必修課作文10篇
必修課作文1
我曾經非常感慨，為什麼相同的人在不同的路上突然就走到了不一樣的地方？也許在一個路上總是會有著不一樣的分叉口，就好像你會遇到各種各樣的人，也同樣會慢慢變老。
在看電影《星際穿越》的時候，我其實並沒有想太多，只是被當時的那種視覺感覺和震撼。也許看這種電影的時候本身就是有著腦洞的，但這個還可以。
然而在我們看電視劇的時候並不需要多思考，所以這就是為什麼在高中的時候，我們老師說看電視劇和越看越傻。但是讀書就不會。
在學校裡的時候又有機會，我們就參加很多的比賽和活動，因為那些活動讓我們內心變得充實，讓我們能夠經歷更多不一樣的東西。其實在我們年輕的時候根本就不需要懼怕那些新鮮的事物，即便是那些讓我們感到不安全。
成長總是要走出你的舒適區域的。
只有不斷的去適應和學習新的東西，才能夠有進步和成長的可能。也許一次又一次的經歷對於你來說都是不一樣的磨練和鍛鍊。這好像現在很多人都在分享他們的經驗，但實際上他們自己也不一定覺得這些是多麼標準的。可是他們經歷了這樣的過程，那麼他們就會是行動的受益者。
我們越長越大就要明白一個問題，那就是你既然做出了這樣的選擇，那麼你就要承擔這樣的後果。
這是作為一個成年人必須要懂得的必修課。
必修課作文2
我喜歡看中央電視臺“星光大道”節目，記憶深刻的是某期中的一個18歲的女孩子，她是—名廣告模特，長得美麗、鮮亮。女孩能歌善舞，且在才藝展示中表演了一段自己編排的印度舞蹈，只可惜在闖到第二關時敗下陣來。主持人在替她惋惜的同時，隨意地問了一句：“是和爸爸媽媽一起來北京的嗎？”女孩原本微笑的臉慢慢凝重，沉默了許久，眼角漸漸溼潤，眸子裡有晶亮的東西，她緊咬嘴唇，努力強忍著不讓淚水流下來。許久，女孩緩緩地搖搖頭：“我的爸爸媽媽不支援我現在從事的職業……”話未說完，淚水頃刻間如決了堤的洪水在她臉上肆意氾濫開來。
那一刻，正看電視的我鼻子一酸，淚水也流了下來，我想起了自己的18歲。那年中專畢業後，父母為我找了一份體面而且收入高的工作，而我卻不願過那種朝九晚五按部就班的生活。在沒有徵得父母的同意下，只上了一週的班便辭去了工作。
當父母知道這個訊息時，我已辦完了辭職的最後一道手續。他們的震撼不亞於遭遇了8級地震。得知我準備去另一個遙遠的城市時，母親痛心疾首地一遍一遍問我“為什麼”，我的回答只有一句：“我想走自己的路。”我看到母親的眼裡溢滿了淚水，一滴滴、一串串地流下來，怎麼都止不住。我很奇怪，性格如銅牆鐵壁般堅強的母親怎會有那麼多的淚水，似乎要把一生積蓄的淚水全部流乾。我的執拗激怒了母親，最後，她決絕地說：“離開這個家就永遠別回來。”我驚詫地看著她，不明白昔日溫柔的母親為何變得如此絕情。我低下頭，委屈的淚水湧出眼眶。
此後的幾天，母親木然地看著我收拾行李，和我行同陌路。背起行囊離家的那一刻，我看了母親一眼，向她道別，而母親卻把臉扭過去。我在心底輕嘆一聲，無奈地邁出家門。“啪”的一聲，防盜門被重重地關上了。就這樣義無反顧地離開了家，一顆決絕的心讓我在從家到車站的路上，沒有回頭看一眼。
必修課作文3
我不敢相信有上帝，可我相信冥冥之中有安排，不然每個人的面孔和秉性都賦有特色，聲音和智慧都表現的那樣鮮顏。彷彿奇蹟就隱藏在每個人身上，誰與誰相約、相識、相愛、聚散都是天緣。匆匆而來又默默而往，誰都不知道自己最終落腳何處，彷彿有種無形的力量在指使。千里相約只為愛來。
