很快適應新的環境，那他經過不懈的努力，一定能成功。學會適應，是成功的關鍵。學會了適應，就等於把通向成功的一個又一個艱難險阻中的一個大門打開了。把自己看成是水，把新的環境看成是器皿，讓自己努力改變不同的形狀。
神奇的水作文7
水，在我們看起來平平常常，微不足道，他會有什麼魔力呢？嘿嘿，就讓我們來探究一下吧~
昨天語文課上，老師突然讓我們帶硬幣來，大家聽了後都嘰嘰喳喳的開始討論要幹什麼，其實我心中早有了個答案，一定是要幹些什麼，然後寫作文，不知不覺，正如我說的那樣，老師神神秘秘的帶來了個透明的水杯，又說要我們做一場“遊戲”，“遊戲”的規則是這樣的：首先把水杯倒滿，一定要特別滿，不然等等可沒辦法進行實驗！到好之後，那盈盈欲滴的的水似乎一碰就會溢位來，然後準備就完畢啦！然後她問我們這裡面能放多少個硬幣，大家一聽這個話題，就熱鬧的討論了起來，有的同學底氣不足說兩個；有的同學疑問的說道一個；還有的同學心有餘悸的搖了搖頭說一個都不能。，“好！現在有請第一組同學上來按順序一個一個扔硬幣。”老師一聲令下，同學們心有靈犀的擦了一把汗，首先是第一個同學上來，他輕輕的把硬幣扔下去，落入水中的硬幣像專業的跳水員一樣，等等，似乎又像秋天的落葉，由於第一個人的成功，是大家有鬥了一點的希望，“1!2！3！4！……”觀眾們目不轉睛的看著那沉入杯中的硬幣，而那震耳欲聾的聲音衝入我們的耳朵，第十五位同學可能太緊張了，她小心翼翼的把硬幣放了進去，眉毛彎著，眼睛閉著，“哇塞！‘水漫金山’了耶？”原來是水越來越漲了，瞧，下面輪到的同學個個長大了嘴巴，緊張到不敢呼吸，“十七！十八！”“溢位來了！”到第十九個時水不緊不慢的流了出來,此時，杯底已經有好多硬幣了，活像一座大山屹立在裡面，大家紛紛感嘆：“這真是太不可思議了！”……這到底是為什麼？老師為我們解開了謎團：是水的張力在“作祟，水才擁有了如此大的度量。
水可真神奇！看來生活中處處有科學奧秘。只要我們善於觀察，就一定能從生活中發現無限奧秘！
神奇的水作文8
水，在我們看起來平平常常，微不足道，他會有什麼魔力呢？嘿嘿，就讓我們來探究一下吧~
昨天語文課上，老師突然讓我們帶硬幣來，大家聽了後都嘰嘰喳喳的開始討論要幹什麼，其實我心中早有了個答案，一定是要幹些什麼，然後寫作文，不知不覺，正如我說的那樣，老師神神秘秘的帶來了個透明的水杯，又說要我們做一場“遊戲”。
“遊戲”的規則是這樣的：首先把水杯倒滿，一定要特別滿，不然等等可沒辦法進行實驗！到好之後，那盈盈欲滴的的水似乎一碰就會溢位來，然後準備就完畢啦！然後她問我們這裡面能放多少個硬幣，大家一聽這個話題，就熱鬧的討論了起來，有的同學底氣不足說兩個；有的同學疑問的說道一個；還有的同學心有餘悸的搖了搖頭說一個都不能。
“好！現在有請第一組同學上來按順序一個一個扔硬幣。”老師一聲令下，同學們心有靈犀的擦了一把汗，首先是第一個同學上來，他輕輕的把硬幣扔下去，落入水中的硬幣像專業的跳水員一樣，等等，似乎又像秋天的落葉，由於第一個人的成功，是大家有鬥了一點的希望，“1!2！3！4！……”觀眾們目不轉睛的看著那沉入杯中的硬幣，而那震耳欲聾的聲音衝入我們的耳朵，第十五位同學可能太緊張了，她小心翼翼的把硬幣放了進去，眉毛彎著，眼睛閉著，“哇塞！‘水漫金山’了耶？”原來是水越來越漲了，瞧，下面輪到的同學個個長大了嘴巴，緊張到不敢呼吸，“十七！十八！”“溢位來了！”到第十九個時水不緊不慢的流了出來,此時，杯底已經有好多硬幣了，活像一座大山屹立在裡面，大家紛紛感嘆：“這真是太不可思議了！”……
