一年級下冊品德與生活《春天在哪裡》說課稿
一、說教材
《春天在哪裡》是北師大版二年級下學期《品德與生活》第二單元主題一《春天來了》第12—15頁的內容。
二、說教學目標
1.感受春天的美，體驗春天到來的愉快。
2.學習觀察春天的特點，探究春天自然界的變化。
3.瞭解春天常見的動植物和人類活動。
三、學情分析：
我們學校地處農村，周圍是廣闊的田地，校內各類樹木、花卉、草坪都成了兒童眼中春的使者，而兒童父母的春耕、村邊的小河、田野上的風箏、校園中的花和樹葉等為兒童感受春天、觀察春天提供了極其有利的條件。所以在教學中我充分利用我們身邊的資源，從尋找大自然中的春天入手，帶著兒童來尋找春天、感受春天。
四、說教學重點
1、引導學生了解春天常見的動植物和人類活動。
2、引導學生感受春天的美，體驗春天到來的愉快。
五、說學法
在教法上，我主要採用創設情景，透過小品、影片、競賽等活動方式充分的調動學生學習的主動性、積極性。
六、說教學準備
我們學校地處農村，周圍是廣闊的田地，校內各類樹木、花卉、草坪都成了兒童眼中春的使者，而兒童父母的春耕、村邊的小河、田野上的風箏、校園中的花和樹葉等為兒童感受春天、觀察春天提供了極其有利的條件。所以在教學中我充分利用我們身邊的資源，從尋找大自然中的春天入手，帶著兒童來尋找春天、感受春天。
七、說教學活動及過程：
一、遊戲激趣，匯入新課
運用遊戲教學法，引導學生猜一猜：它是四季中的哪一個季節，匯入新課。
二、創設情景，初步瞭解合作的必要性
1、 為學生創設情景，觀看歌舞(春天在哪裡?)
學生思考:春天在哪裡?春天的景色有哪些?春天的顏色有哪些?
2、 學生討論：1、春天在哪裡?2、春天的景色有哪些?3、春天的顏色有哪些? 4、春天的植物有哪些？ 5、春天的小動物有哪些？
3、 教師小結：春天的景色豐富多彩,柳枝吐出了嫩芽，花壇裡的月季長出了紅紅的葉子，牆邊的小草長出來了，草叢裡還發現了美麗的小花，春的地比以前軟和了，農民伯伯要種地了，只有在春天播撒種子,夏天辛苦勞動,才能迎來秋天的收穫。小朋友們也一樣,只有珍惜現在,努力學習才能在將來取得好的成績.
三、設定猜謎遊戲，深入瞭解春天景色的各種特症
1、猜一猜。
四、小組討論，春天帶給你的感受是怎樣的？
五、創作春天，把對春天的`感觀上升到視覺感受。
1、 教師談話：春天已經到了，不僅美麗的七色花開了，很多花都開了，大家發揮小組的力量，一起合作歌頌一下春天吧！
喜歡繪畫的小組設計一副春天的圖畫。
喜歡音樂的小組為你喜歡的春天的歌曲配上伴奏。
喜歡錶演的同學編排一個關於春天的童話劇。
2、 小組成員在小組長的帶領下，自由選擇喜歡的方式，積極參與活動。
3、 展示小組合作成果。
4、 教師總結：在今天這節課上我們重新認識了自己，認識了別人，讓我們在今後的學習、生活中發揮出每個人的特長，學會合作、成為善於合作的人。
五、佈置課後實踐活動，嘗試各組共同合作
教師佈置課後分工合作出一份春天景色圖。