當然看不到和猜不透的事物我們不可深信，但自己解釋不清的疑惑迷途重重，一直伴隨生命而行。我們有理由探索和釋疑，想明明白白來世走一遭；我們有勇氣相信自己的判斷也有能力否定自己的臆想。但世上的事總是疑而惑，惑而疑，不知道如何解讀今生之謎，我們置身夢幻，來去又那樣自然。總之，一切都在未知中相逢，沒有為什麼，只能用有緣來慰藉。人人都知道來之不易，都不想動物似的生存，都想憑藉特有的秉性證明一下自己：我自然來過，就不想留下遺恨。既然相約，註定了結緣，既然相愛，此生會不離不棄。
我相信千載難逢的愛，相信這種天緣之愛千古難解。
冥冥之中誰在安排這一切？看似紛紛擾擾，磨踵擦肩，彷彿似曾相識，天涯淪落。但我們不難發現，每個人的來世都會牽動一個龐大的群體，為小生命的誕生帶來祝福，都會為離世的生命低首默哀，悲傷不已。彷彿天地間都是客觀規律、慣性邏輯，勿需深思。可誰能告訴情到深處淚自流的蘊含嗎？聚散別離自有時，緣分不盡終不棄。無論是誰都有告別的那一刻，然而命運安排我們此生與誰相遇自己知道嗎？往往過後才知道，這是不被自己發現的秘密，永久隱藏在未知的夢裡。
有人說這是自然規律，是動物的本能。我感覺這是對愛的褻瀆和蹂躪，對情感的不幸和漠視。萬物都講血緣與基因，這是神聖的，儘管進化是提高優質的一種方式，但不能否認天然血緣凝聚了無法代替的愛和情感。這種愛和情感將始終不變，代代傳承。或許這種冥冥之中的天緣組合，就註定了一生一世不變的愛。
人與動物不同，不是因為人比動物天生就聰明，而是人在實踐中學會了創造和發明，學會了用語言表情達意，把意識上升到理性，合理巧妙地利用組織，不斷豐富自己的活動規律，有目標地實踐自己的理想。http:/// 神奇的是，人可以積極地開發外界服務於自己，同時不停地挖掘自己的潛能服務於眾生。到目前為此，這是其他動物可望不可即的事。更讓自己驕傲的是，把一種自然本能詮釋為愛和情感，並且視為神聖不容玷汙。這是人類理性和文明行為的光芒，是指引人類前進的一盞明燈。把愛當成一種崇高的理想來追求，顯示了人思維和意識的高度。我們在愛的薰陶下成長，自然能感受到生命奇蹟的運用和存在的寶貴。
必修課作文4
語文、數學、英語是孩子的必修課，主要在學校學習，有專門的教材和教師，容易讓家長看到它的存在和重要性；不僅如此，快樂、友愛、誠實等品性也是孩子的必修課，在學校、家庭和社會的各個場合都可以學習，卻沒有專門的教材和教師，所以容易引起家長的忽視，其重要性在家長的腦海裡也時隱時現，教育方法更是讓家長覺得難以把握。但是，快樂教育的方法著實把握在家長的手中，孩子年齡越小，家長對孩子的快樂體驗影響越大，家長越有必要在孩子的心田種下善於體察快樂的種子。因為誰有一顆善於體察快樂的心，誰的快樂就無處不在。
那麼，我們家長可以做些什麼？怎樣做呢？
美德最終帶來快樂，幫助孩子樹立美德。表面上看，這麼說很空洞，其實它很實在。你是否發現自己的孩子太計較，不像人家的孩子那麼大度寬容，因而愛生氣？你是否發現自己的孩子比較懶散、不專心，不像人家的孩子那麼能吃苦、有恆心，因而愛洩氣？你是否發現自己的孩子比較倔強、愛頂嘴，不像人家的孩子那麼體貼、孝順，因而愛氣惱？同樣一件事情，孩子之間的快樂有天壤之別，其中的主要原因正是孩子的美德不同。受點委屈、吃點虧沒什麼，這是因為孩子擁有了寬容之心；堅持到底、專心做事，少玩一會兒沒什麼，這是因為孩子有責任心；耐心傾聽、關愛他人，自己忍受一會兒沒什麼，這是因為孩子有體恤之心。可以說，德高者快樂，德高者智慧，他能超越別人感覺損失的懊惱，走出別人感覺平淡的苦悶，從中體察為別人快樂而快樂，為感受生活而快樂。所以，幫助孩子樹立美德，是讓快樂紮根的教育。
