《湖心亭看雪》導學案及練習題

《湖心亭看雪》導學案及練習題

　　湖心亭看雪 張岱

　　崇五年十二月,餘住西湖 大雪三日,湖中人鳥聲俱絕 是日更定矣,餘挐一小舟,擁衣爐火,獨往湖心亭看雪 霧凇,天與雲與山與水,上下一白 湖上影子,惟長堤一痕 湖心亭一點 與餘舟一芥 舟中人兩三粒而已

　　到亭上,有兩人鋪對坐,一童子燒酒爐正沸 見餘,大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉餘同飲 餘強飲三大白而別 問其姓氏,是金陵人,客此 及下船,舟子喃喃曰:“莫說相公痴,更有痴似相公者!”

　　【學習目標】

　　1、積累常見文言詞彙含義，培養古文的閱讀理解能力。

　　3、體味文章寫作手法及語言風格，理解作者的思想感情。

　　【學習重難點】

　　深入理解本文的寫景特點(白描手法)，理解作者的精神世界，把握寫景與敘事、抒情的關係。

　　【學習流程】

　　預習導學

　　1、 知識積累：收集整理關於西湖的詩句。

　　2、走近作者：自讀課文註解①，簡要了解作者。

　　3、給加點字注音。

　　( )衣 霧凇( ) 一芥( ) ( )鋪( )喃喃( )

　　4、結合課文註釋疏通文句，整體感知文意。整理重點字詞或疑難字詞含義。

　　(1)解釋加點的字。

　　①湖中人鳥聲俱絕( ) ②餘挐一小船( )

　　③上下一白( ) ④及下船( )

　　(2)辨多義詞的含義。

　　是：①是日更定 是金陵人

　　更：②是日更定 湖中焉得更有此人

　　白：③上下一白 餘強飲三大白而別

　　(3)作者去湖心亭看雪，看到了這樣的景色:

　　學習研討

　　5、文中最能形象括張岱形象的一個詞語是：

　　6、小組討論：

　　(1)文中哪些地方表現出了張岱特別的呆氣?

　　(2)走進作者心靈，體會他遊西湖時與眾不同的思想感情，以及產生這種感情的原因。

　　(3)把握文章的寫作特色和語言風格

　　王國維說，“一切景語皆情語。”寫景不能僅僅停留在景物本身，而應抓住景物的靈魂，即自然萬物的勃勃生機，透過高低、遠近、動靜的變化，視覺、聽覺的'立體感受，來傳達自己與自然相融合的生命的愉悅，表達自己的思想感情。研讀“湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與餘舟一芥、舟中人兩三粒而已”，品味其寫景之妙。

　　拓展學習

　　6、收集整理古人描寫雪的詩文。

　　7、柳宗元的《江雪》描寫的也是雪景，也寫到人的活動，體會它和本文在描寫手法和表達感情上的異同，假設時空倒流，張岱在湖心亭上遇到釣魚的柳宗元，你認為張岱會視他為知己嗎?為什麼?

　　江雪

　　柳宗元

　　千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。

　　孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。

　　8. 用現代漢語譯下面的句子 (2分)

　　霧凇,天與雲與山與水,上下一白

　　9. 下列對選文內容的理解,不正確的一項是( )(2分)

　　A.“湖中焉得更有此人!”此語雖出自二客,其實也表達了作者與之相同的心聲

　　B.“大雪三日,湖中人鳥聲俱絕”一句,從聽覺的角度寫雪景,突出了冬雪的寒冷悽清

　　C.“一痕”“一點”“一芥”“兩三粒”,運用白描手法,凝練樸素地描繪出景物的形與神

　　D.本文表達了作者遺世獨立的高潔情懷和孤芳自賞的厭世之情

　　一課一得

　　讀完本文，你有什麼收穫或體會，把它記錄下來與同學交流。