讓幼兒園門口會說話
幼兒園園長，總會把幼兒園的教育教學質量擺放在第一位，也會重視幼兒園的教育環境的建設，卻往往會忽略幼兒園門口的環境創設。也許園長認為幼兒園門口的環境建設不重要，只能讓人瞭解幼兒園的名字，有一個醒目的門樓即可。難道幼兒園的門口的環境創設真的不重要嗎？
“瑞吉歐教育”認為，環境是教育的一個部分，學校沒有一處無用的環境，每一學校都擁有自己的環境，因為每個學校的環境都是根據幼兒家長，幼兒教師的需要創設的。而環境心理學家庫爾特.勒溫（kurt lewin）說:”人的行為是環境的相互作用的結果”
幼兒園的門口是幼兒園的“門面”，家長的與幼兒來到幼兒園，首先可能到的是幼兒園門口，這就是他們產生了對幼兒園的第一印象，第一印象呢？即在與陌生人交往的的過程中，所得到的有關對方的最初印象，第一印象並非總是正確的，但是卻總是最鮮明的，最牢固的，並且決定著以後雙方交往的過程。“城建效應”與第一印象的加深和拓展。在社會實踐中，因第一印象在用人上造成失誤，古今中外是不乏其例的。所以，管理者既要重視第一印象，又要儘量避免第一印象而造成的認識上錯誤。因此幼兒園要吸引家長和幼兒，首先就要重視幼兒園門口的環境創設，讓幼兒園的門口“說話”用每一個精心的佈置向來訪者，家長川大學校的概況，讓人一目瞭然，而無需語言解釋和說明。
幼兒園的門口包括大門，傳達室，長廊。大門上一般都是幼兒園的名稱。也可以在空著的位置關上哪個幼兒園的獲得的一些榮譽牌匾。傳達室一般有書桌，書報架和椅子。長廊兩邊一般設有櫥窗，介紹幼兒園基本情況。因此，幼兒園門口的環境創設應注意：、
第一要精美，凸顯幼兒園的檔次，每一位家長都希望將自己的孩子送到一所好的幼兒園。幼兒園門口的環境如果比美觀，很有特色和品位，就會給人留下深刻的印象。正如我們環境舒適，精美的百貨店，就會覺得裡面的貨物質量很好，願意出較高的價錢沒裡面的貨物，而去一些攤鋪，就會覺得質量較差，只願意出很少的錢購買。
也許有些園長認為園內經費不足，不能用檔次高的材料。其實並不是錢用得越多越好，我們可以用小的錢辦大事，用點綴物提升幼兒園檔次，在盆景，燈飾，門牌設計等上面花心思。如我們在傳達室裡擺一盆比較高雅的盆景，就會是傳達室的`整個品味得到了提升；或者在櫥窗的設計上下點功夫。珠海有一個幼兒園，他們把幼兒園的名字刻在了一塊浮雕的石頭牆上。第一眼就讓感覺這是一所很不錯的幼兒園。
第二．要完善，彰顯幼兒園的特色。幼兒園的門口雖然不大，但可以展示的內容卻很多，因此，我們一定妖精幼兒園的特色表現出來。我們一般是將幼兒園的名字掛在主要的位置，兩邊有空德語的地瓜坊可以掛幼兒園的一些榮譽牌匾。如果幼兒園的榮譽牌匾很多，那麼我們就要加以選擇，選擇家長感興趣，具有權威性的。
幼兒園的傳達室可以增設書報架，飲水機，一次性紙杯等，讓家長覺得幼兒園服務到位。每次家長接幼兒時，可以休息片刻。
第三．長廊展示的內容有
（1）院所簡介---即幼兒園的名稱，位置，面積，環境，管理模式，師資隊伍，辦園特色等；
（2）幼兒園文化的基本內涵，即園訓，園風，教育理念，辦園宗旨，師資隊伍，辦園特色等；
（3）招生簡章，及招生物件，報名方法，收費標準，其他說明（班級人員配備，班級設施）等；
（4）幼兒園的一些精彩圖片，可以包括教育教研，交流示範，幼兒活動，藝術教育，親子活動等，並配上簡短的文字說明。
讓我們一起行動起來，精心設計幼兒園的門口，請相信，經過對園所的著力打造，幼兒園的門口一定會“開口說話”！