這到底是為什麼？老師為我們解開了謎團：是水的張力在“作祟，水才擁有了如此大的度量。
水可真神奇！看來生活中處處有科學奧秘。只要我們善於觀察，就一定能從生活中發現無限奧秘！
神奇的水作文9
我很喜歡玩水，我發現水非常神奇。
我發現水沒有固定的形狀，可是當裝在不同的器具裡，它可以變成各種各樣的形狀。水可以變成三角形、正方形、長方形、圓形等。要是把它裝在瓶子裡，水就會是瓶子的形狀。要是把它裝在塑膠袋裡，水就是塑膠袋的形狀。要是把水裝到碗裡，水就是碗的形狀了。所以只要把水放在一個物品或東西里，它就會變成那個物品或東西的形狀。
我發現水是無色透明的，可是當加了能染色的東西，它可以變出五顏六色的色彩。水雖然無色，但要是接觸到紅色、綠色、藍色、紫色等顏料的'話，水就會變成那種顏色。比如一杯水加上黃色，它就會變黃，如果加上紅色，那杯水就會變紅。正因為水是透明的，所以它加上哪個顏色，就會變成那個顏色，而其它本身帶顏色的東西就不一定了。
我發現水是沒有味道的，可是當加了有味道的東西，它可以變出酸甜苦辣的味道。水嚐起來不甜不苦，可是要是加了糖、醋、油等等的話，水就會變成那個味道的。比如當你加了糖，糖到水裡會化掉，水的滋味會變甜。有趣的是，假如你放的是紅糖，水不僅會變甜，還會改變顏色，因為紅糖是有棕紅色在裡面的，水也自然地會變棕紅。
我發現水的形態會隨溫度而變化。水就像一位神奇的魔法師，在0度以下的天氣下，它會結冰，要是夏天很炎熱的天氣下，水就會變熱，成水蒸氣。
我還發現水不光有趣，還很有用呢！水可以用來洗澡，人要是不洗澡，是會生病的！水還可以用來喝，人們沒有水喝，很快就會死，動物也是。要是沒有水澆灌大地，也不會長出小草、小花、大樹和田地裡的莊稼。水真的很珍貴！
神奇的水作文10
水是生命之源，沒有了水，這個世界上就不會那麼多姿多彩。其實水還有神奇的一面呢，我做了一次實驗，想了解一下水神奇在哪裡。
首先準備一個一塊錢的硬幣，裝一小杯水，別忘了還要一根吸管。我將硬幣放在盤中，拿吸管沾上一些水珠，可水滴很調皮，不往硬幣上掉，使我有點著急。於是，我用手把它給擠了出來。哇，這可真好看！像一顆珍貴無比的珠子，晶瑩剔透，讓人情不自禁地喜歡它。我和同學們輪流往硬幣上滴水，大家都很興奮。慢慢地，硬幣佈滿了水，我們變得緊張起來，生怕水會溢位來。但那些水滴始終沒往外溢，令我感到奇怪。水越來越多，在硬幣上鼓成一個“果凍”，讓我看的直流口水，可惜它中看不中吃啊！
這時，我有疑問了：為什麼小小的硬幣能承受那麼多水呢？而且形成了“果凍”形？試驗後，我查找了資料，原來液體各分子間，都具有互相吸引的力（分子力）存在。因此在液體最外層的分子會受到內部相鄰分子的吸引力作用，向液體內部移動，結果使液體表面猶如張緊的橡皮薄膜，有收縮成為最小面積的傾向。這種使液體表面收縮的力，稱為表面張力。
一滴水，是那麼的平常，可它是那麼美，那麼神奇；一滴水，是那麼的不起眼，可它滋潤了珍貴的生命！水是多麼的可貴，多麼的偉大！
每樣東西，它都有它的優點，神奇之處，我們應該多觀察，多瞭解奇妙的大自然！
神奇的水作文11
雙手抓不起，一刀劈不斷，洗衣和做飯，都要請他來，這是誰呢？對了，當然是水！
