中班數鴨子說課稿
歌曲《數鴨子》是一首廣受大家喜歡的歌曲，今天小編為大家準備了中班數鴨子說課稿，歡迎閱讀!
中班數鴨子說課稿
一、說教材
(一)、教材分析
《數鴨子》是一首頗具說唱風格、形象生動、活潑有趣的童謠歌曲。歌詞描述了小朋友看到鴨群遊過大橋、興奮地數鴨子的情形。歌曲前後皆有數板，說唱結合，表現出兒童活潑可愛的天性，童趣盎然。
(二)、教學目標
(1)透過歌曲《數鴨子》的教學，讓學生感受到鄉村美麗的自然風光，教育孩子好好學習，天天向上，並在歌唱中清晰靈巧地咬字吐字，保持速度的穩定。
(2)透過欣賞《鴨子拌嘴》，感受打擊樂器用不同的節奏與速度演奏時，在音樂作品中表現出的不同音樂情緒與音樂形象，並能有所描述。
(三)、教學重難點
重點：引導學生用自然的聲音、活潑的情緒演唱歌曲，感受不同音樂要素所表現的不同場景。
難點：感受節奏與速度對樂曲的重要性。
(四)、教學準備
鋼琴、打擊樂器 、多媒體課件
(五)、課時安排
1課時
二、說教法
在本課的教學過程中我綜合運用談話法、示範法、情景匯入等教法誘發學生學習音樂的.興趣。同時充分利用生動形象的教學語言，調動學生的學習積極性和主動性，令整個教學活動成為師生之間不斷進行思想交流與心靈溝通的過程，從而培養學生的創新思維能力。
三、說學法
大膽放手，讓學生成為課堂的主人。在指導學生學習歌曲的過程中，我充分調動學生全身的感官，使他們積極主動地參與課堂教學。在欣賞《鴨子拌嘴》時，我讓學生隨音樂模仿鴨子的可愛形象;在教唱歌曲時，我又採用小組合作的形式，讓學生在練習中互相啟迪，互相促進，並指導他們用舞蹈動作表現歌曲，使他們在愛學、樂學的基礎上獲取知識，形成技能，同時也發揮群體力量，增強他們的合作能力，達到共同進步。
四、說教學程式
第一步：創設情景、激趣匯入音樂欣賞
運用故事匯入法，同時出示多媒體課件，引出音樂欣賞課題：《鴨子拌嘴》。
本環節設計的目的是引導學生透過聆聽音樂，充分發揮自己的想象，延續故事情節，思考鴨子為何拌嘴?也可以在觀看的同時，模仿鴨子憨態可掬的形象。聯想意識，誘發情感，把學生帶進創設的情境中去，並讓學生在音樂欣賞的同時瞭解這一特殊的演奏形式——打擊樂合奏。
第二步：故事貫穿始終，在合作中學習 ，在情景中探索。
過渡語：鴨子終於停止了拌嘴，它們一同遊向熱鬧的集市，游到了大橋下。正好被一個小朋友看見，他興奮地數起了鴨子。兒童心理學實踐已證明：節奏活動是一切思維活動的基礎，透過孩子們自己去創造，去發現，去實踐，去體驗，從感性到理性，在輕鬆愉快的環境中使孩子們的能力得到充分發揮，個性得以充分的張揚。歌曲教學之前，設定二個聲部的節奏練習，可以讓學生在合作中得到鍛鍊，培養節奏感和合作能力。
將全班學生分成兩組，一組念數板內容，一組模仿鴨子的叫聲。
甲：門 前 大橋 下│遊過 一群 鴨 0│快來 快來 數一數│二四 六七 八 0‖
乙：ga ga gaga ga︱ga ga gaga ga︱gagagaga︱ga ga gaga ga ‖
第三步：學習歌曲《數鴨子》
(1)播放《數鴨子》，學生整體感知歌曲的旋律。
(2)誰聽過這首歌?你能為大家唱一唱嗎?(一部分同學肯定比較熟悉)
(3)請會唱的學生跟琴小聲演唱歌曲。
(4)教師給予點評，並指導學生演唱歌曲中的難點。
(5)透過各種形式演唱歌曲：接龍唱，男生、女生唱等等。只是會唱還不行，二年級的學生年齡小，演唱過程中，極容易拖拍子，教師要指導學生用清晰的咬字、吐字和正確的演唱速度來表現歌曲的生動活潑和趣味性。
(6)小組表演唱：①引導學生用不同的節奏同時為歌曲伴奏。
②分小組練習後表演。(唱、跳、打擊樂伴奏)
教學過程中，教師應以平等、尊重、理解、關心、賞識的態度去對待每一位學生。在這一環節中我把學習的主動權還給學生，給學生留下了自主活動的時間和空間，師生互動，共同學習。讓孩子們在輕鬆愉快的學習環境中學會歌曲，突破重難點。
最後，教師總結本節課，學生在《數鴨子》的音樂聲中有序走出教室。
五、說教學預想
這節課的設計，我本著推行教學民主的理念，從主宰變為主導，發揮學生主體作用，形成良好的合作關係。整個教學始終在愉快合作、多彩、友愛、融洽的氣氛中進行。從全面提高學生素質出發，為學生創造良好的教學氛圍，從對立變為和諧。在教學方法上變繁為簡，變被動為主動，做到既能促進學生智慧最大限度地發展，又不加重學生負擔，特別是在情感上使學生的學習積極性得到激發，讓每個學生享受到成功的歡樂。