難忘的運動會3000字
導語：學校春季運動會的召開，牽動著全校師生的心。下面是小編整理的難忘的運動會，歡迎大家參考!
【難忘的運動會作文1】
學校春季運動會的召開，牽動著全校師生的心。運動會使大家匯聚一堂，歡聚一堂，譜寫著一曲曲拼搏進取之歌，一曲曲團結協作之歌和一曲曲無私奉獻之歌。
一天半的運動會在緊張有序的比賽中，在師生們的歡歌笑語中，於今天上午落下帷幕，也給我留下了許多感悟。
運動，也是文化
雖還是春天，但夏天的感覺已在空氣中靜靜流淌。運動會開幕式上，各班運動員組成的隊伍，穿著整齊的校服，在雄壯的進行曲中，在國旗方隊的引領下，踏著整齊的步伐，喊著帶有班級特色的響亮的口號，有序的精神抖擻的透過主席臺，再加上解說員針對各班特點進行的精彩解說，觀眾席發出的陣陣歡呼，立刻為賽場注入了新鮮的活力。讓人彷彿觸控到了跳躍的青春音符，感受到了燃燒的激情，到了四射的光芒。使得操場上主席臺兩側大大的紅色的標語“生命在於運動”“成功在於拼搏”也因此顯得格外耀眼。
感悟：運動本身就是一種文化啊，多元的文化。
人人，都在參與
坐在觀眾席上的是多數人，衝在競技場上的是一些人，站到領獎臺上的是少數人。但是，不管是哪些人，大家都在以同樣積極的心，同樣快樂的心去參與。 運動場上來回奔波的通訊員, 緊張著賽事的記錄，宣傳的是他人;做後勤服務的同學，跑前跑後、噓寒問暖，哪怕自己其實也和運動員一樣累一樣渴……觀眾席上時不時的傳來的吶喊聲、加油聲、歡呼聲，聲聲入耳……
運動場上，處處充滿濃郁的青春氣息，洋溢著運動的快樂、班級的團結、心靈的自信力。人人都在努力，人人都在醉心於集體的歡樂，“團結就是勝利”、“友誼萬歲”、“拼搏奮鬥”的運動精神在這裡已經得到了很好的體現。
一個人的運動是健身，而許多人在一起的健身比賽，那麼就是運動會了。荀子云：齊民者強。在運動會中，只有班級實現“齊民”，才能是最後的王者。
感悟：我們都在參與，我們一樣快樂。
運動，並快樂著
我們因運動而健康，又因健康而快樂。總是以為，建築金字塔的人在建築時定是痛苦不堪。可是有一種說法卻認為這些人是快樂地建造。其原因是人在痛苦時做事的準確度比起快樂時做事要差得很多，若他們不是快樂的，又怎能構造出如此精確的金字塔呢?若是基於這一點而言，人的生命就真是在於運動了!
欣賞同學們激情奔跑，心情仍然感動，隨之律動。套一句廣告詞，或許也是一種體育的精神吧——愛運動，真快樂!
青春，繼續奔跑
一天半的運動會， 不同的人，不同的感受;以不同的方式度過，有不同的心靈收穫。
想起《十日談》中有這樣一句話“攀緣的艱辛就換來了加倍的快樂。”也想起巴金在散文《生》裡寫的：“將個人的生存放在群體的生存裡，群體綿延不絕，能夠繼續到永遠，則個人亦何嘗不可以說是永生。”
太陽被我們的激情所點燃;春天因我們的熱情而燦爛。運動會留給我們的不僅僅是獎狀和名次，更是一種態度、一種決心，一種力量、一種品質、一種永不磨滅的精神!
又將回到平日的學習生活，但不管怎樣，無論是誰，我們都應讓青春繼續奔跑!讓青春永駐心田!
