八年級地理課題說課稿

八年級地理課題說課稿

　　八年級的地理應該要怎麼開展相關的教學呢？教師們應該怎麼制定相應的課題說課稿呢？下面是小編想跟大家分享的八年級地理課題說課稿，歡迎大家瀏覽。

　　一、說教材

　　1、說地位和作用：

　　新疆是我國西部開發的重要邊疆地區，它是我國面積最大、鄰國最多的省級行政單位，自然資源豐富;新疆的自然環境對人口、城市分佈和農業發展有較大的影響，因此，選擇新疆作為案例有鮮明的代表性。

　　2、說教學目標：

　　知識與能力：

　　(1)瞭解新疆自然環境特點，能繪製新疆“三山夾兩盆”簡圖;

　　(2)會運用地圖描述新疆地區人口、城市的.分佈特點，並能分析得出其制約因素——水。

　　過程與方法：

　　透過分析新疆地形與城市分佈圖、新疆的荒漠及周圍環境和有關材料，師生一起繪指制新疆“三山夾兩盆”簡圖，讓學生理解新疆的自然條件及其發展經濟的制約因素。

　　情感、態度價值觀：

　　明確我國西部開發與環境保護之間的關係，樹立可持續發展的人地協調觀念。

　　3、說教學重點、難點：

　　重點：“三山夾兩盆”地形特點及其他自然地理要素之間相互影響的關係。

　　難點：

　　(1)運用地圖和資料，描述新疆地區人口、城市、交通分佈的特點，並分析其影響因素，學會辯證分析問題的方法;

　　(2)明確我國西部開發與環境保護之間的關係，逐樹立人地協調和哥持續發展觀念。

　　二、說教法

　　1、本課運用讀圖分析法、講解法、繪圖法、啟發式教學法。

　　2、教學突破：

　　(1)對於“三山夾兩盆”的地形特色：運用板圖使學生加深印象，借“疆”字巧記。

　　三、說學法

　　讀圖法、繪圖法、小組討論法等。

　　四、說教學過程

　　1、說匯入：以“羊肉串”匯入，直接明瞭。

　　2、說小結：較簡潔，起承上啟下的作用。

　　3、說板書設計：一目瞭然，重點突出。

　　五、說教學反思

　　本人的設計思路：動腦筋精心設計，儘量運用啟發式教學，讓學生從溫故知新中學習，減少學生負擔;想辦法突破教學重難點，另外還查詢較多的資料，相比較而言，學生準備不是很充分，沒有完成老師佈置的“預習和查詢資料，帶著問題學習”的任務，所以以後還要從放手讓學生積極查詢資料，主動學習方面，培養其良好的學習習慣。

　　課堂效果較好，教學目標完成的比較順利，學生在比較輕鬆愉悅的過程中掌握知識、提高能力。美中不足之處：學生膽子較小，回答問題沒有平時積極踴躍。