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《化石吟》隨堂練習題

《化石吟》隨堂練習題

  《化石吟》是一首科學詩,寫科學家透過研究化石,展現了億萬年前的神奇景象。下面是《化石吟》隨堂練習題,和小編一起看看吧。

  課內檢測

  1.下列加粗字注音完全正確的一項是( )

  A.駭骨(hái) 潛行(qián) 軀殼(ké) 一幅畫(fú)

  B.化石吟(yín) 窺見(guī) 腐朽(xĭu) 蔥蘢(lóng)

  C.猛獁(mă) 引頸(jìng) 萬載(zăi) 兩棲(qī)

  D.描繪(huèi) 卓越(zhuó) 檔案(dăng) 裹藏(guŏ)

  2.下列加粗字解釋有誤的一項是( )

  A.窺見(偷看) 海枯(乾涸)

  B.蔥蘢(遮蓋、罩住) 造物主(上帝)

  C.卓越(高明、高超) 幽雅(美好、大方)

  D.化石吟(讚頌) 骸骨(屍骨)

  3.下列詩句朗讀停頓錯誤的一項是( )

  A.肉體/雖早已/腐朽化為烏有

  B.你/把我的思緒/引向遠古

  C.猶如/把生命的檔案/細細描畫

  D.為歷史/留下/一本珍貴的/密碼

  4.填空題。

  《化石吟》是一首讚頌化石的__________詩。吟,是______________的一種名稱,這裡是___________的手法。這首詩運用了__________、____________、______________的修辭。

  5.詩歌以一連串的問句開篇,有什麼好處?詩句中為什麼用“你”而不用“它”?“你”代表什麼?

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  閱讀下文,回答問題。

  ①最早的魚兒怎麼沒下巴?

  最早的鳥兒怎麼嘴長牙?

  最早登陸的魚兒怎麼沒有腿?

  最早的樹兒怎麼不開花?

  ②逝去萬載的世界可會重現?

  沉睡億年的石頭能否說話?

  長眠地下剛甦醒的化石啊,

  請向我一一講述那奇幻的神話。

  ③你把我的思緒引向遠古,

  描繪出一幅幅生物進化的圖畫;

  你否定了造物主的存在,

  冰冷的骸骨把平凡的真理回答。

  ④肉體雖早巳腐朽化為烏有,

  生之靈火卻悄然潛行在地下,

  黑色的軀殼裹藏著生命的資訊,

  為歷史留下一本珍貴的密碼。

  ⑤時光在你臉上刻下道道皺紋,

  猶如把生命的檔案細細描畫,

  海枯,石爛,日轉,星移……

  生命的航船從太古不息向近代進發。

  ⑥復原的恐龍、猛獁彷彿在引頸長吼,

  重現的遠古林木多麼蔥蘢、幽雅,

  啊,你——令人歎服的大自然,

  高明的魔法師,卓越的雕刻家!

  ⑦逝去萬載的世界又重現,

  沉睡億年的石頭說了話。

  長眠地下剛甦醒的化石啊。

  你講的故事多麼令人神往、驚訝!

  6.詩中“沒下巴”的“魚兒”是指_________;“嘴長牙”的“鳥兒”是指_________;“沒有腿”的“最早登陸的魚兒”是指__________;“不開花”的“最早的樹兒”是指____________。

  7.③節中的“你”指代的內容是( )

  A.奇幻的神話 B.沉睡億年的石頭

  C.剛甦醒的化石 D.逝去萬載的世界

  8.③節中“平凡的真理”指的是_________,它的作用是______________。

  9.“密碼”的本義是________________,它在④節中的語境義是_____________。

  10.④節中加粗的“珍貴”能否刪去?為什麼?

  __________________________________

  ___________________________________

  11.⑤節畫線句運用了___________的修辭手法,運用這種修辭手法的好處是_____________;如果不用修辭手法,把它變換成平實的說法,應這麼說:_____________________。

  12.⑥節中破折號的作用是_____________,詩中“高明的魔法師,卓越的雕刻家”的本體是____________。

  13.第②節與最後一節構成什麼關係?這樣寫有什麼好處?

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  課外創新

  14.老師讀了一道數學題:“5加4乘3等於多少?”小明的答案是27,小紅的答案是17。根據小明的理解,把這道題用文字簡明準確地表述出來。(包括標點,限15字之內)

  閱讀下面詩歌,回答問題。

  魚化石

  艾青

  動作多麼活潑,

  精力多麼旺盛,

  在浪花裡跳躍,

  在大海里浮沉;

  不幸遇到火山爆發,

  也可能是地震,

  你失去了自由,

  被埋進了灰塵;

  過了多少億年,

  地質勘探隊員,

  在岩層裡發現你,

  依然栩栩如生。

  但你是沉默的,

  連嘆息也沒有,

  鱗和鰭都完整,

  卻不能動彈;

  你絕對的靜止,

  對外界毫無反應,

  看不見天和水,

  聽不見浪花的聲音。

  凝視著一片化石,

  傻瓜也得到教訓;

  離開了運動,

  就沒有生命。

  活著就要鬥爭,

  在鬥爭中前進,

  即使死亡,

  能量也要發揮乾淨。

  15.豐富和奇異的聯想與想像是詩歌的生命。《化石吟》的作者見到化石聯想到什麼?而本詩作者見到魚化石又聯想到什麼?

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  16.從材料安排的順序上看,本詩與《化石吟》的不同是:__________

  17.從詩歌傳達的資訊來看,本詩與《化石吟》的主題大不相同。《化石吟》的主題是_________,它是一首____詩;《魚化石》的主題是___________,它是一首________詩。

  18.在人稱運用上,《化石吟》用_____人稱,而《魚化石》用_____人稱。

  19.你認為最能體現魚化石特徵的詩句是哪兩句?

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  20.說說對下面詩句的理解。

  (1)“動作多麼活潑,精力多麼旺盛,在浪花裡跳躍,在大海里浮沉”,詩人極力寫魚兒旺盛的精力和活潑的動作的目的是什麼?

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  (2)“活著就要鬥爭,在鬥爭中前進,即使死亡,能量也要發揮乾淨”,這裡詩人藉助魚化石的什麼特點,表達了自己怎樣的感情?

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  寫作訓練

  21.查資料,寫一篇關於化石的科學說明書。