【難忘的運動會作文2】
今年的春季運動會，是我校自建校以來召開的第一次大型運動會，孩子們第一次參加運動會，都非常興奮，報名積極踴躍。
大會召開的第二天上午，有我班學生參加的一項比賽專案：小學五年級男子組四百米預決賽。其中參加比賽的有我班的小寬和小林。這兩個孩子身體素質好，身高腿長，每次在班裡參加四百米賽跑，總是遙遙領先，而且兩個人總是你追我趕，常常不分勝負。加上小寬已經在昨天參加的跳高比賽中取得了冠軍，所以我對他們兩個在這個專案中取得優異成績還是胸有成竹的。
比賽開始了，在同學們的吶喊助威聲中，小林和小寬邁開大步，飛速向前衝去。只見小寬一直跑在領先的位置上，遠遠的把其他參賽選手甩在了後面。繞著四百米的操場跑了半圈後，我看到小寬的體力明顯下降，漸漸地被後面的小林和另一位學生追上。三個人你追我趕，始終拉不開距離。離終點越來越近了，大概還剩下150米左右時，小林跑到了第一位，並漸漸拉開了和小寬、小宇的距離。就在這時，卻突然出現了令人奇怪的一幕，小寬竟然停下了腳步，慢慢地往終點走去!看著他一幅滿不在乎的樣子，我和同學們都愣住了，弄不明白他為什麼會突然停下腳步。看他悠閒的樣子，不像是身體出現了什麼狀況。大家不由得為他著急，要知道，他現在離終點只有50米左右的距離，如果拚一拚，即使拿不到冠軍，第二名還是有把握的。可他怎們這麼容易就放棄了呢?就在大家的不解中，後面的同學一個又一個超過了他。當他走到了離終點只有二三十米遠的地方時，回頭望了一眼，似乎看看後面還有沒有運動員，然後才跑了幾步，來到了終點。結果可想而知，在這次8人參加的比賽中，小寬的名次是第7。要論實力，小寬完全可以取得更好的成績。可他卻偏偏在這麼重要的比賽中放棄了。
實際上，小寬在比賽中出現這樣的一幕也在我的預料之中。他屬於那種發育比較早的孩子，剛剛上五年級，叛逆心理就非常強。他喜歡與比自己年齡大的初中學生交往，卻常常瞧不起自己的同班同學，認為大家太幼稚，已經不能從與同伴的交往中獲得新鮮感。在班裡，他也總是願意弄出點與眾不同，吸引大家的眼球。今天，他在賽場上演的這一幕，是不是也是這種心理在作祟，透過賽場上的異常表現，讓大家把關注的目光都投向它，以得到心理的滿足?孩子都希望自己能被關注，尤其是被老師和自己的夥伴關注，但是，小寬卻是採取了一種不合適的方法，引起了別人的關注。想到這裡，我不由得很生氣。
比賽結束後，小林和小寬從綠茵場上回到觀眾席，同學們紛紛向小林表示祝賀的同時，也沒有指責小寬，而是給予了他極大的'寬容。小寬可能看出了我的不滿，還沒等我開口，嘴裡就嘟囔：“我和小林商量好了，輪流用力，把別班的隊員拖垮，保證其中一人能得冠軍。只要咱班能得冠軍，誰跑第一都行。”看他的表情，是真心的替小林、替班級高興，看樣子，他認為自己還挺講究戰略戰術，挺有集體榮譽感!此時，我也理解了小寬的做法。可是，體育比賽比的不僅僅是榮譽，它還是對毅力和勇氣的挑戰，如果只對榮譽考慮較多，就失去了對自己的考驗。
運動會結束後，我找到了小寬，跟他聊了起來。我告訴他，在賽場上，成績不是最重要的，重要的是在賽場上要發揮這種永不服輸的拼搏精神，無論是成功還是失敗，只有你付出了汗水和力量，才能得到別人的尊重。比賽中當然要講戰略戰術，也要考慮到集體的榮譽，但在兩者不矛盾的情況下，我們都要付出最大的努力來證明自己的價值。比如這次比賽，大家看到的是一個在失敗面前放棄了的小寬。因為根據常理，大家都認為小寬是在認為自己得不了冠軍的情況下，受到了打擊，就放棄了比賽。大家都認為，小寬是經受不起挫折的，是輸不起的，很少人會從你自己的想法出發，去考慮你現在的行為。再說，你以後的道路還長，還會遇到很多各種形式的比賽，如果只注重比賽的結果，忽視了比賽的過程，就不僅享受不到賽場上的樂趣，更不會激勵人的鬥志。小寬聽了以後，點點頭，“老師，我明白了，下次比賽，無論是取得第幾名，我都會努力去拚一拚的。”