今天，小花老師說要做一個有趣的實驗，做什麼實驗？你等一下就知道了！小花老師拿出了好多硬幣、一個杯子、和一盆水。實驗開始了，大家都閉上了嘴巴，看著老師的一舉一動。生怕會少看了一些步驟……
老師把杯子裝滿水，然後讓我們去拿她手上的硬幣，沿著杯子，輕輕地把硬幣投下去，看投幾個硬幣水才會濺出來。“還真不知道老師的葫蘆裡賣的是什麼藥！這杯水，本來就是滿的，投一個硬幣，肯定就滿了吧！”大家聽了老師的話，都七嘴八舌的討論了起來。有人說兩個硬幣，有的說可以放5個硬幣。還有人說可以投10個硬幣，到底能投多少個呢？讓我們去做一做，看一看吧。
大家跑到老師那邊，各個拿著硬幣，輪流過來，直到大家都把12顆硬幣給用完了，水也沒流出來，我們只好又把自己的錢拿出來，又投了4個硬幣下去，水還是沒有滿出來，老師又拿了16個硬幣來，我們把硬幣依次投下去，“嘩嘩”水一下子從杯子裡湧了出來，濺到了桌子上。
晚上我回家查了查資料，知道了其中的奧秘，原來水面上有一層膜，會讓水儘量聚攏在一起，所以把硬幣放在水裡，水不輕易溢位來。啊，科學真有趣，而且又好玩，它時刻在我們身邊。
神奇的水作文12
習作欣賞“再加一枚！再加一枚！天哪！水還沒溢位來！”你們猜猜，我們在幹什麼呢？告訴你吧，我們正在做一個實驗。
只見老師拿出一個玻璃杯，往杯子裡裝水，直到裝到玻璃杯口與水面持平時，老師才停止裝水。這時，老師又問我們：“如果把硬幣投進去，水和硬幣會怎樣？”我們異口同聲地回答：“水會溢位來，硬幣會沉下去。”聽到我們這麼說，老師就把一枚硬幣用大拇指捏住沿著杯壁投了下去。誰知水卻沒有一點兒溢位來。這可讓我們感到很驚奇，便紛紛跑去看。老師又把一枚硬幣投入了水裡，我感到很驚奇：為什麼水不會溢位來呢?老師會變魔術嗎？會不會是杯子的原因？我帶著好奇心繼續往下看。可是，直到投入第16枚時，水面在打旋卻沒有溢位水來，直到投入第26枚時水才溢位來一點點。這讓我們感到萬分驚訝，真想自己上去嘗試做一次，便在一旁請求老師再做一遍。
這時，老師似乎看出了我們的意思，就讓我們自己去試一試。可是，由於人太多，我都沒有拿到硬幣，只好在一旁看別人做實驗。只見一位同學沿著杯壁把一枚硬幣放入了水中。硬幣像一個可愛的小寶寶躺在水底睡大覺，而水面卻沒有一點兒凸起來，我輕輕地把桌子抖了抖，水面輕輕地在打轉，過了幾秒鐘，又恢復了平靜。緊接著，又有幾位同學把硬幣放入了水中，水面越來越凸起來，卻始終不溢位水來。這時有位同學將一枚硬幣放入水中間，水卻溢位來了。我們感到很驚訝，又放了幾個硬幣，直到放到第29枚硬幣時 ，水才溢位來，我們更加驚訝。
我們便去問老師，老師笑著說：“水之所以不會溢位來，是因為水的表面有一股有彈性的力，這就是水的表面張力，水面上都有一層水膜，這是因為水面一部分運動較快的分子不斷跑到空氣中去，使水分子間的距離變大，分子間引力也就明顯大於斥力，從而形成了張力，正是由於這種張力，才使得杯中水凸出得很高，水卻沒有溢位來。你們明白了嗎？”我們換恍然大悟，原來生活中處處有科學，要細心觀察，就能有所發現。
神奇的水作文13
星期天，晴空萬里，我在桃河公園散步。走著走著，看到了一家小店，是賣各種飲品的，於是我便買了幾瓶飲料回家。
當我回到家，正準備喝的時候，突然心生一計：“要不我把這些飲料混起來，惡搞一下老媽？誰讓她在家裡那麼威風。你不仁，那就不要怪我不義！”於是，我便把可樂、冰紅茶、營養快線、維他命水、茉莉蜜茶都混了起來，加了點水。沒想到混勻後竟然是好看的蜜桃色，聞起來是一股濃濃的草莓軟糖味，不知喝起來是什麼味？“呀！咦？好苦！好酸！好多二氧化碳！”看來不能被它的外表迷惑呀！等老媽回來的時候給她喝，看她什麼反應！