希望照亮快樂，為孩子設定合理的期望值。我們的很多快樂來自希望實現了，很多不快來自希望落空了。家長總要給孩子提出努力的方向和希望，所以合理的期望值決定了孩子是否能得到努力的快樂，期望值過高，快樂的光輝就比較微弱；期望值過低，快樂的光亮過於眩目，未來的快樂在哪裡？孩子就會產生迷亂。所以，家長的期望要符合孩子的實際，科學的做法是分解期望，步步落實。每年、每學期、每月都訂出具體的要求，每週、每天都按質按量完成學校和自己的任務，同時家長要幫助和敦促孩子，不是說家長提出希望，留下工作讓孩子自己做，出現問題則由孩子負責。家長積極參與孩子的努力過程，會讓孩子感到安全、鼓勵和快樂，希望之燈才會越來越亮，快樂的光輝將始終陪伴著孩子。
心理平衡需要調節，豐富孩子的業餘生活。美德與希望是點燃快樂的長久之計，但是生活中常常會遇到這樣那樣的矛盾與問題，會暫時中斷人們的快樂體驗，這時候需要人們迅速啟動心理調節機制，儘快恢復心理平衡，讓快樂再次回到身邊。對於孩子來說，家長要豐富孩子的業餘生活，為他提供調節心理平衡的載體。有的孩子喜歡技藝型的小活動，如下棋、打撲克、畫畫、唱歌、彈琴、手工編織等，有的.孩子喜歡競技型的大活動，如打球、踢球、跑步、遊玩等，有的孩子喜歡聊天、散步，家長不要以為這些不是“正經事”而限制孩子，它們在幫助孩子走出鬱悶、放鬆心情方面有重要的心理調節功能，否則孩子不高興了，不知道自己能做些什麼。家長要支援孩子豐富業餘生活，為孩子提供尋找快樂的渠道。
幽默是快樂的潤滑劑，營造幽默的家庭氛圍。親子具有血緣關係，快樂的紐帶應該把彼此係得更加牢固，但是事實並非如此。有研究表明很多家長缺乏童心，孩子想跟家長玩，家長卻不跟孩子玩，久而久之，親子關係越來越疏遠，直到產生代溝。所以，要改變爸爸忙於工作、媽媽忙於家務的現狀，抽出時間與孩子“胡說八道”一回、“胡作非為”一回，放鬆地玩成一團，營造幽默的家庭氛圍。另外，親子共看一部電視、共讀一本書，是增進話題交流和“侃大山”的通常渠道，其效果常常是開懷大笑。所以，幽默是快樂的潤滑劑，它零零星星地存在於生活細節之中，讓人在平淡中快樂。
必修課作文5
古人云：“倉廩實而知禮節，衣食足而知榮辱。”但倉廩實衣食足之後，眾皆知榮辱乎?顯然，其不全然也。倉廩實之人繼續搜刮粟米，衣食足之人繼續聚斂衣帛，最後個個撈的腰纏萬貫，而榮辱心卻無處可置。
難道於人來說，知榮辱這門必修課，竟不及如糞土般的身外之物嗎?
縱觀古今，因權勢錢財丟棄榮辱心的例子不勝列舉。南宋小朝廷受金兵壓迫，搖搖欲墜，而主和派卻主張媾和來保全明日黃花的地位。明魏忠賢發動叛亂，矯詔紛出，殘害忠良，民間生靈塗炭。而現今社會，拉關係，走後門，接完全成了到達高薪強權職位的必不可少的途徑。
榮辱心被金錢權勢的私慾吞噬殆盡。人生的著門必修課，就這樣被無情的從基本課程中剔除，留下的全是“拜金主義”、“走後門”、“潛規則”的全然扭曲人性的科目。他們拋棄榮辱心，堂而皇之的籠絡人心，排擠對手，陷害他人，卻還自以為是的誇耀自己是“識時務者為俊傑”的“英雄好漢”。
把榮辱出賣，所作所為無非是辱人賤行，其身無非是披著“高尚”的卑鄙之人。如同沉積在澄澈溪水裡的泥沙，看著周圍清冽的溪水，便臆斷自己也如其般清澈空靈，實則不知自己有著骯髒醜陋的本質。豈不悲夫?
