人教九年級語文上冊《青春隨想》說課稿範文
作為一名教學工作者，總歸要編寫說課稿，藉助說課稿可以更好地提高教師理論素養和駕馭教材的能力。那麼說課稿應該怎麼寫才合適呢？下面是小編精心整理的人教九年級語文上冊《青春隨想》說課稿範文，歡迎閱讀與收藏。
青春隨想主要分青春的心願、青春的座右銘、青春的知識、青春的頌歌。透過多板塊有創意的學習，拓展學生的思維空間，全面提高學生的分析素養，引導學生在體驗中實現本人情感上的認同。培養學生高尚的道德情操，促使學生形成積極的人生態度。
對於九年級學生來說，已經掌握分析性學習的一些基本要求、步驟，學生對本節課材料收集、整理掌握很詳盡，學生積極性很高，也非常感興趣，這就為學習本課起到了良好的鋪墊作用。
教學目標
（1）透過本次分析性學習，讓學生多側面瞭解青春，進一步感受青春的魅力，使學生在感興趣的`自主學習活動中陶冶情操，提高語文素養。
（2）培養學生收集、篩選、整理資訊的能力，培養學生學習語文的分析能力。
（3）提倡主動探究，團結合作，勇於創新的精神。鼓勵學生樹立本人的人生目標和理想，
教學重點、難點
重點：
收集材料、篩選資訊、研討問題、口頭交流
難點：本人動手、合作互動，展示觀點、參與活動。
教學方法
自主、合作、探究法讀寫交流法解說表演法。
課時安排：1課時
教學媒體
多媒體、投影儀。
教學互動過程
1、創設情境、匯入新課。由邰麗華的事蹟匯入新課，激發學生說出本人的心願。
2、古往今來，有許多智者和哲人以他們的洞察力和智慧，總結出許多人生的名言警句，把你找出的名言警句給大家讀一讀。
3、生活體驗，引用詩詞文句解釋青春是什麼？（學生不住蒐集、整理、展示）
4、寫一條名言警句，來激勵本人也送給別人？下面大家開始本人為本人，為同學，為同齡人寫一句話。（學生練習寫）（你的格言是送給本人、同學的，還是送給朋友的？把它標註出來，在交流時，大家可以點評一下。）
5、寫一寫本人在成長中遇到的煩惱和消極的念頭。
大家來幫助解決問題。
（學生拿出筆寫，由學生抽出後交流，解決問題。）
6、同學起立一起讀《青春的誓言》內容附在教案上。
7、朗讀小組聲情並茂朗誦《青春萬歲》（王蒙）內容附在教案上。
教學反思
在本文的教學中，對整個教學設計，我找準本人的位置，能讓學生思考的儘量讓學生思考，能讓學生動手的儘量讓學生去做，把學習的時間和空間還給學生。利用課堂學習，訓練學生思維方式和學習方式，培養學生主動求知的精神。在分析性學習中，教師既是引導者，又是促進者，學生才是真正的主人。課堂氣氛融洽而和諧，學生都動了起來，能力得到了鍛鍊。