日記一則範文(3篇)
一天又結束了，一定會有值得記錄的想法吧，是時候認真地寫好日記了。為了讓您不再為寫日記頭疼，下面是小編收集整理的日記一則範文，僅供參考，大家一起來看看吧。
日記一則範文1
上級說每個學校都要報一項特長，學校便擅自主張報了籃球。當時聽到這個訊息，我就氣不打一處來，嚷嚷著說學校不愛國，要是愛國就該選乒乓球的啊！其實是我個人愛打乒乓球吧，可一想到從此以後的體育課都得打籃球后，我當時那個表情吶，就有同學說我是“詐屍”了。
上午第三節課是體育課。課間操一做完，我就哦和幾個乒乓好友直奔籃球場。我耍了一個小伎倆，學校的乒乓球檯正好夾在兩個籃球場中間，我既帶了籃球又帶了乒乓球。我們打了一會兒乒乓球后，李志浩——我的乒乓好友之一連忙指著操場喊道：“快去籃球場！老師來了！”
我們幾個一聽，立即放下了乒乓球拍，捎去一旁的籃球，帶球跑進了籃球場。再看老師，他正依在遠方的樹上觀察著我們的一舉一動，沒辦法，我只好硬著頭皮上了。
我其實會打籃球——只會一點，基本上知道運球、傳球和投球，一些犯規動作我也略知一二。三分球我很難捱到籃板，因為我的個子也的確不適合打籃球。我們所謂的打籃球其實就是任意地投籃，沒有任何的規則。
你該能想象一個籃球場上二三十個男生，二三十個籃球齊齊轟向只兩個籃筐的時候的景象了。當然也就難免會有人被籃球砸到。我就僅僅只被砸到了一次，那個球直直地砸在我腦頂上。我全身打了一顫，腦門上有點癢，渾身沒知覺了。
實在是累了，我們就三三兩兩地坐在乒乓球檯上閒聊起來。體育老師也不是好惹的，他立即就下令“所有男生帶球圍操場跑一圈！”然後我們就被迫跑了起來，其實也很簡單。我們都先把球向前丟去，然後跟著球跑就是了。
一圈很快跑完了，而下課鈴也不失時機地叫響了。
當我們正鬱悶地走上樓時，突然——我看見有人在吃冰淇淋！
冰！淇！淋！Mylove！
事不宜遲，我飛奔到了小賣部。當我出來時，我的手裡已經捧著了那涼冰冰、甜絲絲的冰淇淋了！
也顧不上頭上的汗了，我迫不及待地一口咬上去。
哦，太爽了！
日記一則範文2
11月4日星期六晴
“思偉，把院子裡的地掃一下，你看，滿地雞屎。”我極不情願地拿起掃把，扒拉了兩下。“快，幫我把大蒜剝一下，等著下鍋呢？”媽媽又在嚷嚷著。“就知道叫我做。”我不滿的嘟囔著。爸爸不知哪來的無名火，衝著我喊：“不願做就別吃！”不吃就不吃，我一甩門，往外跑去。
我漫無目的的走著，做事做事，一天到晚做，也不讓人玩一會兒。今天的天氣很好，豔陽高照，地裡的稻子都割完了，人們都忙著曬穀子。地裡只剩下稻茬，直楞楞的立著，似乎也在嘲笑我。我撿起一塊石頭扔進地裡。“撲拉拉”一群鳥雀飛了起來，真無聊。
前面不知誰正賣力的拉著一車穀子，車上的穀子堆得老高。他把繩子帶在肩上，弓著腰，可再用勁，那車子搖啊，晃啊的就是不往前進。仔細一看，原來，車子的一隻輪子掉進路邊的小坑裡。我三步並著兩步，上前幫他推了一把。那人轉過頭來，哎，原來是大伯呀，他黑油油的臉上滿是汗水。
“思偉啊，今天不上學啊。”
“恩”
“不用你推了，拉過這兒就好了。”
“沒事，前面還有個坡呢，我幫你推一下。”
“嘿，還是我們思偉懂事。”
穀子倒完了，大伯說：“坐上來，我拉你回去，我還要拉一趟。”“不用了，我也沒事，我在路邊等你，再幫你推一趟。”推了兩趟車，幫大伯曬完穀子，我也熱得汗流浹背。大伯說“走，我去地裡掰根甘蔗給你吃。”“不用了，不用了。”我急忙跑開了。
早飯沒吃，這會兒又推了兩趟車，肚子咕咕直叫，兩腿也發軟。腳也不聽使喚的往家邁。“思偉，鍋裡有幾個紅薯，吃嗎？”媽媽一看見我就說，“大媽說你幫著大伯推車呢，還真看不出來，在家可是什麼事都不願做。”
我跑進廚房狼吞虎嚥的.吃了起來，恩，真香！
日記一則範文3
20xx年2月15日 星期三 小雨
“一句話說得人笑，一句話說得人跳”這是爸爸經常對我說的一句話，我一直似懂非懂，直到今天，我才深刻的理解了它的含義。
小學課本人教版四年級下冊中有一篇課文是《語言的魅力》，學過之後，我終於明白了為什麼同是一個意思，只是換了一種說法，就能產生如此大的差別！
老人說得是：“我什麼也看不見！”他苦苦乞討了一個上午，卻什麼也沒有得到。而詩人卻說：“春天到了，可是……”一下午就幫助老人討到了許多錢。秘密就在於詩人讓·彼浩勒說得話很有魅力，激發了人們保護弱者的同情之心；而老人說的話太直白，太直接。
有一回，我們小組有位組員寫作業速度太慢，我不分青紅皂白，劈頭蓋臉的數落到：“你怎麼這麼慢？啊？說呀！”那位同學十分生氣，便賭氣似的不再說話。回到家，我帶著幾分氣憤向媽媽訴說。“本來就是嘛！速度慢，還不讓人說，你說氣不氣人？”“那跟他原來的速度比怎麼樣？”“嗯，好像快了好多！”媽媽接著說：“你可以面帶微笑，婉轉地說‘不錯，你比原來快了許多，但還可以更快點兒！你試試！’說話要多一點鼓勵，多一點人情味兒，不要一味的指責。”我若有所悟，後來，我嘗試用語言的魅力來與同學溝通，同學們都能很高興的接受。
同樣的意思，不同的表達，不同的反應，這就是說話的藝術。我一定要多說使人愉快接受的話，即使批評的話，提意見的話，也不能咄咄逼人，要讓人既能覺察自己的問題，又能很好的接受。
人是最善說話的，對，我一定能做到！