那麼，若為軀體醜陋，其心靈也一樣不堪入目嗎?
漢代司馬遷因李陵案牽連獲罪而受到宮刑。同僚覺得他是醜陋的，不再完整的。司馬遷自己也以此為恥。“腸一日而九回，居則忽忽若有所亡，出則不知其所往。每念斯恥，汗未嘗不發背沾衣也!”但他更已不能“究天人之際，通古今之變，成一家之言”為恥。
榮辱心的恥辱感給他以動力，磨滅了恐懼，造就了“千古絕唱”。而對榮耀的追求，光輝了他的人格魅力。伏地而起，勇於超越，堅持不懈，榮與辱極大地拓展了他內心的美與善，並由外在的非凡意志集中地體現出來。榮辱並相依存，辱以悲痛勉勵人，榮以更高的信仰和理想推動人。
知榮辱方能高尚，方能窺探內心所缺，拓寬心扉，完善自身，昇華自我。范仲淹以憂己之喜悲為恥，以憂民之多艱為榮，其心之榮辱感由此升騰為國恨民憂，其高尚之心可見一斑。知榮辱之人，耳聰目明，明辨是非，孰輕孰重於其身易明也。
人之知榮辱，為人生之必修課。榮辱心之於人，亦如水之於游魚之不可或缺也。
必修課作文6
有多少個日子，都會想，天天這樣寫。甚至有時睡覺腦海裡都想著寫的內容。這樣做，有什麼用。
有多少人能真正的理解你。以往，甚至有點自怨自艾。
我們讀書是為了讓自已視野拓展，從而更清楚地瞭解這個世界。那我們寫的目的又是什麼呢？在這接近兩年的堅持寫的過程中，有放棄，有失落。發現寫的目的不單單為了別人對你有所認識－－“看，我就是簡單一人啊，夠坦誠，所說的話就代表我心裡所想啊。”而更多的是為了自已。
提醒自已，瞭解自已，挖掘自已和鞭策自已。
就像，現實生活中，燈火樓綠，總有太多東西讓我們亂了方向。
就像，人都是多面的，好多時侯也許我們自已都不夠了解自已。
就像，人始終要追求進步，此刻的我和將來的我都想過自已想過的生活。
而寫，始終是忠於自已的最好方式。
把自已所看到的，所聽到的，所悟出來的，在腦海裡作一個篩選，給自已確定一個應有的方向。人總是要不斷成長，那些多年前犯下的錯，難不成讓它一錯再錯?而即然凡事做不到盡美，所以也要學會原諒自已。
與文字為友，就是和孤單做了朋友。然而我更想說的是，有它陪伴便不會覺得孤單。
孤單絕對可以吞噬一個人，也會造就一個人。
如果哪一天你選擇和它做了朋友，能夠心思平和，不浮不躁，選擇獨處。安然地做一些自已喜歡做的事情。那就代表你是真的成熟了。記住，人一旦成人後，成熟和年記是沒有多大關係的。
必修課作文7
今天， 我 看了一本叫《 小學 生 心靈 雞湯》的書，看完之後，我深有感觸，激動的 心情 久久不能 平靜 。
這本書是關於 哲理 的書，書中蘊含這不少人生哲理，讓我深受教誨。這本書的第一輯講的是關於一些面對挫折時的 故事 。書中的每一個人，都是很好的 學習 例子，例如，成龍學到了好功夫後想做 明星 的故事，他面對過不少挫折，但卻 努力 ， 堅持 不懈地去完成他的明星夢，後來，他的 名字 在世上響噹噹。
正所謂 “ 陽光 總在 風雨 後 ” ，不 經歷 過風風雨雨，又何來陽光？正如我們也不是一樣，只有那些經歷過挫折的人，才有不屈的品格，才有堅持不懈、堅貞不屈的精神，才有往後的那 藍天 白雲般的 生活 然而，在如今的 社會 裡，挫折無處不在，比如： 考試 考不上分數、創業 失敗 、 公司 倒閉 …… 但是，你有沒有想過，挫折並不可怕，可怕的是那些具有才有堅持不懈、堅貞不屈的精神的人。挫折只是暫時的巨浪，當我們面對巨浪時，就得 勇敢 的面對它，笑著對它說： “ 我不怕你！ ” 這才可以突破難關，才有勇士與懦夫之分。
正如貝多芬一樣，他雖然在晚年的時候耳朵失聰，但他對 自己 所熱愛的 事業 絲毫沒有 放棄 ，他 擁有 堅定的 信念 和 執著 的 追求 ，而且還去挑戰生活的打擊，也因此創造出令 世界 震驚的樂曲，他的名字也因此傳遍世界。
