《蘭蘭過橋》說課稿
作為一位無私奉獻的人民教師，編寫說課稿是必不可少的，說課稿可以幫助我們提高教學效果。我們應該怎麼寫說課稿呢？下面是小編精心整理的《蘭蘭過橋》說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
各位領導、老師：
大家好，我今天要講的內容是小學一年級語文下冊的課文《蘭蘭過橋》。
（一）說教材
本教學設計遵循陶行知先生倡導的“六大解放”的教育思想，以讀為主線，由“初讀”到“細讀”到“精讀”，由淺入深，循序漸進，讓學生在朗讀、表達中感悟語言、學習語言、積累語言。在教學方法上，試圖採用“扶”與“放”相結合，再輔以多媒體課件演示的方式，讓學生自主讀，鼓勵學生主動提出問題，並自主、合作地探究問題、解決問題。讓學生在開放而有活力的課堂氛圍裡始終處於積級主動的學習狀態。透過“求異、創新”及“課外練習”收集有關橋的圖片、文字，舉辦拓展活動——展覽，培養了學生的`創新精神和獲取資訊的能力。
（二）內容結構：
一、匯入新課
1同學們，你們見過什麼樣的橋？在哪裡見過？快把你見過的橋說給同學、老師聽。（學生自由答）
2課件（出示不同橋的圖片）邊播放邊向學生介紹：從古到今，橋在人們的生活中發揮著的巨大的作用，隨著科學技術的發展，橋也在不斷地變化著。今天，我們學習一篇有趣的課文（板書課題），課文裡所講的橋會讓同學們大開眼界。）
二、初步學習課文，瞭解課文內容
1指名分段朗讀課文。
2蘭蘭跟爺爺過了幾種橋？各是什麼橋？
（1）你是從課文的哪個地方找到這個答案的？
（2）鼓勵引導：你很會讀書，請再往下讀課文，看看爺爺是怎麼告訴蘭蘭的。
3課文的哪段寫潛水橋？誰來讀讀？
4課文的哪段寫塑膠橋？誰願意讀讀？請舉手的學生齊讀。
5再讀全文，把課文讀正確、流利。
（三）教學目標
1、學會5~10自然段的5個生字及理解由生字組成的詞語。
2、理解課文內容，體會塑膠橋的輕巧簡便。
3、流利、有感情地朗讀課文。
4、激發學生愛科學的興趣，培養思維能力。
（四）教學重難點
重點：學會本課生字、生詞，理解課文內容。
難點：瞭解課文中介紹的兩種橋，培養學生的思維能力和想象力。
（五）、說板書
我的板書採用文字式，把課文中關鍵詞句列舉出來，簡單明瞭，能讓學生更清晰理解、記憶課文內容。
潛水橋：架在水裡、玻璃磚造、像一幢長長的房子
塑膠橋：架在小河上、塑膠管子、像雨衣大小