晚上，我幹完家務，在沙發上愜意地吃著冰糕看著電視時，門開了，“朱，我回來了，唉，你把家務都幹了？真是個好孩子！”“媽媽，您也辛苦了。給，喝點我給你榨的桃子果汁吧，我還放了軟糖。”“好，哎，這味怎麼，這麼怪。”這時，媽媽的臉已經扭曲地不成樣子。“好喝嗎？媽，這水能美容養顏，長生不老，青春永駐。”我媽一聽是美容養顏，便大口大口地喝了下去。“哈哈，媽，這是用飲料混成的！是不是很美味？”說完，我撒腿就跑。“哎，你這熊孩子，給我站住！”“媽，我錯了……”
這次的惡搞挺成功，我暗暗得意了幾天。不過後來又想，媽媽對自己嚴厲，可能也有她的良苦用心吧！
神奇的水作文14
大家都知道畫畫需要紙和筆，而今天我在點滴作文大開眼界，在水中畫畫。
首先，先拿出一個長盤子再倒入一點透明的液體——畫液。接著老師拿出五顏六色的顏料。老師首先給我們做了個示範。之後，我們自己動起手來做。我先將藍顏料滴入畫液中。可是“災難”發生了。藍色顏料一點也不像楊桃老師做的那樣，它並沒有形成一個大圓形，而是疏散在各個地方。我便去請教，楊濤老師說：“因為這個藍色顏料太淡了，滴入紅色就不會這樣。”我若有所思地拿起紅色顏料滴入畫液中，果然不出所料，這滴紅漸漸擴大，宛如一個紅紅的大火球，也像海洋裡的紅水草。接著，我又滴入黃色顏料。黃色顏料也擴大了，像一個巨大的甜圈圈。我又滴入綠色的顏料，沒什麼反應，我又滴入一滴綠色顏料，還是沒什麼反應，我又滴入一滴終於有一點綠色了。之後，我又拿出用來勾勒畫的筆——畫針。我準備做一朵花，就用畫針往裡拉，拉了6下，一朵美麗的花就完成了。再拿出一張白紙，往畫好的作品上一蓋，等個一分鐘我畫就可以複製畫白紙上了。在這個一分鐘裡我去看了看別人畫的。有的瞎畫，有的畫了愛心，還有的畫了星空。一分鐘到了，我用畫針把它挑了上來。哇！好漂亮。我自己也很震撼呢。
今天，我體會了在水中畫畫，雖然畫的不怎麼樣，但是我非常開心！
神奇的水作文15
今天科學課上，老師提出了一個有趣的問題：一枚一元的硬幣用牙籤滴水，大概可以滴多少滴水呢？這個問題在我們班炸開了鍋，討論的非常激烈。有人猜3滴，有人猜5滴，還有的人猜10滴，有人甚至猜20滴，答案真是五花八門，說的各不相同。可老師卻說，都不對。 老師提出的問題既是給同學提出問題，也是給讀者留下疑問為了解開這個謎底，我做了一次實驗。首先，我找來實驗工具：滴管、水和一元硬幣；然後我做了起來，1滴、10滴，當滴了30滴時我感到又驚訝又奇怪：這一枚小小的硬幣竟可以滴這麼多滴水。一分一秒過去了，我已迫不及待想知道答案。在望眼欲穿的等待中，答案終於出來了。49滴，對此我興奮不已，同時，我對實驗結果起了疑心，便把心思轉到了下面這個問題上。這一小小的硬幣怎能滴這麼多滴水呢？說著，我開啟電腦查閱了相關資料又用電腦驗證了一番。原來，水是有引力的，每兩個水滴寶寶碰到一起，就會緊緊地手拉著手，結合在一起，非常團結。透過這次實驗我對水非常感興趣，我還知道了：水通電後分解成氫氣和氧氣。 用實驗驗證，還能積極查閱資料，富有探究精神科學知識真是無窮無盡啊，漫遊在科學的海洋裡就必須用“觀察、探索、實驗、思考”這部鑽機，才能探知更多的奧秘。