我們活著就得想貝多芬一樣，要經得起生活的考驗，在挫折中紮根到底，不要因為小小的挫折就放棄，失去 信心 ，因而無法自拔。
失敗與挫折猶如 生命 中的一道 黑暗 ，可是，這種黑暗的勢力並不強，它既無法抵擋黎明的來臨，更無法抵擋人們去突破它。在跌倒後，不要哭，更不要臨陣退縮，要 堅強 地爬起來，滿懷信心地衝向 太陽 初升的地方，奮力地擺脫身後的黑暗。要 相信 ，總有一天，身邊的厄運將會悄然逝去，迎來的是黎明的曙光。
必修課作文8
還有兩天我們紙飛機實踐隊就要離開璧山小學，不知怎麼總有那麼一點點的傷感，總想對同學們說些什麼，所以陳思衍老師決定在走之前教他們學會感恩這個做人的道理。只不過，同學們都比剛來的那幾天安靜了許多，沒有了往日的喧譁，沒有了老師的訓斥。“安靜些”，沒有在這節課上出現。上課時同學們都專注地盯著黑板，認真的聽著老師講的一字一句。
“學會感恩”陳思衍老師把這四個字大大寫在黑板上，用低沉又有點傷感地聲音說：“各位同學們，這可能是老師最後一堂課教你們了，我不打算教你什麼深奧的知識，但我希望能教會你們懂得感恩這個道理。你們要記住：感恩你們的父母，因為，命的是父母；感恩老師，因為給你們智慧的事老師。”
在這一刻，平時喜歡吵鬧的孩子們都安靜下來，同學們都有認真地聽著老師的每一句教導，也都意識到離別的到來。
據陳思衍老師下課跟我們說：“今天，與孩子共同上了一堂“感恩”課，受益良多，相信我的孩子也得益不少。感恩的教育其實應該每時每刻都存在，而且社會各屆要極其重視，只有這樣，民族才會越來越興旺，社會才會越來越發達。連最起碼的感恩之心都沒有的人，無論他以後能賺多少錢，或者成為什麼大富豪，我相信他的感情生活一定會很空虛，很寂寞，他並不會感到幸福。，所以她希望能教會孩子們感恩。”給你們生
必修課作文9
那是在幾年前，曾發生過這樣一則真實的故事：三年級的一節語文說話課上，我和孩子們一起談論一個話題：長大了幹什麼。一個胖嘟嘟的男孩說：我長大了要當老闆。面對一臉稚氣的孩子，我懷著一顆好奇心問：為什麼要當老闆?孩子說：我要賺好多好多的錢，讓我的兒子、孫子享受。我想，得把問題拋給大家，聽聽孩子們的觀點，就問：這個爺爺怎麼樣?有孩子反駁說：他不是一個好爺爺，他這樣會讓自己的孩子變成好吃懶做的人。
我限入了深深的思考：在物質日益富足的今天，敢問孩子志在何方?據《中國青年報》報道，據烏魯木齊市媒體一項對1300多名中小學生的調查顯示，有53%的同學在回答將來最想從事的職業中選擇了私企老闆、企業家，而醫生、律師和影視明星隨其後，只有10%的學生選擇工人。山東某地對1200多名學生進行的以長大你想幹什麼為題調查結果顯示，長大願意當農民的只有兩人。
我開始一次又一次地叩問自己，我們渴望孩子成為怎樣的人，我們又為之努力了多少?志向是孩子成長的一盞心靈的燈，是一首催人奮進的樂曲，一個精神的理想家園。勵志教育理應成為孩子生命成長曆程中的必修課。
一、同伴，一種不可忽略的無痕影響
鏡頭回放：一天中午，我匆匆走進教室，發現了一件有意思的怪事：幾乎所有的男孩胸前都掛了三五塊校牌。這是怎麼一回事啊?我拉了一個男孩的手開始了訪談。原來，一個孩子看了電視劇《向前，向前》，非常崇拜徐元帥，剛巧老師發下幾枚訂製的校牌，覺得很像獎章，就密密麻麻地掛在胸前，還像同學炫耀說：瞧，我的勳章真多，我是一名大將軍!同學見了，也覺得挺威武的，於是一個傳一個，全班男生統統當上了大將軍。
