湖心亭看雪練習附答案
《湖心亭看雪》是明末清初文學家張岱的代表作，選自《陶庵夢憶》卷三。文章以精煉的筆墨，記敘了作者自己湖心亭看雪的經過，描繪了所看到的幽靜深遠、潔白廣闊的雪景圖，表現了作者孤獨寂寞的心境和淡淡的愁緒。突出了作者遺世獨立、卓然不群的高雅情趣。表達了作者遇到知己的喜悅與分別時的惋惜，體現出作者的.故國之思，同時也反映了作者不與世俗同流合汙、不隨波逐流的品質以及遠離世俗，孤芳自賞的情懷，同時也寄託人生渺茫的慨嘆。閱讀了本文，我們現在就來練習一下吧!
一、字音字形
衣(cuì)霧凇(hàngdàng)
更定(gēng)更有此人(gèng)
二、重要詞語
1、重點詞理解
(1)：寒氣瀰漫的樣子。
(2)喃喃：低聲說話的樣子。
2、一詞多義辨
3、詞類活用解釋
是金陵人，客此。活用詞語：客 解釋：旅居他鄉，名詞用作動詞。
三、作家作品
張岱(1597—1679)，字宗子，又字石公，號陶庵，山陰(今浙江紹興)人。僑寓杭州。明亡後，避居浙江溪山中，從事著述。著有《陶庵夢憶》《西湖夢尋》《快園道古》《夜航船》等。其小品文多回憶個人經歷的生活瑣事，同時也有對晚明社會文化風俗的出色評述，表現出對鄉土和故園的懷念，也流露出不少傷感情緒。
1、作為一篇遊記，作者是怎樣處理寫景、敘事、抒情的關係的?
點撥：敘事是行文的線索，須用儉省的筆墨交代，如文中寫“崇五年十二月，餘住西湖”“是日，更定矣，餘拏一小舟，擁衣爐火，獨往湖心亭看雪”，“到亭上”“及下船”，交代了作者的遊蹤。
寫景是遊記的表現重點，要抓住景物的特點，把景物最打動人的地方表現出來，景中含情。本文寫雪景一段，作者就抓住了夜色中雪景的特點，一痕、一點、一芥、兩三粒，正是茫茫雪境中的亮點，作者以他準確的感受體會到簡單背後的震撼力，宇宙的空闊與人的渺小構成了強烈的對比，景物因此有了內容。
湖心亭巧遇雖是敘事，但重在抒情。因意外遇到兩個賞雪人而驚喜，短暫的相遇都很暢快，隨之而來的分別不免傷感，但遇到志趣相投的人又讓他釋然。情緒的變化一波三折，但是都與“看雪”有關，是“看雪”行動的延伸，由從景的角度寫景轉變為從人的角度寫景，將人與景有機地結合起來。人的參與，給有可能顯得冷寂、單調的景物注入了生機。而人與景的融合，正是本文的特色。
2、核心圖解
1、下列加點字的注音全部正確的一項是( )。
A、更定(gēng)霧凇(sēng)(hàng)
B、衣(cuì)喃喃(nán)相公痴(chī)
C、崇(zhēng)金陵(líng)舟一芥(jiè)
D、鋪(zhān)俱絕(jù)拏小舟(nú)
2、解釋下列句中加點的詞語。
(1)大雪三日，湖中人鳥聲俱絕( )
(2)是日，更定矣( )
(3)餘拏一小船，擁衣爐火( )
(4)霧凇( )
3、下列句子朗讀停頓不正確的一項是( )。
A、獨往湖心亭/看雪B、湖中/焉得/更有此人
C、湖中人/鳥聲俱絕D、餘/強飲三大白/而別
4、賞句子。
(1)大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。
(2)霧凇，天與雲、與山、與水，上下一白。
課內品讀
閱讀下面的文字，完成第5～9題。
湖心亭看雪
崇五年十二月，餘住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。
是日，更定矣，餘拏一小舟，擁衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇，天與雲、與山、與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與餘舟一芥，舟中人兩三粒而已。
到亭上，有兩人鋪對坐，一童子燒酒，爐正沸。見餘大喜，曰：“湖中焉得更有此人?”拉餘同飲。餘強飲三大白而別，問其姓氏，是金陵人，客此。
及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公痴，更有痴似相公者。”
5、下列劃分節奏有誤的一項是( )。
A、湖中/人鳥聲/俱絕B、一童子/燒酒
C、湖中/焉得/更有此人D、餘拏/一小舟
6、下列“而”的用法與“餘強飲三大白而別”相同的是( )。
A、雜然而前陳者
B、以其境過清，不可久居，乃記之而去
C、舟中人兩三粒而已
D、鄰有敝輿而欲竊之
7、解釋下列加點詞的意思。
(1)是日，更定矣( )
(2)與餘舟一芥( )
(3)餘強飲三大白而別( )
(4)是金陵人，客此( )
8、用現代漢語譯下列句子。
(1)大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。
(2)湖中焉得更有此人?
9、下列對相關課文內容分有誤的是( )。
A、“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕”一句中“絕”字妙在從聽覺寫出大雪後一片寂靜，湖山封凍，人、鳥都不敢外出，連空氣也彷彿凍結了。
B、本文作者張岱觀察雪景，從“大雪三日”到“上下一白”，最後看到“舟中人兩三粒”，採用的是定點觀察的方法。
C、本文寫景句採用了誇張、比喻等修辭手法使景物描寫更形象、更富有魅力。
D、文章寫景句語言自然質樸，不事雕琢，寥寥數筆就勾勒出了清新淡雅的雪後場景，表現了作者超凡脫俗的閒情雅緻。