真有意思，一群多麼淳樸而又可愛的小將軍啊!是誰，讓一群孩子都渴望成為將軍，同伴!孩子在很多時候都會表現出從眾心理，因為孩子畢竟還處於一個未成型時期，孩子對客觀世界的認識，名言網對未來的展望更多的來自於身邊人的影響，而同伴是孩子身邊最親近，最相似，最大容量的群體，同伴的影響對孩子志向的形成和影響起著一種不可忽略的無痕影響。
因此，作為父母、教師要努力明瞭孩子所處的正式群體尤其是非正式群體中領頭人的志向趨向。未來的世界需要各種各樣的人才去承擔不同的社會分工，才能使我們的世界依然五彩繽紛。孩子的理想還是一株剛萌芽甚至還未曾萌芽的幼苗，需要精心的呵護。只要孩子的志向是積極向上，能引領孩子奮進的我們都不應否定，只要孩子的理想是對社會有益的，我們都應予以認可。反之，我們則應對這一群體的孩子予以恰當的引導或干預。
二、學校，一個不可或缺的神聖課堂
鏡頭回放：一個孩子放學回家，興沖沖地對父親說：爸爸，你知不知道神六上聶叔叔和費叔叔不再用尿不溼，而是用專用馬桶了?爸爸很生氣：你什麼不好關心，偏關心什麼尿不溼與馬桶呢?孩子的父親哪裡知道，孩子們剛在班隊課上進行了《從神五走向神六》的班隊活動，這些小天文迷們對神六可是著實迷了一回，尿不溼與專用馬桶就是自己孩子所在小組的研究專案啊!所幸的是這位家長及時與老師作了溝通，老師索性大張旗鼓地開展了太空行系列活動，引導家長與孩子一同蒐集、整理有關資料，撰寫研究報告，讓太空行動火爆了一回。那個孩子呢，也與父親一塊兒過了一回太空癮，並立志成為神舟N號的宇航員呢!
在過去的歲月裡，學校曾有過轟轟烈烈地抓共產主義理想教育的場面，但在市場經濟的衝擊下，教師中出現了兩種想法，一是認為理想教育是虛無的東西，孩子今年想當什麼，明天又不一定當得了什麼，甚至明天可能壓根兒就當不了什麼，所以理想教育是空洞的，毫無意義的;其二是理想教育是高調教育，與當今社會的價值取向不一致的，所以教了也是白教，不如不教。
但我們一定不能忘記，學校是孩子成長的主要天地，我們理應擔負起勵志教育這門必修課的教育任務，高揚勵志教育的旗幟，學校教育是開展青少年勵志教育一個不可或缺的神聖課堂。正因為認識到這一點，我們要對學生進行勵志教育，為孩子點亮一盞心燈，照耀人生的路。
相關調查表明，孩子的志向是在變化的，波動的，動態的，而這些變化與學校的教學特色、學校開展的各種主題活動，甚至一個班的班級文化有著密切的關係。
學校在勵志教育中，應唱好這樣幾首曲子：
1、主題曲。學校應定期組織一些以勵志教育為主題的教育活動，使人人有志向，個個有目標成為一種共識，讓每一個孩子在心中都燃起理想之燈。我們學校就開展了系列活動，如與名人對話等活動，我們先後邀請了著名作家鄭淵潔、沈石溪等走進學校，走進孩子的心田。當孩子們面對自己的偶像提出一個個稚嫩而可愛的話題時，當孩子們纏著自己的崇拜者簽名合影時，孩子們的理想之花已悄然開放。
學校還組織學生參觀消防大隊，在參加了消防中隊隊員隊務訓練後，孩子這樣寫道：一個叔叔為我們表演登雲梯，只見他嗖嗖幾下就爬上了雲梯，我抬頭看看，足有三層樓那麼高，真讓人佩服。我心裡想，他們的本領是怎麼鍛煉出來的呢?一定很不容易吧!他們的動作那麼熟練，一定是化了不少功夫的。長大了，我也要當一名消防隊員，保衛人民的生命財產安全。另一個孩子則說：我們也應該有武警叔叔一樣鐵一般的紀律，在集體活動中嚴守紀律，做一個心中有集體的人。
2、協奏曲。豐富多彩的校園生活默默地影響著孩子的志趣，這不僅僅開發了孩子在不同領域的潛能，孕育著不同的興趣與愛好，更是一首勵志教育的協奏曲。有時，一次主持節目的機會，會讓孩子蒙生成為主持人的願望;有時，一首小詩的發生，會催生一個文學家;有時，一次航模比賽的成功，會誕生一個科學家呢!
3、小夜曲。教育是一件細水長流的事，勵志教育同樣如此。每一位教師都應該成為小夜曲的創作者。在孩子一則偶然的日記裡，在孩子課堂上一句即興的發言裡，在日常的一句交談中，會投射出孩子理想的影子，我們要做一個有心人，為孩子奏響一曲理想之歌。
當雄鷹尚嗷嗷待哺於巢穴之中，它已有了自己的夢想，那就是振翅九霄，搏擊藍天，與白雲共舞。讓我們做一個點燈的人，用我們的真心、細心、恆心，做好勵志教育這篇文章，點亮孩子的心之燈。
必修課作文10
我發現，有太多人誤解了愛一個人含義。愛一個人不是你對他如何如何好，而更多的是怎樣讓自已變得越來越好。因為只有足夠好，才配得上和對得起他或她。
一個小女子外表柔弱，骨子裡自信，獨立，是任何一個愛人都抗拒不了的。
記得多年前看過這樣一篇文字，一男子長相帥氣，高學歷，有著穩定的工作。卻找了一個長相很普通的女子為妻。眾人都不明白所以然，問起，才知。在與之交往的過程中，有一日她患病，男子買了一些藥和禮品去看望。推門而入，一陣香氣撲鼻，原來她正在給自已煲一鍋靚湯，而此刻火慢慢的著，她躺在床上正在看電視。而事實上沒有他，她一樣能把自已照顧好。男子說他娶一妻子，是希望能彼此付出，彼此分擔，要不然把自已整得多累。而婚後的她的確那樣，自信，獨立，不糾不纏。家始終應該是一個放鬆的地方，退去一身的疲憊，前所末有的輕鬆和快樂。
實為小女子，但早已退去了以往的青澀。
喜歡獨處，也願意獨處。很多時候，想自已一個人安安靜靜的。或許跟個人性格有關，不喜歡太過於喧鬧。有時即便是很熱鬧的場合，卻感不到快樂，大多數為了應酬，為了生活，見著自已不喜歡見的人，說著自已不喜歡說的話。人生難得一個知已好友，最好的也只有那一個兩個。朋友不在多，多了反而讓人亂了陣腳。
或許獨處，才是做回自已。
真心的希望每個人都喜歡獨處，也願意獨處。抽時間多陪陪家人，陪陪朋友，也抽點時間給自已，做些自已喜歡做的事情，聽聽歌，看看書，寫寫字。願歲月靜好，我心安祥。
年幼的女兒只有三歲多，對我已漸漸變得沒有之前那麼依賴。很多時侯，她希望能自已完成一些事情，並且唱著，跳著，去找她的小夥伴。記得多年前父親對我們講過一句話，多希望我們能永遠不長大，好一直陪在他的身邊。那些彷彿還是昨天的一句話，一瞬間我們都已長大成年。追逐夢想，有了自已的家，自已的事，有時甚至見上一面都難，也只有等到得空時。
兒女們會長大，老人們也會漸漸離我們遠去。愛人陪我們的時間或許能長久些，然而也沒有永遠。
其實好多時候，我們能陪自已的也只有自已。